REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR

VICE-RECTORADO ACADEMICO
Programación Didáctica

Unidad Curricular: Deporte de Selección I. Atletismo

Programa de Formación: Entrenamiento Deportivo
Trayecto: II
Período: Tercer Semestre
Número de Horas Presenciales: 6 4
Número de Horas Estudio Independiente: 4
Créditos Académicos: 3
Ejes de Formación Curricular: Cultura física, Deporte, Recreación.
Requisitos:
Autores: MSc. Omar Delis Prades.
Lic. Yudel Alomà Pérez.
Fecha de elaboración: Febrero 2014.
FUNDAMENTACIÓN.

La unidad curricular Deporte de Selección de la especialidad de Atletismo se encamina a establecer las bases científico-metodológicas en los
egresados de la carrera de Licenciatura en Entrenamiento Deportivo, sobre la base de la formación de aquellas habilidades motrices generales
y deportivas, y los hábitos profesionales básicos que debe poseer un egresado de esta carrera , en particular, en aquellas actividades que se
encuentran dirigidas al aprendizaje en los niños y adolescentes, de la técnica de las carreras, los saltos y los lanzamientos y el desarrollo de la
preparación física de base, lo que los prepara para enfrentar con éxitos las tareas que deban solucionar en las diferentes esferas de su futura
actuación profesional.

Además permitirá aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas que posibiliten la impartición de algunos elementos del proceso docente,
encaminados a la práctica docente masiva con un enfoque psicopedagógico, didáctico, metodológico, biológico, físico y motriz, que le
proporcione fundamentos, considerando los multifacéticos medios del atletismo, como deporte universal, el contenido de la unidad curricular y
su correcta correspondencia con las líneas de trabajo establecidas en los programas vigentes, mostrando una conducta convergente con los
principios éticos que forman parte de las exigencias de este deporte y los contenidos de preparación física y deportiva del ejercicio profesional,
enfatizándose en la preparación para la vida y la capacidad para solucionar problemas de dicha esfera, cuyo accionar se encuentra matizado
de disposición y creatividad.

A lo largo del proceso académico establecido para la unidad curricular Deporte de Selección I, se orienta la formación del entrenador en los
procesos relacionados con los aspectos complementarios que sustentan el trabajo para la práctica del atletismo, desintegrando los bloques de
contenido que lo conforman, con la intención de facilitar su estudio, análisis y comprensión, y a su vez apropiarse de competencias
fundamentales al termino del trayecto como son, la obtención de conocimientos en cuanto a evaluar las condiciones físicas y detectar posibles
riesgos de salud por prácticas motrices inadecuadas, ejecutar y promover la practica sistemática de las disciplinas deportivasde preferencia
dentro de la comunidad como proyecto comunitario dominio para representar soluciones a las diferentes problemáticas planteadas, aplicar los
principios metodológicos y científicos del entrenamiento en el diseño y ejecución de sesiones prácticas en la iniciación deportiva. Que los
estudiantes asuman el deporte de selección como habito de vida y ejemplo de constancia en la práctica sistemática deportiva.
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Unida Curricular:
 Caracterizar los aspectos teóricos, reglamentarios, metodológicos, técnicos, físicos del deporte Atletismo desde sus orígenes hasta su estructura
contemporánea.
 Ejecutar los ejercicios básicos que sustentan la técnica de las disciplinas del Atletismo durante el eslabón de base.
 Diferenciar el desarrollo de las capacidades físicas fundamentales para el atletismo dirigidas al deporte de Atletismo durante el eslabón.
Sub Competencias:
 Identificar, planificar y aplicar los ejercicios básicos fundamentales que sustentan la técnica de las disciplinas del Atletismo en el eslabón de base,
que contribuya a la formación multilateral en esas edades.
Ejes transversales:
 Formación ciudadana y Ecología personal, Desarrollo Endógeno y Deporte, el Lenguaje. La Comunicación y las tecnologías de la información y las
comunicaciones.
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Bloque de Contenido Nº I: Características Generales del deporte Atletismo en edades tempranas.

Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:

Antecedentes históricos del Atletismo.
Particularidades generales de la reglamentación y el
arbitraje en la marcha deportiva y en las carreras
planas del Atletismo.
- Explicar las acciones motrices que intervienen en la técnica y la Formar principios y valores como la
metodología de enseñanza en la marcha deportiva y las carreras cooperación, colectivismo, el humanismo, amor
planas y el conjunto de ejercicios que la caracteriza. a la patria, a la comunidad y al equipo.
- Ejecutar las acciones motrices que intervienen en la marcha Crear hábitos pedagógicos profesionales en

Fundamentos técnicos y metodológicos que deportiva y las carreras planas y el conjunto de ejercicios que las cuanto a la dirección del proceso de
sustentan la técnica de la marcha deportiva y las caracterizan. preparación técnica en el eslabón de base.
carreras planas en las edades de iniciación.
- Detectar y corregir las causas fundamentales de los errores que
se cometen en la marcha deportiva y las carreras planas.
- Describir la progresión metodológica en el proceso de
entrenamiento para la mejora de las capacidades técnicas delos
marchistas y los corredores.
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Bloque de Contenido Nº II. La selección de posibles talentos en el atletismo.

