SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS SOCIALES (TURNO TARDE)

Docentes: Aguilera Pintos Jerusalem – Centurión Margarita – Delfino Graciela

Cursos: 4° A, B y C

Tiempo: 6 clases

Fundamentación:

La enseñanza de la historia de Argentina es fundamental para la formación integral de los estudiantes de cuarto grado,
ya que les permite conocer y comprender los acontecimientos que han marcado el pasado de su país y que siguen
teniendo repercusiones en el presente. La época de la presidencia de Carlos Menem es un período relevante para
analizar, ya que estuvo caracterizada por importantes cambios políticos, económicos y sociales.

A través de esta planificación, buscamos acercar a los niños a un análisis crítico de los cambios en la economía, como el
Plan de Convertibilidad y las privatizaciones, que impactaron en la vida de los ciudadanos. Asimismo, la Reforma
Constitucional de 1994 y la protección de los derechos adquiridos son aspectos esenciales para comprender cómo se
fortaleció la democracia en el país.

Además, es relevante que los alumnos conozcan cómo se transformó la educación y la salud durante esa época, y qué
conflictos enfrentó el gobierno en estos ámbitos. Esto les permitirá reflexionar sobre la importancia de una educación
inclusiva y el acceso a una salud de calidad como derechos fundamentales.

Mediante una metodología activa y participativa, que incluya debates, discusiones y actividades prácticas, buscamos
que los estudiantes desarrollen habilidades críticas y reflexivas sobre el pasado y su influencia en el presente. Asimismo,
queremos fomentar el respeto por los derechos adquiridos y la importancia de la participación ciudadana en la
construcción de una sociedad más justa y democrática.

En última instancia, esta planificación busca que los alumnos se apropien de su historia y su patrimonio cultural, para
que puedan construir una visión más completa y comprensiva de su identidad como ciudadanos argentinos y
ciudadanas argentinas. La historia es una herramienta poderosa para entender el mundo que nos rodea y, al aprender
del pasado, los alumnos estarán mejor preparados para enfrentar los desafíos del futuro.

Propósitos del docente:

 Desarrollar el interés y la curiosidad de los estudiantes hacia la historia de su país.

 Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico sobre los cambios ocurridos durante la presidencia de Carlos
Menem.
 Promover el respeto hacia los derechos adquiridos y la importancia de la participación ciudadana en la
construcción de una sociedad democrática.
 Identificar y explicar con claridad qué son los derechos adquiridos y su importancia en la protección de los
ciudadanos y ciudadanas.
 Describir y contextualizar los cambios que se llevaron a cabo en el sistema educativo durante la presidencia de
Carlos Menem, destacando sus aspectos positivos y desafíos.
 Analizar cómo se transformó el sistema de salud y los conflictos que surgieron en ese período, para comprender
su impacto en la población.
 Describir y contextualizar los cambios que se llevaron a cabo en el sistema educativo durante la presidencia de
Carlos Menem, destacando sus aspectos positivos y desafíos.
 Analizar cómo se transformó el sistema de salud y los conflictos que surgieron en ese período, para comprender
su impacto en la población.
Objetivos:

1. Comprender la importancia de la historia argentina y su relevancia en el presente.

2. Describir los cambios económicos y políticos ocurridos durante la presidencia de Carlos Menem.

3. Identificar los derechos adquiridos y la importancia de su protección en una sociedad democrática.

4. Analizar cómo los cambios en la educación y la salud afectaron a la población durante ese período.
CLASE 1

La línea de tiempo

 Recordaremos los sucesos estudiados, desde 1976 a 1989.

 Debatiremos sobre lo que sucedió en cada uno y los ordenaremos en base a su orden cronológico.
 Crearemos una línea de tiempo, ubicando los sucesos ocurridos. La misma quedará de portador en el salón y
será transcripta a la carpeta. Se dejará libre el espacio desde 1990 hasta la actualidad, para que pueda ser
completada en las clases subsiguientes.
 Se explicará la función de la línea de tiempo, sus características y cómo se puede usar para estudiar.

CLASE 2

Cambios en la economía

 Luego de la asunción de Carlos Menem como presidente, comenzaron a ocurrir modificaciones en la economía
de nuestro país
 Se mostrarán folletos de la década del 90 con precios de distintos productos. Los compararán con precios
actuales.
 Se contará que el entonces ministro de economía Domingo Cavallo, dispuso que el Austral debía ser
reemplazado. Como en aquel entonces, un dólar tenía un valor de 10 mil australes, se creó una nueva moneda
cuyo valor fuera igual al del dólar. Al mismo tiempo, se abrieron las importaciones de países como China, sin
impuestos, lo que generó que los productos traídos de afuera fueran más económicos que si hubieran sido
fabricados acá. Por ende, muchas fábricas cerraron y los empleados perdieron el trabajo. Los sueldos estaban
entre $150 y $200. Las empresas que eran manejadas por el Estado fueron vendidas, por lo tanto ya no
generaban ingresos para cubrir la deuda externa que la dictadura había dejado.
  Divididos en grupos, realizarán un presupuesto de cuánto dinero llevaba preparar una comida en los 90 y cuánto
ahora. Entre todos calcularemos cuánto habría que gastar todos los meses, suponiendo que se utilizan
cantidades similares de dinero todos los días. Sacaremos conclusiones de si alcanzaba en esa época y si en la
actualidad alcanza, haciendo comparaciones entre ambos presupuestos.
 Resolverán una sopa de letras con las siguientes palabras:
CONVERTIBILIDAD
PRIVATIZACIÓN
DÓLARES
BANCO CENTRAL
MENEM
DESPIDOS
PESO ARGENTINO
AUSTRALES

CLASE 3

Reforma constitucional del 94

 Para comenzar la clase se hará una breve presentación de la Constitución Nacional. Se comentará que fue
sancionada en el año 1853 y reformada en muchas oportunidades. Entre su reforma anterior en 1972 y la
década del 90, ocurrieron muchos sucesos, la sociedad cambió. Tomando la línea de tiempo que hicimos las
clases anteriores como referencia, enumeraremos los hechos sucedidos a partir de la dictadura, para poder
entender la necesidad de un cambio en nuestra ley principal.
 Se presentarán tarjetas con las distintas reformas hechas, se explicará cada una, debatiendo su importancia.
 A partir de las mismas, en grupos elaborarán un texto de 15 renglones relatando las reformas, y crearán un
afiche para explicar de forma sintética el mismo.
 La clase siguiente, expondrán lo trabajado y traerán una actividad para que resuelvan sus compañeros
(crucigrama, sopa de letras, verdadero o falso, etc.)

CLASES 4 Y 5

Serán utilizadas para