República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Fundación “El Niño Simón”
Preescolar “Arco Iris”
Rsd. Domingo Salazar

Proyecto de Aprendizaje

LA GRANJA DE LOS ANIMALES

Tiempo de Ejecución: 27-1-14 al 14-2-14

Docentes: Sumaira Sá nchez /Johana Ramírez

Diagnóstico:
A los niñ os y niñ as de la Secció n “C” les encantan y disfrutan en las conversaciones grupales de los animales; entre
ellos tenemos: perro, gato, pollos, conejos, caballos, pá jaros, tortuga, que forman parte de nuestros hogares. Conocer su
há bitat, especies, características a través de las actividades significativas les permitirá apropiarse del lenguaje oral y escrito,
pensamiento ló gico matemá ticos, valores; desarrollando un Proyecto de alta relevancia para el encanto de todo el grupo,
involucrando a los Padres y Representantes.

Intencionalidades:
 Aprender a crear
 Aprender a convivir y participar
 Aprender a valorar
 Aprender a reflexionar
 Á REA DE COMPONENTES FINALIDAD APRENDIZAJE A SER ALCANZADO
APRENDIZAJE

Que el niñ o y la niñ a comprendan,
comuniquen y expresen vivencias, ideas,
Formació n sentimientos, sensaciones, emociones y
personal social y Lenguaje deseos a través del lenguaje oral,
comunicació n Oral ajustá ndolo progresivamente a sus
respectivos usos, mediante el
enriquecimiento del vocabulario y las
estructuras lingü ísticas.
 Intervienen en las
conversaciones respetando los
acuerdos y normas establecidas
por el grupo.(levantar la mano,
pedir la palabra, esperar su
turno, tomar el tiempo
establecido). Mantenerse dentro
del tema o situació n que se
discute.
 Es capaz de expresar cuentos,
adivinanzas, poesías, a través de
una imagen, para compartirlas
con niñ os, niñ as y maestras.
 Intervienen para aportar ideas y
comentarios.

 Conversa libremente con las

maestras, compañ eros y
compañ eras sobre situaciones
del proyecto en las actividades
diarias que se desarrollan.

Á REA DE COMPONENTES FINALIDAD APRENDIZAJE A SER ALCANZADO

APRENDIZAJE
  Lee y escribe de forma
convencional o no convencional
Que el niñ o y la niñ a reconozcan y diferentes géneros literarios,
utilicen la lectura y la escritura como epistolares, mensajes, palabras
instrumentos de informació n y o textos, significativos para él y
Formació n Lenguaje comunicació n ella.
personal social y Escrito
comunicació n  Copian palabras o escritos de
diferentes materiales del aula o
del entorno.
Utiliza un índice que puede ser una letra
o imagen para anticipar una palabra  Escribe algunas sílabas para
escrita formar pequeñ as palabras.

 Expresarse creativamente con

Expresen y crean libremente,
Formació n partiendo de distintas experiencias
personal social y Expresió n plá stica ambientales que fomenten la
comunicació n imaginació n, la creatividad y la
transformació n de materiales
actividades grá fico-plá sticas:
garabateo, pintura, dibujo,
recortado, y colorear diferentes
figuras de animales.
 Representar grá ficamente
elementos del paisaje geográ fico
de su preferencia.
 Combinar diferentes técnicas de
expresió n artística a través del
dibujo, pintura, modelado
escultura, otros.
 Á REA DE COMPONENTES FINALIDAD APRENDIZAJE A SER ALCANZADO
APRENDIZAJE

Formació n Convivencia Reconocer y utilizar las normas, deberes y  Practicas progresivamente sus
personal social y (Interacció n social, derechos que regulan sus relaciones deberes y ejercer sus derechos.
comunicació n normas, deberes y interpersonales
derechos)

