Universidad Abierta Para Adultos UAPA

Escuela de psicología Educativa.

Tema:

Actividad IV

Sustentado por:

Ana Yerli De La Rosa Ramírez

Matricula:

100033335

Asignatura:

Psicologia educativa II

Facilitadora:

Juan Martínez

Fecha de entrega:

30 de mayo del 2022

República Dominicana, Santiago
Introducción

La enseñanza es un tema de mucha importancia la cual se ha intentado investigar

a profundidad mediante la observación de todo lo que sucede dentro del aula entre
los otros métodos, con el fin de lograr su calidad.

Se sabe que la creación de un ambiente de aprendizaje es importante para lograr

una buena enseñanza, sin embargo, dentro de las investigaciones que se ha
realizado, hay otro factor importante para lograr esa meta y se trata del maestro.
Según las investigaciones los maestros con una buena preparación y capacitación
tienen alumnos que aspiran al éxito.

La enseñanza para cada estudiante es el método flexible de enseñanza que ajusta

el contenido, el proceso y el producto a partir de las diferencias de
los estudiantes con respecto a su preparación.

A continuación estaremos viendo el tema más detallado, así como las

características, planeación y los métodos de enseñanza utilizado por los maestro
para la enseñanza y aprendizajes de los estudiantes.
PRIMERA PARTE

Después de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: Psicología

Educativa de Anita Woolfolk) y otras fuentes de interés científico para la
temática objeto de estudio, se aconseja que realices la siguiente actividad:

1. Elabora un diario de doble entrada sobre la manera en la que las

características de los profesores, sus planeaciones y sus métodos de
enseñanza influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, según lo
visto en la unidad.

Características  Afirmar como valor la integridad

académica y señalar su importancia y su
proyección en todos los dominios de la
actividad humana.
 Fomentar el amor por aprender como
valor sustantivo.
 Tratar a los estudiantes como centro de
todos los procesos.
 Promover un ambiente de confianza en
el aula.
 Recalcar la responsabilidad del
estudiante en los asuntos de integridad
académica.
 Aclarar las expectativas para los
estudiantes en función de su
responsabilidad y de su actitud.
 Desarrollar formas justas y pertinentes
de evaluación.
 Reducir las oportunidades de fraude.
  Ayudar, a partir de las experiencias
concretas, a determinar la integridad, en
qué consiste y cómo se lucha por ella, y
dar apoyo a la política global de la
escuela.

Planeaciones La planeación del proceso de aprendizaje, sin

duda, determina la directriz y el curso que debe
seguir un docente para lograr
transformar los saberes de los alumnos, tanto
en conocimientos como en habilidades, valores
y actitudes.

Planificar es imperioso para un profesor, pues

permite juntar la teoría con la práctica. Es
decir, poder hacer uso de los contenidos
(teoría), que son más o menos estándares y
comunes, de la forma más conveniente
posible. De esta manera, una planificación
apropiada implica que el docente pueda
recurrir a diferentes herramientas y
metodologías para que los contenidos
programáticos lleguen de mejor manera a los
alumnos.
Métodos de enseñanza Para cualquier docente es importante
mantenerse actualizado acerca de los métodos
de enseñanza más efectivos y actuales, de
manera que pueda favorecer el aprendizaje
significativo de los alumnos.

Aprendizaje Basado en Proyectos

El Aprendizaje Basado en Proyectos permite a
los alumnos adquirir conocimientos y
competencias a través de la elaboración de
proyectos que den respuesta a problemas de
la vida real.

Flipped Classroom (Aula Invertida)

En este modelo pedagógico, los elementos
tradicionales de la lección impartida por el
profesor se invierten. Los materiales
educativos son estudiados por los alumnos en
casa y, luego, se trabajan en el aula. El
objetivo: optimizar el tiempo en clase para
dedicarlo a atender las necesidades especiales
de cada alumno y al desarrollo de proyectos
cooperativos.

