PRODUCTOS TRAYECTO FORMATIVO: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS EN EL AULA MULTIGRADO

MODULO IV. El uso de diversos materiales en el aula multigrado, un espacio para
desarrollar la creatividad.
PRODUCTO 1.
SINTESÍS DE LAS IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO
LA ACTIVIDAD CREADORA EN LA ESCOLARIDAD.
Rodolf Arnheim considera que todo pensamiento es de naturaleza
fundamentalmente perceptual por tanto considera que las artes no se deben tratar
como algo independiente, pues considera que la intuición, e intelecto, sentimiento
y razonamiento, arte y ciencia coexisten, afirma que cuando se reconozca que
todo pensamiento productivo es perceptual, se pondrá en evidencia la función
central del arte en la educación.
Una de las características que se deben considerar es la libertar responsable para
ello debe generarse un clima de propicio, en donde se desarrolle la capacidad de
autodominio, la posibilidad de aprender a pensar, el compromiso en la toma de
decisiones, el placer de aprender, disfrutar y ser solidarios.
Cuando los alumnos se expresan deben comprender que no solo hacen para
ellos, si no para tener una relación interacción con otros. Expresarse le permite a
los niños conocerse, hacerse dueño de si con la finalidad de poner sus propios
limites y de esta forma tener la aceptación de si mismo y de los demás, esto será
el punto de partida de su autoestima.
Conocimiento de yo por parte del niño, expresión una necesidad, espontaneidad,
punto de partida del descubrimiento.
Necesidad de vivenciar, expresión provoca conocimiento de sí mismo, aceptación
de sí mismo y aceptación de los demás.
Área artística se define por la expresión la cual es el dialogo creativo con la
realidad.
Climas de confianza que genere empatía, confianza y seguridad.
La creatividad podría ser considerada como modo de comportamiento.
PRODUCTO 2
EVALUACIÓN Y TÉRMINO DEL PAE
¿Cuáles fueron los ¿Cuáles fueron las ¿Los instrumentos ¿Las acciones ¿Cuáles son los
beneficios obtenidos al implicaciones de evaluación le de seguimiento aportes o
diseñar el Proyecto de pedagógicas al resultaron de le permitieron resultados
acompañamiento? desarrollar el PA? utilidad para asesorar a su destacados
valorar los logros? personal obtenidos al
docente? aplicar el PA en
su experiencia
Directiva?

Conocer en qué medida Fortalecer la voluntad Se aplicó la Se dio una Apertura a las
se está aplicando el y la motivación de los autoevaluación relación directa situaciones
modelo de aprendizaje docentes, promover como herramienta con los docentes cambiantes del
que nos propone el aprendizajes que ayuda a la acompañados. contexto en el que
programa de Educación polivalentes y indagación de la Se utilizaron se desarrolla el
Preescolar Indígena. contextualizados. propia tarea medios y recursos proceso, así como
Desarrollo de las Buscar la mejora de educativa, para diversos para a los cambios en
capacidades de los la formación de todos identificar las propiciar la los mismos
docentes para la práctica los agentes fortalezas, las revisión docentes.
de la enseñanza involucrados en el carencias reflexiva de la La comunicación
centrada en los proceso educativo. académicas y práctica y la horizontal
aprendizajes esperados. Análisis e relacionales. reconstrucción y transparente; la
interiorización de las La evaluación sirvió creativa de la revisión crítica y
formas de aprender, para fortalecer la misma. Se propositiva; la
estudiar y enseñar de apertura a la crítica establecieron investigación -
las personas adultas y a la relaciones de sistematización de
y su visión de las retroalimentación confianza y de la experiencia y la
concepciones de la práctica. reconocimiento construcción y
sociales. para que los reconstrucción de
docentes nuevas prácticas
desarrollaran educativas.
seguridad en sí
mismos, además
de que
comprendieran
las implicaciones
del seguimiento.