Procesos matemá ticos

 Contar para designar
Relació n entre los Establezcan relaciones matemá ticas, cantidades en un grupo de
Serie y cantidad
componentes del cuantificando, seriando y resolviendo objetos, personas o animales.
numérica
ambiente problemas de la vida diaria.
 ACTIVIDADES ESTRATEGIA RECURSOS
Turno: Mañana
Lunes 27-01-14  Docentes
Ofrecer a los niñ os y niñ as diferentes imá genes de  Niñ os y niñ as
Realizar en una lá mina las animales domésticos.  Libro
características de los animales.  Creyones
En reunió n de grupo conversar sobre los diferentes  Hojas
Dibujar Libremente Animales de animales que hay en una granja, para la elaboració n  Lá pices
Granja siguiendo un modelo. de algunas características.  Imá genes
 ABC
Libro Mira lo que hago. Llevar al aula lá minas de diferentes animales  Lá minas de animales
Martes 28-01-14  Docentes
Ofrecer a los niñ os y niñ as diferentes imá genes de  Niñ os y niñ as
Lectura de Cuento El Patito Feo. animales domésticos  Hojas
 Lá pices
Continuació n de la actividad Reconociendo las sílabas de la P con su respectivo  Colores
anterior. Dibujar animales de dibujo  Cuaderno de Preescolar
granja siguiendo el modelo.  Imá genes
Cuaderno de Preescolar

Miércoles 29-01-14 Conversar en grupo sobre la actividad a realizar.  Docentes

Lectura de Cuentos.
Reconocer, marcar, recortar y pegar
siluetas de animales de granja.
Colorear las imá genes y completar
las palabras con la sílaba P
 Niñ os y niñ as
Conversar en grupo sobre la actividad a realizar,  Tijeras
mostrando diferentes siluetas para reconocer la  Perió dico
figura, luego cada niñ o y niñ a lo hará en el espacio  Goma
correspondiente.  Plantillas en siluetas
 Hojas lá minas de cartulina
 Lá pices
 ACTIVIDADES ESTRATEGIA RECURSOS
Turno: Mañana
Jueves 30-01-14

Puesta en escena de la Cucarachita Invitar a los niñ os y niñ as que sean los participes de  Docentes
Martínez. Canció n de los animales la actividad. Dar algunas sugerencias.  Niñ os y Niñ as
de granja.  Plastidedos
 Colores
Escribir el nombre de animales con  Lá pices
la letra P. Ofrecer diferentes imá genes para colorear, rellenar y  Imá genes
completar palabras con la sílaba P  Goma
Reconocer la letra P en cualquier  Cuentos
texto o palabra escrita.
Dar instrucciones para rellenar la letra P con su
Rellenar con plastidedos la letra P. respectivo dibujo.

Viernes 31-01-14

Invitació n al Personal Directivo y

Docentes a un agasajó por el Día del
Maestro. Planificado por la
Fundació n Regional del Niñ o Simó n
 ACTIVIDADES ESTRATEGIA RECURSOS
Turno: Mañana
Lunes 03-02-14

Registrar de cada niñ o y niñ a el
animal que quieren moldear.
Inventar adivinanzas de animales
por los niñ os y niñ as.
Escribir y colorear animales que se
inicien con la letra P.
Realizar actividad del Libro Mira lo
que hago.
Martes 04-02-14
Dramatizació n de Cuentos.
Elaborar plegados de diferentes
animales.
Realizar actividad en el Cuaderno
de Preescolar.
Conversar en reunió n de grupo y anotar en una  Docentes
lá mina el animal seleccionado (actividad que se  Niñ os y Niñ as
realizará el miércoles Tipo Taller).  Adivinanzas
 Colores
Se pidió la colaboració n a los padres y  Lá pices
representantes de elaborar el material en casa con  Lá mina de papel bond
cada niñ o y niñ a (el día jueves 30-1-14)  Libro
 Marcadores
Ofrecer diferentes dibujos de animales.
 Docentes
Conversar en reunió n de grupo a través de  Niñ os y Niñ as
preguntas de los posibles animales que se pueden  Cuento
representar por medio de un plegado.  Colores
 Lá pices
 Revistas
 Cuaderno de Preescolar
Dar las instrucciones de la actividad a desarrollar.  Goma
 Hojas

