MICROPLANIFICACIÓN N 4

1. Datos informativos
Grupo de edad: 1 a 2 años N° de niños: 10 Fecha: 30 de noviembre de 2023 Tiempo estimado: 20 minutos
Nombre del/de la docente de aula: Johanna Silva Nombre de la estudiante practicante: Anahí Jami
2. Planificación
Eje: Desarrollo Personal y Social Experiencia de aprendizaje: Reconocer algunas emociones a través de un juego
Descripción Buscar los globos de las emociones e imitar los gestos de cada globo que encuentren.
general de la
experiencia:
Elemento Canción de las emociones
integrador:
Objetivo de Desarrollar la capacidad de expresar sus emociones, sentimientos y preferencias como parte del proceso de aceptación y autorregulación
aprendizaje: de sí mismo.
Ámbito Destreza Actividades/Metodología Recursos y Evaluación
materiales
Reconocer algunas Inicio Canción: Canción Indicadores de Técnicas e instrumentos
Vinculación de sus emociones  Escuchar la rima de las emociones de las emociones evaluación
emocional y social y sentimientos  Reaccionar ante preguntas sencillas Recursos: Parlantes
y expresarlas ¿Miren esta triste o feliz? Reconocen las Instrumento: Lista de
espontáneamente Desarrollo emociones y las cotejo
mediante lenguaje  Ver los materiales y escuchar la Caras de las imitan
verbal explicación sobre las emociones. emociones espontáneamente
y no verbal.  Buscar en el arenero los globos de impresas y
las emociones e imitarlos. emplasticadas.
Cierre Globos de las
 Reacciona ante preguntas sencillas emociones:
¿Estas feliz o triste? Alegría
Tristeza
Enojo
Miedo
Observaciones y sugerencias metodológicas: La primera parte de la actividad se realizará en el patio, mientras que la segunda parte se llevará a cabo en el
arenero, donde se colocarán varios globos de las emociones y los niños tendrán que buscarlos.
 1. Contenido Científico de la Planificación N° 4

Tema o contenido de clase: Las emociones

Una emoción es un proceso que se activa cuando el organismo detecta algún peligro,
amenaza o desequilibrio con el fin de poner en marcha los recursos a su alcance para
controlar la situación (Fernández-Abascal y Palmero, 1999). Por lo tanto, las emociones
son mecanismos que nos ayudan a reaccionar con rapidez ante acontecimientos
inesperados que funcionan de manera automática, son impulsos para actuar. Cada
emoción prepara al organismo para una clase distinta de respuesta; por ejemplo, el
miedo provoca un aumento del latido cardiaco que hace que llegue más sangre a los
músculos favoreciendo la respuesta de huida.

Emociones básicas

Alegría: Sensación de bienestar y de seguridad que sentimos cuando conseguimos

algún deseo o vemos cumplida alguna ilusión.

Tristeza: Pena, soledad, pesimismo ante la pérdida de algo importante o cuando nos
han decepcionado

Miedo: Anticipación de una amenaza o peligro (real o imaginario) que produce

ansiedad, incertidumbre, inseguridad.

Sorpresa: Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy transitoria y nos permite una

aproximación cognitiva para saber qué está ocurriendo.

Ira: Rabia, enojo que aparece cuando las cosas no salen como queremos o nos sentimos
amenazados por algo o alguien. (Cáncer, s/f, p. 5)

Fundamentación metodológica

Se utilizarán varias metodologías. En la primera parte, se empleará el método de la

exposición, ya que se desarrollará el tema de las emociones mediante el uso de recursos
didácticos. En la segunda parte de la microplanificación, se empleará el juego,
permitiendo que los niños exploren en el arenero y busquen los globos de las emociones
para imitarlas.
 Referencias bibliográficas

Aventura, U. d. (17 de junio de 2020). Las emociones. Obtenido de ¿Qué son las
emociones?:
https://www.usbmed.edu.co/noticias/ampliacion-informacion/artmid/1732/articleid/
4677/las-emociones

Cáncer, A. E. (s/f de s/f de s/f). Las emociones. Obtenido de Las emociones:

Comprenderlas para vivir mejor: http://sauce.pntic.mec.es/falcon/emociones.pdf

2. Recursos didácticos

Rima de las emociones primera parte: https://vm.tiktok.com/ZM6euuHup/

Canción de las emociones parte final: https://www.youtube.com/watch?v=OiVHz-
iUFYY&t=121s

Caras de las emociones

 3. Rúbrica de evaluación

N° Reconocen las emociones y las

Nombre y apellidos imitan espontáneamente
SI NO
1 Chapi Tercero Alisson Sherlyn
2 Chasi Sangucho Johan Jair
3 Cutiopala Cuji Noa Zeynep
4 Guevara Freire Camila Lucero
5 López Sangucho Dannes Nicolas
6 López Sangucho Lian Thomas
7 Manobanda Maji Iveth Aitana
8 Salazar Rea Jared Alejandro
9 Sangucho Palomo Eithan Zaid
10 Vargas Almeida Isaac Benjamin

4. Anexos

Primera canción

Cuando estoy enojado, me pongo arrugado

Cuando estoy contento, sonrió y me divierto

Cuando estoy apenado, una lagrima en cada lado

Y si miedo me da, abrazo a mi mamá

Ultima canción

Canción de las emociones

Las Magdalenas

Cuando me pongo contenta

tengo ganas de saltar

mi carita muestra dientes

y mi cuerpo libertad
 Cuando me pongo contenta

tengo ganas de cantar

laira laira laira laira

laira laira laira la.

Cuando estoy un poco triste

quiero quedarme acá

acostada en mi cama

y sin ganas de jugar

Cuando me pongo muy triste

me dan ganas de llorar

lloro un poco y se me pasa

con abrazos de mamá

lloro un poco y se me pasa

con abrazos de mamá.

Cuando estoy muy enojada

se me estruja la canción

se me aprietan bien los dientes

y mi cara está bordó

Cuando estoy muy enojada

gritar fuerte quiero yo

respiramos más tranquilos

y la calma ya llegó

respiramos más tranquilos

y la calma ya llegó.
 Cuando me invade el miedo

y tengo algo que temer

yo me quedo bien quietita

y me trato de esconder

Cuando tengo mucho miedo

solo me pongo a temblar

y si me río bien fuerte

ese miedo se me va

y si me río bien fuerte

ese miedo se me va.

Cuando estamos muy calmados

que bonito que es soñar

con los ojos bien abiertos

y mejor si miro al mar

Cuando estamos muy calmados

que bonito es crear

sueños casi imposibles

que se hacen realidad

sueños casi imposibles

que se hacen realidad

sueños casi imposibles

que se hacen realidad.