PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

PRIMARIA MULTIGRADO
PRIMERA UNIDAD PEDAGÓGICA
 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA - PRIMARIA MULTIGRADO

Asignatura: Matemá tica Periodo Programado: Centro Educativo:

PRIMERA UNIDAD PEDAGÓGICA

GRADO Primero Segundo

Competencia de eje Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al respetarse a sí mismo y a las demás personas reconociendo sus características,
transversal necesidades, roles personales y sociales.

1. Aplica números naturales hasta 1 000, números ordinales hasta el

1. Distingue números naturales hasta 100 y números
Competencias de vigésimo y las operaciones de adición, sustracción y multiplicación con
ordinales hasta el décimo, para su aplicación en la
grado números naturales hasta 100, en la solución de situaciones de su entorno.
solución de situaciones de su entorno.

No. y nombre de la unidad

Unidad I: Números Naturales hasta 10 (27 H/C) Unidad I: Números Naturales hasta 1 000 (19 H/C)
Indicador de logro Tiempo Indicador de logro Tiempo
1. Reconoce los números naturales de tres cifras hasta
1. Reconoce los números hasta 10, para contarlos, leerlos, escribirlos y
1 000, para contarlos, leerlos, escribirlos, componerlos y
relacionarlos con objetos.
descomponerlos
1. Números Naturales del 100 al 1 000
1. Números hasta 10 29 enero al 02 febrero

de marzo 2024.
1.1 La Centena

11 marzo al 21
1.1 Conozcamos los números del 1 hasta 5
1.2 Números de 100 en 100 hasta 1 000.
1.2 Escribamos los números del 1 al 5
1.3 Números de tres cifras del 100 al 199
Contenidos 1.3 Conozcamos los números del 6 al 10
1.4 Números de tres cifras hasta el 900
1.4 Escribamos los números del 6 al 10
1.5 Números de 1 en 1 del 200 al 999
1.5 Relacionemos números y objetos
1.6 Composición y descomposición de Números
1.6 El número 0
de tres cifras.
1. Observa en láminas los números del 1 al 10. 1. Identifica los números naturales del 100 al 1000 participando en
2. Identifique los números del 1 al 10. diferentes actividades.
Criterios de 2. Compone y descompone números naturales de tres cifras, al
evaluación 3. Fortalece su autoestima, confianza y
escribirlos.
seguridad la respetarse así mismo y a las 3. Fortalece su autoestima, confianza y seguridad la respetarse
demás personas. así mismo y a las demás personas. (para toda la unidad)

2
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Asignatura: Matemá tica Periodo Programado: Centro Educativo:

Indicador de logro Tiempo Indicador de logro Tiempo

2. Ubica números de tres cifras en la recta
2. Ordena números hasta 10 para compararlos y escribirlos en forma
numérica, para ordenarlos y compararlos, utilizando
ascendente y descendente.
las relaciones de orden.
`
2. Números de tres cifras en la recta numérica. 05 febrero 08 febrero
2.1. Representación de números en la recta numérica.
2. Orden de los números hasta 10 2.2. Orden ascendente y descendente de números
2.1. Comparemos de cantidades de tres cifras.
Contenidos 2.2. Orden de los números del 0 al 5. 2.3. Comparación de números de tres cifras cuyas
2.3. Orden de los números del 6 al 10. centenas son distintas.
2.4. Antecesor y Sucesor de un número. 2.4. Comparación de números de tres cifras cuyas
centenas son iguales.
2.5. Orden en los números naturales hasta el 1 000.
1. Construye la recta numérica para ubicar los
números de tres cifras.
2. Señala números naturales de tres cifras en la recta
Criterios de
numérica.
evaluación

Indicador de logro Tiempo Indicador de logro Tiempo

12 al 15 febrero
3. Emplea los números ordinales hasta el vigésimo, en
3. Reconoce números ordinales hasta décimo, para indicar el lugar que la solución de situaciones de diferentes contextos.
ocupa un elemento dentro de un grupo ordenado.

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Asignatura: Matemá tica Periodo Programado: Centro Educativo:

3. Números ordinales del 1º al 10º

Contenidos 3.1. Conozcamos los números ordinales. 3.Números ordinales hasta vigésimo
3.2. Diferencia entre cantidad y orden.
1. Reconoce los números ordinales hasta el vigésimo
en diferentes situaciones.
Criterios de 2. Utiliza los números ordinales en la solución de
evaluación diversos problemas de su entorno.

