COLEGIO DIOCESANO LAURA MONTOYA

CHIGORODO –ANTIOQUIA

RESOLUCION 9154 DEL 17 DE NOVIEMBRE 2000

DANE Nro. 305172001403
NIT. Nro. 800131731-1
CODIGO ICFES 072629

PLAN DE ÁREA EDUCACIÓN

FÍSICA GRADO 7
Institución educativa: Área: Versión: Grado:
Laura Montoya Educación Física 2021 7

Docente: Correo: Teléfono:3126961260

SEBASTIÁN CARO TABERA zevazcarofit@gmail.com
Pregunta de la malla: Sub preguntas:

Pregunta de la malla Sub preguntas

¿Cómo exploro mis habilidades físico -
motrices?
1. Generalidades del atletismo: ¿Cómo mejoro las habilidades motrices básicas a
través de los fundamentos técnicos del atletismo?
2. Iniciación a la danza: ¿Cómo exploro mi condición física por medio de la danza?
3. Generalidades del ajedrez: ¿Cómo adquiero habilidades físicas y psico-motrices
utilizando el ajedrez?
4. Gimnasia rítmica: ¿Cómo desarrollo habilidades coordinativas experimentando la
gimnasia rítmica?

3.Competencias competencias básicas Matemáticas Científicas Comunicativa Sociales Y Laborales

Ciudadanas
El razonamiento Construcción de Comunicación Creatividad
la identidad en doble vía Competencias
ciudadanas
Sub competencias del Área Sub competencias de Su Área

Físico motriz Desarrollar mediante juegos predeportivos el fortalecimiento de las habilidades motrices
como alternativa y posibilidad de movimiento del cuerpo a nivel global y segmentario.

Establecer hábitos en los estudiantes de una población, para fortalecer la convivencia

Socio motriz pacífica como herramienta de solución frente a una situación de intolerancia dentro de los
escenarios deportivos.

Emplear fundamentos técnicos en cada deporte, que contribuyen al mejoramiento y

pragmática
rendimiento deportivo, como medio de aprendizaje y construcción de huella motora de las
habilidades físicas.

Objetivo general de la Malla Objetivos específicos

Controlar el movimiento en diversos 1. Reconocer aspectos importantes de la evolución e historia del atletismo.
espacios, al desplazarse y manipular 2. Ejecutar con agilidad diversas pruebas de atletismo.
objetos y participar en bailes folclóricos y 3. Participar activamente de las presentaciones dancísticas.
4. Realizar con destreza las jugadas básicas de ajedrez.
modernos, siguiendo pasos o coreo- grafías.
5. Desarrollar posiciones básicas de gimnasia.
CONTENIDOS Y

ESTANDARES 1. Generalidades del atletismo

 2, 3, 6, 15, 20, 28

2. Iniciación a la danza
6, 17, 13, 23, 15, 28

3. Generalidades del ajedrez

6, 10, 20, 28, 12, 16.

4. Gimnasia rítmica
6, 7, 8, 13, 15, 28

¿Qué enseñar y qué aprender?

Intensidad horaria:20 H.

PROGRAMACION DE CONTENIDOS

Unidad 1

Unidad 1 TEMAS Unidad 1 TEMAS Unidad 1 TEMAS

Contenido Contenido Historia y Reconocer eventos Utilizar la historia y Contribuir a la

evolución del históricos y evolución del atletismo formación de
atletismo acontecimientos como herramienta espacios y
que permitieron la escenarios que
transformación y permite el
GENERALIDADES 1. Generalidades evolución del practica para enriquecer crecimiento
DEL FUTBOL DE del atletismo atletismo su conocimiento personal y el
SALÓN fortalecimiento del
conocimiento
científico

Las pruebas de Comprender los Combinar las técnicas y Soy tolerante ante
atletismos. conceptos de las tácticas de movimiento en las diferentes
pruebas que miden diversas situaciones y circunstancias que
mi capacidad física y contextos me presenta el
Fundamentos hago aplicación de juego para
ellas contribuir a su
técnicos
desarrollo.

