REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR

VICE-RECTORADO ACADEMICO
Programación Didáctica

Unidad Curricular: Deporte de Selección II. Atletismo

Programa de Formación: Entrenamiento Deportivo
Trayecto: II
Período: CuartoSemestre
Número de Horas Presenciales: 6 4
Número de Horas Estudio Independiente: 4
Créditos Académicos: 3
Ejes de Formación Curricular: Cultura física, Deporte, Recreación.
Requisitos:
Autores: MSc. Omar Delis Prades.
Lic. Yudel Alomà Pérez.
Fecha de elaboración: Febrero 2014.
FUNDAMENTACIÓN.

La unidad curricular Deporte de Selección II de la especialidad de Atletismo se encamina a establecer las bases científico-
metodológicas en los egresados de la carrera de Licenciatura en Entrenamiento Deportivo para enfrentar con éxito, como
profesores-entrenadores, la identificación y solución de los problemas profesionales que se presentan en la enseñanza y
entrenamiento de la marcha y las carreras de medias y largas distancias en el eslabón de base, teniendo en cuenta las
características biológicas, psicológicas y sociales de los practicantes, el amor acentuado a la naturaleza y disposición de lucha
constante por el mejoramiento de la calidad de vida.

Además permitirá aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas que posibiliten la impartición de algunos elementos del
proceso docente, encaminados a la práctica docente masiva con un enfoque psicopedagógico, didáctico, metodológico, biológico,
físico y motriz, que le proporcione fundamentos, considerando los multifacéticos medios del atletismo, como deporte universal, el
contenido de la unidad curricular y su correcta correspondencia con las líneas de trabajo establecidas en los programas vigentes,
mostrando una conducta convergente con los principios éticos que forman parte de las exigencias de este deporte y los contenidos
de preparación física y deportiva del ejercicio profesional, enfatizándose en la preparación para la vida y la capacidad para
solucionar problemas de dicha esfera, cuyo accionar se encuentra matizado de disposición y creatividad.

A lo largo del proceso académico establecido para la unidad curricular Deporte de Selección II, se orienta la formación del
entrenador en los procesos relacionados con los aspectos complementarios que sustentan el trabajo para la práctica del atletismo,
desintegrando los bloques de contenido que lo conforman, con la intención de facilitar su estudio, análisis y comprensión, sin
descuidar la relación que existen entre cada uno.
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Unida Curricular:
 Dirigir como profesores-entrenadores competentes, el proceso de preparación deportiva de los Marchistas y Corredores de Distancias
Medias y Largas, en el eslabón de base.
 Identificar las direcciones condicionantes y determinantes del rendimiento en las pruebas de marcha deportiva, medio fondo y fondo .
 Planificar el proceso de preparación deportiva con carácter sostenible en sus diferentes estructuras del eslabón de base y por sus
componentes de preparación desde el macrociclo hasta la sesión de entrenamiento.
 .
Sub Competencias:
 Identificar, planificar y aplicar las particularidades, metodología y aplicación de la planificación del entrenamiento de los marchistas y
corredores de medias y largas distancias en el eslabón de base.
Ejes transversales:
 Formación ciudadana y Ecología personal, Desarrollo Endógeno y Deporte, el Lenguaje. La Comunicación y las tecnologías de la
información y las comunicaciones.
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Bloque de Contenido Nº I: Características de las pruebas de medias y largas distancias y la marcha deportiva en el eslabón de base.

Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:

-Caracterización de las pruebas de la marcha
deportiva y las carreras de distancias medias y largas
en el atletismo.
-El desarrollo de las direcciones determinantes y
condicionantes del rendimiento en la marcha
deportiva y las carreras de distancias medias y
largas. Su contexto en el deporte de base.
-Caracterizar los aspectos que distinguen a las diferentes pruebas de la Formar principios y valores como la cooperación,
marcha deportiva y las carreras de distancias medias y largas en el atletismo.
colectivismo, el humanismo, amor a la patria, a la
- Caracterizar los aspectos que discriminan las direcciones de rendimiento comunidad y al equipo.
deportivo de las pruebas de marcha deportiva y medio fondo y fondo. Crear hábitos pedagógicos profesionales en cuanto a
la dirección del proceso de preparación en el
- Identificar los aspectos metodológicos con respecto a la relación que se
establece entre los componentes del proceso de entrenamiento carga- eslabón de base.

contenido y método.
-La carga. Relación objetivos, contenido, métodos.
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Bloque de Contenido Nº II. Teoría y práctica de la técnica de las pruebas de marcha deportiva, medias y largas distancias.