Indicador de logro Tiempo Indicador de logro Tiempo

4. Emplea la composición y descomposición de números en la

formación números del 4 hasta el 10.
5. Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al respetarse a
sí mismo y a las demás personas.

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Asignatura: Conociendo mi Mundo Periodo Programado: Centro Educativo:

o
Unidad II: Suma de Números Naturales hasta 10 (15 H/C) Unidad II: Tiempo (12 H/C)

Indicador de logro Indicador de logro

1. Utiliza los sentidos de la suma en la solución de problemas relacionados con el cálculo de 1. Utiliza relaciones de tiempo “día y noche” y “mañana y tarde”, en la solución de situaciones de su
sumas menores o iguales que 10. entorno.

Grado Primero Tiempo Segundo Tiempo

1. Sentidos de la suma 18 al 22 febrero

1.1 Suma con sentido de agrupación (Sumas
Contenidos menores que 5). 1. Mañana y Tarde.
1.2 Suma con sentido de agrupación (Sumas
menores que 10).

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Asignatura: Conociendo mi Mundo Periodo Programado: Centro Educativo:

1.3 Suma con sentido de agregación (Sumas menores que

5).
1.4. Suma con sentido de agregación (Sumas menores que
10).
1. Relaciona el tiempo día y noche, en sus actividades diaria.
2. Desarrolla las relaciones de tiempo con su quehacer cotidiano.
Criterios de 3. Practica valores de solidaridad, honestidad,
evaluación responsabilidad y el servicio a las demás personas en la
escuela. (Para toda la unidad)

Indicador de logro Tiempo Indicador de logro Tiempo

2. Aplica la suma con números hasta 10, en la solución de situaciones de 2. Identifica “la hora en punto”, “la hora y media” y “la hora y cuarto” en
diferentes contextos. un reloj de agujas para su aplicación en la solución de situaciones de la
3. Practica valores de solidaridad, honestidad, responsabilidad y el servicio vida cotidiana.
a las demás personas, en la escuela.
2. Aplicación de sumas hasta 10
2.1. Sumas con resultado hasta 10 2. Hora en punto, hora y media, hora y cuarto.
2.2. Sumas con resultados iguales a 10 2.1. La hora en punto.
Contenidos
2.3. Sumas con cero 2.2. La hora y media
2.4. Redacción de problemas de suma 2.3. La hora y cuarto
2.5. Combinaciones de la suma hasta 10
1. Observa el uso correcto del reloj de agujas, para
practicar la hora en punto, hora y cuarto.
Criterios de
2. Utiliza el reloj de agujas en la solución de situaciones
evaluación
de la vida cotidiana.

3. Emplea las unidades de medida de tiempo (minuto y hora), en la solución

de situaciones del entorno.

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Asignatura: Conociendo mi Mundo Periodo Programado: Centro Educativo:

3. Unidades de medida de tiempo (minuto y hora).
Contenidos 3.1. La hora y minutos.
3.2. Unidades de medida de tiempo (minuto y hora).

1. Reconoce las unidades de medida del tiempo (minuto y hora), en

Criterios de
situaciones de su entorno.
evaluación 2. Maneja las unidades de medida de tiempo, al resolver situaciones en
diferentes contextos.

4. Utiliza el reloj de agujas para encontrar la hora y el tiempo en situaciones del entorno.

26 al 29 de
Contenidos 4. La hora y el tiempo (Uso del reloj).
febrero

Criterios de 1. Usa el reloj de aguja para indicar la hora y el tiempo.

evaluación 2. Representa la hora y el tiempo en el reloj de agujas.

5. Reconoce la fecha y el tiempo en que realiza actividades de su quehacer

cotidiano en un calendario.

Contenidos 5. La fecha y el tiempo (Uso del calendario)

1. Observa el calendario y señala sus fechas especiales.

Criterios de
evaluación 2. Ubica fechas importantes haciendo uso del calendario.

