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Análisis de un PEI e Identificación de Problemáticas

Johana Camila Bonilla Cuadros ID.805228

Yelitza Salcedo Sanchez ID. 803325
Ximena Rodriguez Latorre ID 804252

Docente
Diana Marcela Diaz

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Sede Calle 80.
Programa Gestión Educativa
NRC. 54307
02 de febrero de 2024
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Contenido

Introducción 3
Contexto 4
Preguntas 5
Preguntas 6
Preguntas 7
Conclusiones 8
Referencias 9
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Introducción

El siguiente trabajo tiene como objetivo analizar el PEI de una institución Educativa, para la
cual se tomó como referencia el Instituto Lorenzo Filho ubicada en Funza - Cundinamarca y
examinar el horizonte institucional, estructura curricular, el modelo pedagógico e identificar las
problemáticas presentes en la base de la estructura y dentro del contexto, así mismo proponiendo
métodos u/o estrategias para la solución de estas problemáticas.

Con base en lo anterior y en primera instancia es importante identificar tal como lo reconoce
el (Ministerio de educación) en Colombia:
De Acuerdo con los principios establecidos Según el artículo 14 del decreto 1860 de 1994, toda
institución educativa debe elaborar y poner en práctica con la participación de la comunidad
educativa, un proyecto educativo que exprese cómo se ha decidido alcanzar los fines de la
educación definidos por la ley, teniendo en cuenta las condiciones sociales, económicas y
culturales de su medio.

Y es por ello se debe tener claro que el PEI debe ser concreto, factible y evaluable, ya que es
el mapa que las escuelas y colegios siguen como ruta para cumplir su propósito, ya que en él se
establecen los principios y fines como institución, recursos docentes y didácticos disponibles y
necesarios para ofrecer los mejores servicios, las estrategias pedagógicas y el reglamento tanto
para docente como para estudiantes, entre otros factores; los cuales siempre deben responder las
necesidades de los estudiantes, comunidad y el contexto, así mismo como lo dicta el Ministerio
de Educación.
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Contexto

El INSTITUTO PEDAGÓGICO DE INTEGRACIÓN LORENZO FILHO, nace en el año

1997 como una necesidad de la comunidad de Funza y de sus aplicaciones, especialmente de
aquellos padres de familia o familiares que tienen un niño(a) en condición de discapacidad.

Este se encuentra ubicado en Cl. 13 #837 837, Funza, Cundinamarca, El Instituto

Pedagógico de Integración Lorenzo Filho, es un establecimiento que se dedica a formar niños y
niñas sin y con dificultades en el proceso de aprendizaje al igual que, población en condición de
discapacidad física. El Instituto reconoce a todos sus estudiantes como seres sociales que a través
de diferentes modos de relación e interacción se adecúan y aportan cambios a la realidad en la
cual viven, gracias entre otros factores a sus competencias comunicativas y creativas, por lo tanto
podemos afirmar que este ser puede trascender y superar dificultades alcanzando un alto grado
de autonomía.
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ANALISI DE UN PEI E IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMÁTICAS

1.1 Se elaboró con la comunidad educativa? (Padres de familia, profesores y

estudiantes, etc).

Cumpliendo con la normatividad expuesta en el Capítulo. II, ART 14, DEC 1860; que

aborda la forma en la cual se decide alcanzar los fines educativos ya establecidos por la ley,

teniendo en cuenta las condiciones culturales, sociales y económicas del medio y resaltando que

cualquier institución educativa debe desarrollar el proyecto (P.E.I) contando con la participación

de comunidad o gobierno escolar.

1.2 Hace cuanto se actualizo?

RT Desde el 2023 no se hace actualización, y la nueva actualización está programada para

febrero de 2024 hacer ajustes conforme a la ley y a lineamientos del instituto Lorenzo Filho.

1.3 ¿Está acorde con las necesidades de la institución? (Contexto, población, etc)

RT: Cuenta con todo el personal administrativo y los docentes según el PEI, cada curso

tiene su aula correspondiente, no cuenta con un espacio adecuado para la realización de la clase

de Educación Física ya que por el tipo de población que son niños y niñas de aula regular y con

discapacidades diversas, es muy reducido para la realización de las actividades, por otro lado no

se cuenta en su totalidad con los recursos necesarios para involucrar a todos los estudiantes, ya

que aquellos que tienen alguna condición física necesitan de elementos como lo son las

colchonetas
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1.4 ¿Es su estructura vertical y parte, únicamente de la perspectiva de la rectoría?