Vinculación con otras áreas Ciencias naturales: Identificará las partes y funciones del cuerpo humano (Cabeza, tronco
y extremidades) que le permitirá reconocer y valorar su imagen corporal. Así como, los
cuidados y hábitos de higiene corporales.

Matemáticas: Se relaciona con esta área ya que, al realizar los ejercicios, se necesita
contar el número de veces de realización de la actividad deportiva o gimnástica. En la
primera infancia es de gran utilidad ya que se encuentran en el aprendizaje de series
numéricas.

Sociales: Ayuda a que el educando desarrolle habilidades sociales y de expresión que le

permiten iniciar su proceso de socialización.

Ética: Fomentará valores y buenas conductas.

Sociales: Identificar la importancia de la cooperación para lograr el éxito.

Proyectos transversales Educación ambiental: Desde el primer ciclo de primaria se enfatiza en la importancia de
educar en una cultura de respeto, amor y conservación del medio ambiente, esto se hace
evidente en la educación física, en la buena utilización de los espacios, el cuidado y la
limpieza.

Educación para la sexualidad y la construcción de ciudadanía: Se desarrolla en los

infantes el autocuidado, el amor propio, el respeto por sí mismos, por el otro y la igualdad
de género.

Aprovechamiento del tiempo libre: Porque permite que los estudiantes empleen su tiempo
libre practicando lo visto en clases.

Ética y valores: Inculca y resalta los valores éticos y la sana convivencia.

Democracia: Aprende a reconocer la importancia de los sus deberes en la sociedad y

respetar los derechos de los otros.

Prevención de desastres: Educa al niño en la forma adecuada de enfrentar cualquier

calamidad o desastre natural.

Contenidos PROGRAMACION DE CONTENIDOS

HORAS U2: 50 Unidad 2
Unidad 2 TEMAS Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Contenido Historia y Identificar eventos Experimentar la historia y Propiciar la

Contenidos

evolución de la históricos y evolución de la danza y formación de

danza. acontecimientos el folclor como espacios y
2. Iniciación a la que permitieron la herramienta practica para escenarios que
danza Folclor transformación y permite el
crecimiento
colombiano
 evolución de la enriquecer su personal y el
danza. conocimiento fortalecimiento del
conocimiento
Reconocer ritmos Participar y ejecutar científico
musicales propios coreografías con ritmos
de su entorno. musicales propios de la Mostrar interés
región. y participa de
talleres,
actividades
lúdicas y pre-
dancísticas con
ritmos
tradicionales.

Danza folclórica Comprender Comparar y ejecuto Procurar cuidar mi

colombianas diferentes técnicas danzas y prácticas lúdicas postura en la
de expresión de tradición regional. práctica de la
Danzas
corporal para la actividad física y la
contemporáneas
manifestación de vida cotidiana.
emociones

Vinculación con otras áreas
Representaciones
dancísticas
Ciencias naturales: Identificará las partes y funciones del cuerpo humano (Cabeza, tronco
y extremidades) que le permitirá reconocer y valorar su imagen corporal. Así como, los
cuidados y hábitos de higiene corporales.

Matemáticas: Se relaciona con esta área ya que, al realizar los ejercicios, se necesita
contar el número de veces de realización de la actividad deportiva o gimnástica. En la
 primera infancia es de gran utilidad ya que se encuentran en el aprendizaje de series
numéricas.

Sociales: Ayuda a que el educando desarrolle habilidades sociales y de expresión que le

permiten iniciar su proceso de socialización.

Ética: Fomentará valores y buenas conductas.

Sociales: Identificar la importancia de la cooperación para lograr el éxito.

Proyectos transversales Educación ambiental: Desde el primer ciclo de primaria se enfatiza en la importancia de
educar en una cultura de respeto, amor y conservación del medio ambiente, esto se hace
evidente en la educación física, en la buena utilización de los espacios, el cuidado y la
limpieza.

Educación para la sexualidad y la construcción de ciudadanía: Se desarrolla en los

infantes el autocuidado, el amor propio, el respeto por sí mismos, por el otro y la igualdad
de género.