Indicador de logro Tiempo Indicador de logro Tiempo

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Asignatura: Conociendo mi Mundo Periodo Programado: 6. Centro

Emplea Educativo:
las unidades de medida de tiempo: día, semana, mes, año y la
relación entre ellas, en la solución de situaciones del entorno.
7. Practica valores de solidaridad, honestidad, responsabilidad y el
servicio a las demás personas, en la escuela.

6. Unidades de medida de tiempo (día, semana, mes y año) y su relación

Contenidos

1. Utiliza las unidades de medida del tiempo (día,

semana, mes año), en situaciones de su entorno.
Criterios de
evaluación 2. Aplica las unidades de medida de tiempo, al resolver
situaciones en diferentes contextos.

Competencia de
Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al respetarse a sí mismo y a las demás personas reconociendo sus características, necesidades, roles personales y sociales.
eje transversal

1. Aplica los números naturales hasta 1 000, los números ordinales hasta el vigésimo y las
Competencias de 2. Resuelve operaciones de suma con resultados menores que 20 y resta con operaciones de adición, sustracción y multiplicación con números naturales hasta 100, en la solución
grado minuendo menor que 20, presentes en situaciones de la vida cotidiana. de situaciones de su entorno.

No. y nombre de la Unidad III: Sustracción de Números Naturales hasta 10 (15

Unidad III: Adición y Sustracción combinada con resultados menores que 20 (9 H/C)
unidad H/C)

Indicador de logro Tiempo Indicador de logro Tiempo

1. Utiliza los sentidos de la resta con minuendos desde 1 hasta 10 en la solución 1. Emplea la adición con más de dos sumandos en la solución de situaciones
de situaciones de la vida cotidiana. en diferentes contextos.

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Asignatura: Conociendo milaMundo

1. Sentidos de resta. Periodo Programado: Centro Educativo: 04 al 07 marzo
1.1. Resta con sentido de quitar.
→ Con minuendos menores o iguales que 5.
Contenidos → Con minuendos menores que 10. 1. 1.1 Adición con más de dos sumandos . Sumas sucesivas
1.2. Resta con sentido de diferencia.
→ Con minuendos menores o iguales que 5.
→ Con minuendos menores que 10.
1. Aplica la adición al resolver situaciones en
diferentes contextos.
2. Resuelve ejercicios de adición con más de dos
Criterios de
evaluación sumandos.
3. Fortalece su autoestima, confianza y seguridad,
al respetarse a sí mismo y a las demás
personas. (Para toda la unidad)
Indicador de logro Tiempo Indicador de logro Tiempo
2. Aplica la resta con minuendo de 1 hasta 10 y sustraendo diferente o igual
a cero en la solución de situaciones de diferentes contextos.
2. Utiliza la sustracción con más de dos sustraendo y minuendo menor o
3. Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al respetarse a sí mismo
igual a 20, en la solución de situaciones de su entorno.
y a las demás personas.

2. Resta con resultados hasta 10. 11 al 14 marzo

2.1. Restas con resultado hasta cinco.
2.2. Restas con resultado hasta ocho. 2. Sustracción con más de dos sustraendo y minuendo menor o igual
2.3. Resta con resultado cero y sustraendo cero. que 20.
Contenidos 2.4. Resta cuyo minuendo es 10. 2.1. Sustracción con más de dos sustraendo y minuendo menor que 20.
2.5. Redacción de problemas de resta con minuendo
menor igual a 10. 2.2. Sustracciones sucesivas.
2.6. Combinaciones de la resta hasta 10.

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Asignatura: Conociendo mi Mundo Periodo Programado: 1. AplicaEducativo:

Centro la sustracción
con mas de dos sustraendo y
minuendo menor o igual que 20.
Criterios de
evaluación 2. Resuelve ejercicios de sustracción con mas de dos
sustraendo y minuendo menor o igual que 20.

Indicador de logro Tiempo Indicador de logro Tiempo

3. Aplica adición y sustracción combinada con resultados menores que

20, en la solución de situaciones en diferentes contextos.
4. Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al respetarse a sí
mismo y a las demás personas.

18 al 21 marzo
3. Adición y sustracción combinada con resultados menores que 20
Contenidos 3.1. Adición y sustracción combinada.
3.2. Adiciones y sustracciones sucesivas.

1. Comprende la adición y sustracción combinada con resultados menores que 20.

Criterios de
2. Resuelve ejercicios de adición y sustracción combinada en diversas actividades.
evaluación

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