Contenidos

Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:

Problemas actuales de la selección de posibles -
talentos.
Particularidades generales de la reglamentación y el
arbitraje en las carreras con obstáculos y en las
carreras de relevos en el Atletismo.
Fundamentos técnicos y metodológicos que
sustentan la técnica de las carreras con obstáculos y
las carreras de relevos.
Identificar los principales procedimientos para el proceso de Crear el hábito de la ejecución correcta del
selección de posibles talentos en edades tempranas para el gesto deportivo en cada una de las disciplinas
deporte Atletismo. estudiadas para ponerla en práctica en la
- Explicar las acciones motrices que intervienen en la técnica y la
comunidad.
metodología de enseñanza en las carreras con obstáculos y las
Demostrar entusiasmo en la realización de las
carreras de relevos y el conjunto de ejercicios que la caracteriza.
actividades desarrollando el principio de ayuda
- Ejecutar las acciones motrices que intervienen en lascarreras con mutua.
obstáculos y las carreras de relevos y el conjunto de ejercicios
que las caracterizan.
- Detectar y corregir las causas fundamentales de los errores que
se cometen en las carreras con obstáculos y las carreras de
relevos.
- Describir la progresión metodológica en el proceso de
entrenamiento para la mejora de las capacidades técnicas de los
obstàculistas y relevistas.
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Bloque de Contenido Nº III: Teoría y Práctica de la preparación Física.

Contenidos

Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:

Las capacidades físicas en edades tempranas y sus - Identificar los principales procedimientos para el proceso de de Desarrollar principios y valores como la
manifestaciones. Métodos y medios fundamentales desarrollo de las capacidades físicas edades tempranas para el cooperación, el colectivismo, la perseverancia,
para su desarrollo y control en las clases de deporte Atletismo. la constancia.
- Explicar las acciones motrices que intervienen en la técnica y la
Atletismo.
metodología de enseñanza en las pruebas de saltos horizontales y
Particularidades generales de la reglamentación y el
verticales y el conjunto de ejercicios que la caracteriza. Formar valores éticos y de profesionalidad en
arbitraje en las pruebas de saltos horizontales y
los estudiantes, demostrando sentido de
verticales en el Atletismo. - Ejecutar las acciones motrices que intervienen en las pruebas de
pertenencia en las funciones que realiza.
saltos horizontales y verticales y el conjunto de ejercicios que las
Fundamentos técnicos y metodológicos que
sustentan la técnica de las pruebas de saltos caracterizan.
Demostrar entusiasmo en la realización de las
horizontales y verticales en el Atletismo. - Detectar y corregir las causas fundamentales de los errores que se actividades desarrollando el principio de ayuda
cometen en las pruebas de saltos horizontales y verticales. mutua.

- Describir la progresión metodológica en el proceso de

entrenamiento para la mejora de las capacidades técnicas de
pruebas de saltos horizontales y verticales.
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Bloque de Contenido Nº IV: El proceso de Entrenamiento Deportivo a Largo Plazo.

Contenidos

Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:

Etapas del entrenamiento deportivo a largo plazo. Contextualizar los elementos teóricos y metodológicos que Desarrollar principios pedagógicos como el
sustentan al entrenamiento deportivo a largo plazo. amor al trabajo, asi como consolidar los valores
El Miniatletismo. de constancia, perseverancia y responsabilidad.
Aplicar los fundamentos teóricos acerca del Miniatletismo.
Particularidades generales de la reglamentación y el Consolidar los valores éticos y de
arbitraje en las pruebas de lanzamientos en el - Explicar las acciones motrices que intervienen en la técnica y la profesionalidad en los estudiantes,
Atletismo. metodología de enseñanza en las pruebas de lanzamientos y el demostrando sentido de pertenencia en las
funciones que realiza.
Fundamentos técnicos y metodológicos que conjunto de ejercicios que la caracteriza.
sustentan la técnica de las pruebas de lanzamientos - Ejecutar las acciones motrices que intervienen en las pruebas de
en el Atletismo. Demostrar entusiasmo en la realización de las
lanzamientos. actividades desarrollando el principio de ayuda
- Detectar y corregir las causas fundamentales de los errores que se mutua.
cometen en las pruebas de lanzamientos.
- Describir la progresión metodológica en el proceso de
entrenamiento para la mejora de las capacidades técnicas de
pruebas de lanzamientos y el conjunto de ejercicios que las
caracterizan.
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ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS METODOLÓGICAS RECURSOS

 Clases teóricas.  Pista de Atletismo.

 Clases prácticas.  Cronómetro.
 Revisión bibliográfica.  Cinta métrica.
 Talleres.  Aulas.
 Clases prácticas metodológicas.  Pizarra.
 Marcadores.
 Material audiovisual.

Nota: Los cuatro bloques de contenido se desarrollará bajo las mismas perspectivas en cuanto a estrategias y técnicas
metodológicas.
 ¿Qué ¿Cómo ¿Con qué Tipo de Forma de
¿Cuándo?
Evaluar? Evaluar? Evaluar? evaluación evaluación Ponderación PONDERACIÓN
BLOQUES DE SEMANA
ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS estructurada % (Total)
CONTENIDOS
Y TÉCNICAS
Bloque I - Evaluaciones Escala de Sumativa Autoevaluación
teórico-práctico estimación
Formativa Coevaluación
- Debates
4 Heteroevaluación 15 25%
- Preguntas y
respuestas 10

- Talleres

Bloque II - Evaluaciones Escala de Sumativa Autoevaluación

teórico-práctico estimación
. Formativa Coevaluación 15
- Debates
8 Heteroevaluación 10 25%
- Preguntas y
respuestas.

- Talleres

Bloque III - Evaluaciones Escala de Sumativa Autoevaluación

teórico-práctico estimación
Formativa Heteroevaluación 15
12
- Debates
10 25%
- Preguntas y
 respuestas

- Talleres

Bloque IV - Evaluaciones Escala de Sumativa Autoevaluación

teórico-práctico estimación
Formativa Coevaluación 15
- Debates
17 Heteroevaluación 10 25%
- Preguntas y
respuestas

- Talleres

BIBLIOGRAFÍA

1. Heraldo, S (1991). Preparación Física total. Las cualidades físicas. Ed. Hispano Europea. Barcelona.
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