RT. Las decisiones que se toman frente a reformas del PEI son del interés de toda la

comunidad y para ello se tiene en cuenta los docentes y miembros del consejo de padres, asi

como lideres del gobierno escolar, por otro lado las decisiones frente a un cambio real se toman

frente al consejo académico, escuchando los pros y contras y la viabilidad de las reformas y en el

momento final se realiza una votación sobre cada cambio que se requiera hacer del proyecto

educativo.

1.5 ¿Propone un horizonte institucional?

RT. El Instituto Pedagógico de Integración Lorenzo Filho, es un establecimiento que se

dedica a formar niños y niñas sin y con dificultades en el proceso de aprendizaje al igual que,

población en condición de discapacidad física. El Instituto reconoce a todos sus estudiantes como

seres sociales que a través de diferentes modos de relación e interacción se adecúan y aportan

cambios a la realidad en la cual viven, gracias entre otros factores a sus competencias

comunicativas y creativas, por lo tanto, podemos afirmar que este ser puede trascender y superar

dificultades alcanzando un alto grado de autonomía. Este plantel educativo pretende no solo,

entregar conocimientos elaborados, sino ayudar a construir en equipo junto con los educandos

que utilizan como apoyo elementos como los fundamentos epistemológicos, educativos,

pedagógicos y sociológicos.

Por un lado, los fundamentos educativos se concentran en la promoción y optimización de las

potencialidades que cada ser humano posee, orientando la educación hacia una generación, de

aportes al sistema educativo nacional que la rige y a las personas que de diversas formas se

vinculan a ella. En última instancia encontramos elementos sociológicos dado que pertenecemos

a un país diverso en múltiples dimensiones, sin embargo, el Instituto asume esta diversidad en su
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quehacer, respetándose, valorándose y posibilitando su intervención e inclusión educativa y

social.

1.6 ¿Contiene objetivos y planes de mejora?

RT. Generar actividades académicas que permitan el desarrollo integral, físico, psíquico,

intelectual, moral espiritual, social, afectivo y ético de toda la comunidad educativa.

Formar al educando para que actúe conscientemente en las situaciones concretas de su

vida diaria, logrando con ello la formación de seres felices, útiles a la sociedad y al estado.

Proporcionar herramientas pedagógicas que le permitan al educando con necesidades

educativas especiales que pueda aplicar a su vida cotidiana un aprendizaje significativo.

Algunos objetivos del PEI y no cuentan con planes de mejora

1.7 ¿Propone una estrategia de enseñanza?

RT En la Clase de educación física se propone como estrategia de enseñanza la música para

estimular a toda la población en general, ya que aumenta la capacidad de memoria, atención y

concentración.
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Conclusión

Los PEI son únicos de cada institución educativa ya que estos están encaminados a una realidad

única de un sector en particular , para este caso el PEI del instituto Lorenzo Filho, Aprender está

muy bien planteado ya que a logrado realizar un impacto positivo en funza- cundinamarca,

llevando una vida institucional desde hace 27 años en los cuales les ha dado la oportunidad a más

de 80 niños con algún tipo de discapacidad de aprender de una manera eficiente pero sobretodo

este instituto les brinda la oportunidad de estudiar con niños sin alguna condición de

discapacidad, lo que quiere decir que es un colegio con inclusión.

Asi mismo se identifico dentro de esta institución tres problemáticas, por un lado está no cuenta

con docente altamente capacitados en el área que le corresponde a cada uno, asi mismo est

institución no cuenta con docentes cuyos sean capacitados para enseñar el lenguaje de señas y

por ultimo no se cuenta con un plan de mejora constituido.

Por otro lado es importante concluir que gracias a este PEI los estudiantes de este institución han

logrado que sean más sociables y que a través de diferentes modos de relación e interacción se

adecúan y aportan cambios a la realidad en la cual viven, gracias entre otros factores a sus

competencias comunicativas y creativas, por lo tanto, podemos afirmar que este ser puede

trascender y superar dificultades alcanzando un alto grado de autonomía.

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Referencias

PEI INSTITUTO LORENZO FILHO DE FUNZA CUNDINAMARCA

file:///C:/Users/yelis/Dropbox/Mi%20PC%20(LAPTOP-2N1F1FD2)/Downloads/PEI
%20ACTUALIZADO%202023.pdf
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Anexos