Aprendizaje Cooperativo
Una metodología que los maestros usan para
agrupar a los estudiantes e impactar de forma
positiva. Quienes utilizan este método
aseguran que hacerlo permite que los
estudiantes mejoren la atención y la
adquisición de conocimientos. El objetivo de
esta metodología es que cada miembro de un
grupo establecido realice con éxito sus tareas
apoyándose en el trabajo de los demás.

Ramificación
Se trata de la integración de mecánicas y
dinámicas de juego y videojuegos en entornos
no lúdicos, con el fin de potenciar la
motivación, la concentración, el esfuerzo, la
fidelización y otros valores positivos comunes a
todos los juegos.
Design Thinking (Pensamiento de Diseño)
El Pensamiento de Diseño nace de la práctica
de los diseñadores y su método para resolver
problemas y satisfacer a sus clientes. Aplicado
a la educación, este modelo permite identificar
con mayor exactitud los problemas individuales
de cada alumno, generar ideas, resolver
problemas creativamente y ampliar el horizonte
en términos de soluciones.

Aprendizaje Basado en el Pensamiento

(Thinking Based Learning)
Enseñarles a contextualizar, analizar,
relacionar, argumentar, convertir información
en conocimiento y desarrollar destrezas del
pensamiento más allá de la memorización. Ese
es el objetivo del thinking-based Learning o
aprendizaje basado en el pensamiento (TBL).
SEGUNDA PARTE

Al terminar de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: Psicología

Educativa de Anita Woolfolk) y otras fuentes de interés científico para la
temática objeto de estudio, se sugiere que realices las siguientes
actividades:

1. Elabora un mapa conceptual con los conceptos vistos en la unidad.

 Medición.
 Evaluación.
 Evaluación formativa.
 Evaluación sumativa.
 Confiabilidad.
 Validez.
 Sesgo en la evaluación.
 Conceptos

Medición Evaluación Evaluación Evaluación Confiabilid

formativa sumativa ad

La evaluación Trata de Se refiere a la

psicológica es un tomar una consistencia de
Se basa en Es un proceso los resultados.
procedimiento decisión
comparar en implicado en la En análisis de la
mediante el cual respecto al
comparar una educación que confiabilidad se
un psicólogo aprendizaje
unidad de consiste en busca que los
especializado que
medida examinar los resultados de un
recopila estimamos cuestionario.
seleccionada procesos d
información que un
con el objeto o aprendizaje en
sobre el paciente alumno ha
fenómeno cuya los alumnos, de
atreves de test y tenido es
magnitud física tal manera que
entrevistas, con decir cuánto
desea medir   se pueda
el fin de evaluar han
cuantas veces intervenir en la
el funcionamiento aprendido
metodología
y las sobre la
utilizada
capacidades del lección
utilizadas en
mismo en propuesta.
clases para
determinadas
mejorar la
áreas y su vez,
comprensión d
predecir cómo
los temas
será su
tratados dentro
comportamiento
del aula.
en un futuro.
Validez Sesgo en la
evaluación

Sesgo juicio que ocurre

En el campo de la
metrología, psicometría y
estadística, la validez es
un concepto que hace
referencia a la capacidad
de un instrumento de
medición ha sido
diseñado.
cuando una persona permite
que su prejuicio consciente o
inconsciente afecte
la evaluación de otra persona.
Cuando se trata
de evaluaciones de
desempeño, es muy
importante evitarlos al máximo
por las siguientes tres razones:
Altera visiblemente los
2. Realiza un cuadro comparativo sobre las características, usos y
limitaciones, incluyendo un juicio valorativo sobre las siguientes formas de
evaluación:

 Pruebas y exámenes
 Ensayos.
 Portafolios.
 Exhibiciones.