Actividades Estrategias Recursos

 Turno: mañana
Miércoles 05-02-14
Taller: Moldeado de Animales
Continuar con la actividad del día
martes 04-02-14
Escuchar y seguir las instrucciones de la  Docentes
facilitadora.  Niñ os y Niñ as
 Facilitadora
Conversar en reunió n de grupo a través de  Masa Flexible
preguntas de los posibles animales que se pueden  Lá pices
representar por medio de un plegado.  Revistas
 Goma
 Hojas

Jueves 06-02-14  Docentes

Conversar con el grupo de có mo vamos a elaborar  Niñ os y Niñ as
Cantar. el Cuento en grupo grande. Dar algunas  Lá pices
instrucciones.  Imá genes de animales
Elaboració n de cuentos en colectivo.  Goma
Ir a la cancha para desarrollar la actividad de los  Hojas
Imitar sonidos y caminado de sonidos y caminado de los animales.  Marcadores
diferentes animales  Cancha

Viernes 07-02-14  Docentes

Presentar un documental de
animales.
Conversar y registrar los aportes de
los niñ os y niñ as sobre el
documental.
Dar las instrucciones al grupo.  Niñ os y Niñ as
 Documental
Buscar un documental para traer al aula y una  Laptop o televisor
laptop.  Lá minas de papel bond
 Marcadores

Actividades Estrategias Recursos

 Turno: mañana
Lunes 10-12-14
Conversar sobre lo que hicieron los niñ os y niñ as el
Reunió n de Grupo
Conocer la letra (l)
Actividad en el Cuaderno de
Preescolar
Pintar las figuras del caballo
realizadas en el taller por grupos
pequeñ os
 Docentes
fin de semana.  Niñ os y Niñ as
 Lá pices
Recordar las diferentes actividades que se han  Cuaderno de Preescolar
venido desarrollando.  Marcadores
 Hojas
A través de dibujos reconocer palabras que se  Pizarra
escriban con la letra l. Registrar.  Pincel
 Pinturas al frío
Dar las instrucciones indicadas para el desarrollo
 Lá pices
de la actividad del cuaderno.

Martes 11-02-14
 Docentes
Presentar un video de la vida de Animales  Niñ os y Niñ as
Documental Vida de los Animales. Domésticos.  Documental
 Imá genes de animales
Cuento Colectivo Recoger el material pedido a los Padres y  Goma
Representantes. Conversar con el grupo como se va  Hojas
Taller Moldeado de Animales a elaborar el cuento colectivo. Dividir el grupo en  Laptop o televisor
dos pequeñ os grupos.  Fichas
Asociar palabras con dibujo.  Papel Bond
Ofrecer a los niñ os y niñ as a través de juego de
 Tijeras
mesas fichas para asociar palabras y dibujos.
 Revistas

Actividades Estrategias Recursos

 Turno: mañana
Miércoles 12-02-14  Docentes
Repasar las sílabas de m-p-l.  Niñ os y Niñ as
Escribir palabras por m-p-l  Rompecabezas
Armar rompecabezas Ofrecer rompecabezas donde este la palabra y el  Papel crepe
Realizar un collage con el animal de dibujo.  Goma
su preferencia Ofrecer diferentes materiales para la elaboració n  Revistas
del collage  Algodó n
Jueves 13-02-14 Repasar las sílabas de m-p-l.  Docentes
 Niñ os y Niñ as
Ofrecer rompecabezas donde este la palabra y el  Rompecabezas
Continuar con las actividades del dibujo.  Papel crepe
día 12-02-14  Goma
Ofrecer diferentes materiales para la elaboració n  Revistas
del collage  Algodó n
 Masa Flexible
Continuar el desarrollo del Taller Escuchar y seguir las instrucciones de la
Moldeado. facilitadora.
Viernes 14-02-14 Elaboració n de tarjetas para intercambiar entre  Docentes
compañ eros del saló n.  Niñ os y Niñ as
Actividad Especial: Día del Amor y  Cartulina
la Amistad En reunió n de grupo conversar como se va hacer  Marcadores
Elaboració n de tarjetas para el intercambio de tarjetas: fortaleciendo valores  Papel lustrillo
intercambiar entre compañ eros del como el respeto, la solidaridad, el compañ erismo y  Goma
saló n. la amistad  Brillantina