Aprovechamiento del tiempo libre: Porque permite que los estudiantes empleen su tiempo
libre practicando lo visto en clases.

Ética y valores: Inculca y resalta los valores éticos y la sana convivencia.

Democracia: Aprende a reconocer la importancia de los sus deberes en la sociedad y

respetar los derechos de los otros.

Prevención de desastres: Educa al niño en la forma adecuada de enfrentar cualquier

calamidad o desastre natural.
Contenidos PROGRAMACION DE CONTENIDOS
HORAS U3: 50 Unidad 3
Unidad 3 TEMAS Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Contenido Conceptos Comprender los Combinar las técnicas y Propiciar espacios

básicos: conceptos del tácticas de movimiento en saludables para la
lenguaje del ajedrez diversas situaciones y formación y
Historia y movimientos que contextos practica del
3. Generalidades
del ajedrez Tablero permiten la práctica ajedrez.
(posiciones realizado uso de sus
aplicaciones.
básicas)
Contenidos

Lenguaje del
ajedrez

Piezas
(movimientos)

Jaque

Jaque mate y/o Interpretar Combinar las técnicas y Contribuir a la

Rey ahogado situaciones de juego tácticas de movimiento en conformación
Jugadas y propongo diversas diversas situaciones y equitativa de los
especiales soluciones. contextos. grupos de juego.

Técnica y táctica
Vinculación con otras áreas Ciencias naturales: Identifica las partes y funciones del cuerpo humano (Cabeza, tronco y
extremidades) que le permitirá reconocer y valorar su imagen corporal. Así como, los
cuidados y hábitos de higiene corporales.

Matemáticas: Se relaciona con esta área ya que, al realizar los ejercicios, se necesita
contar el número de veces de realización de la actividad deportiva o gimnástica. En la
primera infancia es de gran utilidad ya que se encuentran en el aprendizaje de series
numéricas.

Sociales: Ayuda a que el educando desarrolle habilidades sociales y de expresión que le

permiten iniciar su proceso de socialización.

Ética: Fomentara valores y buenas conductas.

Sociales: Identificar la importancia de la cooperación para lograr el éxito.

Proyectos transversales Educación ambiental: Desde el primer ciclo de primaria se enfatiza en la importancia de
educar en una cultura de respeto, amor y conservación del medio ambiente, esto se hace
evidente en la educación física, en la buena utilización de los espacios, el cuidado y la
limpieza.

Educación para la sexualidad y la construcción de ciudadanía: Se desarrolla en los

infantes el autocuidado, el amor propio, el respeto por sí mismos, por el otro y la igualdad
de género.

Aprovechamiento del tiempo libre: Porque permite que los estudiantes empleen su tiempo
libre practicando lo visto en clases.

Ética y valores: Inculca y resalta los valores éticos y la sana convivencia.

Democracia: Aprende a reconocer la importancia de los sus deberes en la sociedad y

respetar los derechos de los otros.
 Prevención de desastres: Educa al niño en la forma adecuada de enfrentar cualquier
calamidad o desastre natural.

Contenidos PROGRAMACION DE CONTENIDOS

HORAS U4:50 Unidad 4
Unidad 4 TEMAS Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Contenido Historia Reconocer eventos Relacionar los Permitir la

históricos y antecedentes históricos y formación de
Antecedentes antecedes que ejercicios prácticos de la espacios que
4. Gimnasia permitieron la gimnasia época de permite el
rítmica evolución y instauración con la crecimiento
transformación de la gimnasia rítmica integral y el
gimnasia rítmica moderna. fortalecimiento del
Contenidos

conocimiento
científico, crítico y
analítico.

Gimnasia
Equipamiento Reconocer mis Realizar secuencias de Procurar y cuidar
fortalezas y movimiento con duración mi postura en la
Gimnasia con y limitaciones en la y cadencia práctica de la
sin elementos exploración de preestablecidas. actividad física y la
modalidades vida cotidiana.
gimnásticas
Vinculación con otras áreas Ciencias naturales: Identifica las partes y funciones del cuerpo humano (Cabeza, tronco y
extremidades) que le permitirá reconocer y valorar su imagen corporal. Así como, los
cuidados y hábitos de higiene corporales.