Contenidos

Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:

- Particularidades de los fundamentos teóricos y
práctico de la técnica de la marcha deportiva y las
carreras de media y larga distancia en el atletismo.
- Los modelos alternativos de enseñanza deportiva.
-Explicar y demostrar los diferentes fundamentos técnicos relacionado
con la marcha deportiva y las carreras de media y larga distancia en el
eslabón de base
-Aplicar los multifacéticos medios alternativos para la enseñanza
deportiva de la técnica de la marcha deportiva y las carreras de media
y larga distancia.
Crear el hábito de la ejecución correcta del
gesto deportivo en cada una de las disciplinas
estudiadas para ponerla en práctica en la
comunidad.
Demostrar entusiasmo en la realización de las
actividades desarrollando el principio de ayuda
mutua.
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Bloque de Contenido Nº III: La metodología del entrenamiento deportivo en las carreras de medias y largas distancias y marcha deportiva.

Contenidos

Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:

-Particularidades, metodología y aplicación de la
planificación del entrenamiento de la marcha
deportiva y las carreras de distancias medias y largas
en el eslabón de base.
- Planificar los principales documentos que intervienen en la planificación
del entrenamiento deportivo en el eslabón de base en las.
- Elaborar planes de entrenamiento para marchistas y corredores
de distancias medias y largas en el eslabón de base.
- Elaborar sesiones de entrenamiento deportivo entrenamiento
para marchistas y corredores de distancias medias y largas en el
eslabón de base.
Formar valores éticos y de profesionalidad en
los estudiantes, demostrando sentido de
pertenencia en las funciones que realiza.
Demostrar entusiasmo en la realización de las
actividades desarrollando el principio de ayuda
mutua.
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Bloque de Contenido Nº IV: El proceso de dirección deportiva.

Contenidos

Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:

- Control y evaluación del proceso de - Aplicar los diferentes test pedagógicos para el control de la Desarrollar principios pedagógicos como el
entrenamiento. preparación técnica y física de los marchistas y corredores de amor al trabajo.

- Organización de competencias deportivas en el medias y largas distancias en el eslabón de base. Consolidar los valores de constancia,
deporte de iniciación. - Planificar competencias en correspondencia con las pruebas de perseverancia y responsabilidad.

marcha deportiva y carreras de media y larga distancia en el

atletismo.
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ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS METODOLÓGICAS RECURSOS

 Clases teóricas.  Pista de Atletismo.

 Clases prácticas.  Cronómetro.
 Revisión bibliográfica.  Cinta métrica.
 Talleres.  Aulas.
 Clases prácticas metodológicas.  Pizarra.
 Marcadores.
 Material audiovisual.

Nota: Los cuatro bloques de contenido se desarrollará bajo las mismas perspectivas en cuanto a estrategias y técnicas
metodológicas.
 ¿Qué ¿Cómo ¿Con qué Tipo de Forma de
¿Cuándo?
Evaluar? Evaluar? Evaluar? evaluación evaluación Ponderación PONDERACIÓN
BLOQUES DE SEMANA
ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS estructurada % (Total)
CONTENIDOS
Y TÉCNICAS
Bloque I - Evaluaciones Escala de Sumativa Autoevaluación
teórico-práctico estimación
Formativa Coevaluación
- Debates
4 Heteroevaluación 15 25%
- Preguntas y
respuestas 10

- Talleres

Bloque II - Evaluaciones Escala de Sumativa Autoevaluación

teórico-práctico estimación
. Formativa Coevaluación 15
- Debates
8 Heteroevaluación 10 25%
- Preguntas y
respuestas.

- Talleres

Bloque III - Evaluaciones Escala de 12 Sumativa Autoevaluación

teórico-práctico estimación
Formativa Heteroevaluación 15
- Debates
10 25%
- Preguntas y
respuestas
 - Talleres

Bloque IV - Evaluaciones Escala de Sumativa Autoevaluación

teórico-práctico estimación
Formativa Coevaluación 15
- Debates
17 Heteroevaluación 10 25%
- Preguntas y
respuestas

- Talleres

BIBLIOGRAFÍA
1. Heraldo, S (1991). Preparación Física total. Las cualidades físicas. Ed. Hispano Europea. Barcelona.
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20. Programa de preparación del deportista. INDER.
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