Características de pruebas y
exámenes. Juicio valorativo sobre las
Las principales características son pruebas y exámenes.
validez la confiabilidad y la Pienso que las pruebas y
actividad menos considerada pero exámenes son de mucha
también importante será el grado importancia ya que nos permiten
de dificultad de discriminación y la medir y conocer los conocimientos
representativa de la prueba. que poseemos sobre ciertos temas.
Uso. Ésta se usa para medir las Juicio valorativo. El ensayo es
fortalezas y debilidades particulares una herramienta Útil que nos
de los alumnos o personas. permite desarrollar un tema de
Limitaciones. Una vez que un forma particular y original
estudiante comienza una prueba no Juicio valorativo sobre el
se puede tener cuando el Cuándo portafolio de manera personal y
cuánto tiempo se agote la prueba poder por qué no sirve para
ya no estar accesible para el conocer y además ampliar nuestros
estudiante o la persona. conocimiento de manera
Característica del ensayo. Se significativa sobre las pienso y
caracteriza por ser un escrito serio comprendo que mienta técnica muy
y fundamentado un tema importante para los otros
significativo. Tiene como finalidad estudiantes decir que para esta vez
argumentar una opinión sobre el esto pueden estimular y desarrollar
tema o explorarlo. Podríamos múltiples habilidades.
desarrollar un tema determinado de
una manera libre y personal.
Usos. Ideas y opiniones.
Limitaciones. No enseña
habilidades básicas se pueden
perder los hechos básicos. Puede
ser no verás ni confiable.
Característica del portafolio.
Obra cada uno tiene una filosofía
estrategia y una forma particular de
planificar y obtener resultados muy
específicos. Además los portafolios
constituyen una fuerte para mejorar
base de datos para sus
investigaciones pedagógica. Uso
este se usa como instrumento de
autoevaluación para el docente
permite mejorar su actuación en el
aula y en el caso de los estudiantes
facilita aprecia el proceso de
aprendizaje a través de la revisión
permanente y conjunto con el
docente de los trabajos que se
seleccionan para incluir en el
mismo.
Limitaciones. Consume tiempo del
maestro y del estudiante requiere
finalmente del proceso de
valuación.
Existen poca evidencia sobre la
confiabilidad y la validez de los
resultados. La generalización de los
resultados limitada puede presentar
deshonestidad por estar laborado
fuera del aula.
Característica de las
exhibiciones. Se caracterizan por
tener un propósito claro además se
adaptan a la audiencia. Usos. Se
usa para la captación de estudiante
se usa para lograr objetivos
relacionados con el aprendizaje de
conocimientos teóricos o
informaciones de diversos tipo
además cabe destacar que es una
de la técnica más usada en la
educación superior.
Limitaciones. Es decir lograr la
motivación del público la educación
actual busca la construcción del
aprendizaje no estimula la
creatividad y la actividad del
alumno ya que sólo permanece
pasivo y como rector.
Conclusión
Para finalizar lograr procesos de enseñanza, aprendizaje exitoso es
complicado, sobre todo debido a los múltiples obstáculos que se enfrentan,
por los niveles y ritmos de aprendizaje de los alumnos y a la manera de
enseñar de los docentes.
El maestro es la figura primordial para efectuar el proceso de enseñanza
como el alumno es el actor del proceso de aprendizaje. Cada maestro tiene
su particular forma de trabajar que utiliza estrategias con las cuales se
siente identificado pero también hay que tomar en cuenta a los estudiantes,
estimulando su conocimiento con diversas metodologías didácticas
brindándole diversas maneras de adquirir el conocimiento.

 Bibliografía
Castillo, I. A. ( 1976). de México sus revoluciones sociales y la educación. México:
Gobierno del estado de Michoacán.

Ibañez, C. ( 2001). «Un análisis interactual de los procesos educativos.» En

Metodología para la planeación de la. México: Ibañez y Ribes.
Londoño, C. (1 de Agosto de 2017). metodologías de enseñanza que todo profesor
innovador debería conocer. Eligeeducar.