Matemáticas: Se relaciona con esta área ya que, al realizar los ejercicios, se necesita
contar el número de veces de realización de la actividad deportiva o gimnástica. En la
primera infancia es de gran utilidad ya que se encuentran en el aprendizaje de series
numéricas.

Sociales: Ayuda a que el educando desarrolle habilidades sociales y de expresión que le

permiten iniciar su proceso de socialización.

Ética: Fomentara valores y buenas conductas.

Sociales: Identificar la importancia de la cooperación para lograr el éxito.

Proyectos transversales Educación ambiental: Desde el primer ciclo de primaria se enfatiza en la importancia de
educar en una cultura de respeto, amor y conservación del medio ambiente, esto se hace
evidente en la educación física, en la buena utilización de los espacios, el cuidado y la
limpieza.

Educación para la sexualidad y la construcción de ciudadanía: Se desarrolla en los

infantes el autocuidado, el amor propio, el respeto por sí mismos, por el otro y la igualdad
de género.

Prevención de desastres: Educa al niño en la forma adecuada de enfrentar cualquier

calamidad o desastre natural.
 Las estrategias metodológicas utilizar en este ciclo son:
Metodología
1. Apuntes de la teoría, consultas, exposiciones, talleres, trabajos escritos y/o
videos.
2. Repaso o retroalimentación de la clase anterior, por medio de charlas.
3. Salida y formación de grupos.
4. Explicación de trabajo y reglas de juego.
5. Demostración del trabajo a realizar.
6. La repetición y perfeccionamiento por parte de los estudiantes.
7. Desarrollo de la actividad individual y grupal.
8. Evaluación del trabajo final.

Recursos MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN ESTE AÑO

POTENCIAL HUMANO:

Comunidad Educativa.

Educandos, educadores, monitores, padres de familia y la comunidad en general.

INFRAESTRUCTURA FISICA.

Locales: patíos internos y externos y corredores.

RECURSOS MATERIALES

Libros de notas, lápices o lapiceros implementos deportivos (balones de voleibol,

baloncesto, microfútbol, futbol, malla, pitos, bastones, conos, aros, cronómetros,
colchonetas). Equipo de sonido y audiovisual, videos.
Evaluación Integral

ESCALA DE DESEMPEÑO

ESCALA DE VALORACION

Desempeño Superior:

De 4.6 a 5.0.

Desempeño Alto:

De 4.0 a 4.5.

Desempeño Básico:

De 3.0 a 3.9.

Desempeño Bajo:

✓ De 1.0 a 2.9
EVALUACION EVALUACION ALTO EVALUACION BÁSICO EVALUACION BAJO
SUPERIOR
Aplica para
todas las El estudiante excede las El estudiante alcanzará los El estudiante se El estudiante muestra
unidades expectativas del conocimientos del área de desempeña en el periodo dificultad en el alcance de
 aprendizaje planteadas educación física de de educación física de logros de desempeño
para el periodo, manera satisfactoria. manera básica y con acordes con el periodo.
atendiendo a las actividades
competencias, estándares complementarias,
y lineamientos del área de
educación física.
Plan de apoyo RECUPERACIÓN: Estas actividades van dirigidas a aquellos estudiantes que tienen algunas dificultades de
para las aprendizaje a quienes se les realizarán actividades extra escolares como talleres argumentativos e interpretativos
unidades sobre los temas de cada unidad que se hayan visto y se evaluarán conforme a las estrategias para el aprendizaje
estipuladas en el plan.

NIVELACIÓN
Estas actividades están dirigidas a estudiantes que llegan en el transcurso del año a la institución, a quienes se
realizarán actividades extraescolares como talleres argumentativos e interpretativos sobre los temas de cada unidad
que se hayan visto y se evaluará conforme a las estrategias para el aprendizaje estipulado para este plan.
PROFUNDIZACIÓN
Estas actividades están dirigidas a estudiantes que le falta adquirir conocimientos necesarios para alcanzar el/los
logros estipulados conforme a las estrategias para el aprendizaje estipulado para este plan.