MATRIZ DE CONTENIDOS, LECTURAS ASIGNADAS Y ACREDITACIÓN DE LA
ASIGNATURA DE TALLER DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA 1
CÓDIGO: 2694
HORARIO: martes de 18:00 a 20:15 pm
No. CONTENIDO
1 ¿Cómo aplicar la sistematización a la
práctica docente?
Tratamiento de forma y contenido de la
propuesta de docencia. Se desarrolla
durante el proceso de la asignatura.
2 PROCESOS DE ACOMPAÑAMIENTO
DOCENTE (COMUNICACIÓN,
EVALUACIÓN, ORIENTACIÓN).
¿Cómo promover la comunicación
dialógica en el proceso de aprendizaje?
¿Cómo promover la evaluación asertiva
en el proceso de formación del aprendiente
del nivel medio?
¿Por qué son importantes las estrategias
para nivelar estados emocionales en el
SEMESTRE: quinto
LECTURA
Clase expositiva a cargo del profesor titular.
Documento: La Quinta Disciplina: La
disciplina del aprendizaje en equipo.
Diálogo y discusión. Páginas 299-312). 14
páginas.
Documento: Neurociencia-
Neuroaprendizaje: Evaluar de manera
asertiva. Páginas 93-103). 11 páginas.
Documento: Neurociencia-
Neuroaprendizaje: estrategias para nivelar
estados emocionales. Páginas 75-85). 11
SECCIÓN: “A”. Año: 2024
SESIONES ACREDITACIÓN
DE
APRENDIZAJE
Replanteamiento y socialización de la
23/01/2024 propuesta de docencia. Es la actividad
de cierre de la asignatura. Crédito 30
puntos.
Fecha de entrega: día del examen final.
Elija un contenido programático del ciclo
de formación básica, correspondiente al
30/01/2024 Currículo Nacional Base (CNB), para
proponer la manera de aplicar la
comunicación dialógica.
Fecha de entrega: 06/02/2024
Elija un contenido programático del ciclo
de formación básica, correspondiente al
06/02/2024 Currículo Nacional Base (CNB), para
proponer su evaluación asertiva.
Fecha de entrega: 13/02/2024
Tomando en cuenta las experiencias
13/02/2024 que está teniendo en el proceso de
práctica docente:
 aula?
¿Por qué es importante entrenar la
atención de los aprendientes del nivel
medio?
ESTRATEGIAS QUE PROMUEVEN EL
APRENDIZAJE INTEGRAL
3 (APLICACIÓN).
¿Por qué son importantes las cuatro
grandes sabidurías para la tarea
docente?
¿Cómo promover el Constructivismo de
Jian Piaget al proceso de aprendizaje?
¿Cómo promover el Constructivismo
Social de Lev Vygotsky al proceso de
aprendizaje?
páginas.
Documento: Neurociencia-
Neuroaprendizaje: Entrenar la atención.
Páginas 105-114). 10 páginas.
Documento: Docentes en el siglo XXI: Las
4 grandes sabidurías y la tarea docente.
Páginas 45-64). 20 páginas.
Documento: El Constructivismo en los
espacios educativos: El Constructivismo en
Jean Piaget. Páginas 13-18). 06 páginas.
Documento: El Constructivismo en los
espacios educativos: El Constructivismo
Social de Lev Vygotsky. Páginas 19-25). 07
a) Describa un estado o clima
emocional adverso que ocurre
en su aula.
b) Proponga una estrategia para
nivelar o corregir el estado o
clima emocional adverso.
Fecha de entrega: 20/02/2024
20/02/2024 Propuesta de cómo aplicar el proceso
de atención durante los períodos de
clase del aprendiente del nivel medio.
Fecha de entrega: 27/02/2024
27/02/2024 Interpretación personal de las cuatro
grandes sabidurías y su importancia en
la formación del profesor de enseñanza
media.
Fecha de entrega: 05/03/2024
05/03/2024 Elija un contenido programático del ciclo
12/03/2024 de formación básica, correspondiente al
Currículo Nacional Base (CNB), para
proponer una estrategia de aprendizaje
constructivista, sustentada en la teoría
de Piaget.
Fecha de entrega: 12/03/2024
19/03/2024 Elija un contenido programático del ciclo
02/04/2024 de formación básica, correspondiente al
Currículo Nacional Base (CNB), para
 páginas. proponer una estrategia de aprendizaje
constructivista, sustentada en la teoría
de Vygotsky.

Fecha de entrega: 02/04/2024

¿Cómo se diseña y ejecuta la estrategia
de aprendizaje desde la perspectiva
constructivista?
¿Cómo se desarrolla la práctica
pedagógica de acuerdo con
perspectiva constructivista?
La espiral o círculo de aprendizaje en la
perspectiva constructivista.
4 ESTRATEGIAS PARA GENERAR
PROCESOS DE CONVIVENCIA EN LA
PRÁCTICA DOCENTE.
¿Por qué es importante para un profesor
conocer las definiciones e información
general sobre el acoso escolar?
¿Por qué es importante identificar los
indicadores de acoso escolar?
¿Cómo prevenir el acoso escolar desde
la administración de la escuela?
Documento: El Constructivismo en los
espacios educativos: La estrategia de
aprendizaje en la perspectiva
constructivista. Páginas 33-34). 02 páginas.
Documento: El Constructivismo en los
la espacios educativos: ¿Cómo se desarrolla
la práctica pedagógica de acuerdo con la
perspectiva constructivista? Páginas 34-
41). 08 páginas.
Documento: Guía de buenas prácticas
para la convivencia escolar: Hablemos
claro. Definiciones e información general.
Páginas 18-23. 06 páginas. Lo que pasa en
mi escuela. Indicadores de acoso escolar.
Páginas 24-31. 08 páginas. Qué hacer para
que no ocurra. Prevención del acoso
escolar desde la administración de la
escuela. Páginas 32-39. 08 páginas.
09/04/2024 Elija un contenido programático del ciclo
de formación básica, correspondiente al
Currículo Nacional Base (CNB), para
proponer el diseño y aplicación de una
estrategia de aprendizaje
constructivista.
Fecha de entrega: 16/04/2024
Elija un contenido programático del ciclo
16/04/2024 de formación básica, correspondiente al
Currículo Nacional Base (CNB), para
proponer el diseño y aplicación de la
espiral del aprendizaje.
Fecha de entrega: 23/04/2024
23/04/2024 Aplicación e interpretación de los
resultados del Tes de Bullyng. Barri
TBFB. Se realiza en uno de los grados
del ciclo de formación básica, donde
esté realizando su práctica docente
supervisada.
Fecha de entrega: 26/04/2024

5 ¿Cómo promover los procesos de Documento: ¿Para qué servimos los 30/04/2024 En función de la lectura del libro, debe
pedagogos? Todo el libro). 208 páginas. realizar lo siguiente:
 acompañamiento al “SER” docente? 1) Guía de preguntas críticas. (2
preguntas por capítulo).
Lectura del libro: ¿Para qué servimos los
pedagogos? 2) Un organizador gráfico por
capítulo, con su interpretación
La lectura la realiza el aprendiente en su correspondiente.
tiempo libre, puede hacer el trabajo y 3) Socialización de la lectura en el
entregarlo antes de la fecha asignada. salón de clase.

Fecha de entrega: 26/04/2024

14 sesiones de
aprendizaje
Asuetos:

1) Semana Santa. 26 de marzo de 2024.

2) Nota: Los exámenes finales se realizarán del 06 al 10 de mayo de 2024.
El día del examen se entrega el replanteamiento de la propuesta de docencia.