Observación: De la semana del 3 al 7 de febrero quedó por realizar las siguientes actividades:
 Presentar el Documental.
 Elaboració n del Cuento Colectivo
 Continuar con el Taller de Moldeado de Animales Domésticos
Semana del 27/01/2014 al 31/01/2014
 PROYECTO DE APRENDIZAJE
LA GRANJA DE LOS ANIMALES
Nombre Respeta la norma establecida, Dibujo con Escribe palabras cortas de Reconoció , recorto y Completa palabras Moldea figuras
Intervino espontáneamente

niñ os y niñ as levanta la mano para pedir la detalles animales acuerdo al nivel pre pegó las diferentes acertando las alusivas al tema
en las narraciones de los

diferentes cuentos
palabra o esperar su turno de granja silábico y Silábico siluetas haciendo buen sílabas con plastilina

uso del material

Nirvana Reinoza

Alejandra Altuve

Verónica Sulbaran

Jhessica Parra

Eduardo Medina

Alan Rodríguez

Ender García

Susej Salinas

Yorgelis Yánez

Joneiker Rondón

Carlos Sánchez

José Jurado

Alery Barrios

Evaluación: Criterios de Evaluación

Escala de estimació n (I) Iniciado (EP) En Proceso (C) Consolidado
 Semana del 03/02/2014 al 07/02/2014

PROYECTO DE APRENDIZAJE
LA GRANJA DE LOS ANIMALES
Nombre Inventó adivinanzas de Escucho con atenció n las Elaboró el plegado Se expresó artísticamente Imita sonidos y movimientos
Observó y participó con

niñ os y niñ as animales y las dijo al grupo adivinanzas mostrando interés y moldeando el animal de su corporales de diferentes animales
interés el documental

facilidad preferencia con facilidad

Nirvana Reinoza

Alejandra Altuve

Verónica Sulbaran

Jhessica Parra

Eduardo Medina

Alan Rodríguez

Ender García

Susej Salinas

Yorgelis Yánez

Joneiker Rondón

Carlos Sánchez

José Jurado

Alery Barrios

Evaluación: Criterios de Evaluación

Escala de estimació n (I) Iniciado (EP) En Proceso (C) Consolidado
 Semana del 10/02/2014 al 14/02/2014

PROYECTO DE APRENDIZAJE
LA GRANJA DE LOS ANIMALES
Nombre Se expresó artísticamente Realiza el recortado Practica progresivamente el Asocia diferentes palabras
Arma diferentes Observó y participó con interés el

niñ os y niñ as moldeando el animal de su siguiendo las respeto, solidaridad, con el dibujo
rompecabezas documental

preferencia orientaciones compañ erismo y amistad

Ángel Gutiérrez

Deyker Inciarte

Daniel Fernández

Josué Avendaño

Natasha Arejula

Yeritzabeth Rojas

Isis Arrieta

Fernando Bastidas

Petter Salazar

Mariangel Leal

Ángel Remolina

Alexander Sanabria

María Dugarte

Evaluación: Criterios de Evaluación

Escala de estimació n (I) Iniciado (EP) En Proceso (C) Consolidado
 Semana del 10/02/2014 al 14/02/2014

PROYECTO DE APRENDIZAJE
LA GRANJA DE LOS ANIMALES
Nombre Se expresó artísticamente Realiza el recortado Practica progresivamente el Asocia diferentes palabras
Arma diferentes Observó y participó con interés el

niñ os y niñ as moldeando el animal de su siguiendo las respeto, solidaridad, con el dibujo
rompecabezas documental

preferencia orientaciones compañ erismo y amistad

Nirvana Reinoza

Alejandra Altuve

Verónica Sulbaran

Jhessica Parra

Eduardo Medina

Alan Rodríguez

Ender García

Susej Salinas

Yorgelis Yánez

Joneiker Rondón

Carlos Sánchez

José Jurado

Alery Barrios

Evaluación: Criterios de Evaluación

Escala de estimació n (I) Iniciado (EP) En Proceso (C) Consolidado
Moldeando Animales con Plastilina

Dibujando una Granja de Animales

Construyendo con Tacos una Granja de Animales

Disfrutando el espacio de Dramatizar e Imitar