. Nombre de la actividad: ¿Qué animales viven con nosotros?

Área Competencia Capacidad Desempeño Evidencia Criterios de

eva.
Ciencia y INDAGA Problematiza Obtiene información Los niños y Los niños y
tecnología MEDIANTE situaciones sobre las niñas niñas realizan
MÉTODOS para hacer características de los comentan preguntas
CIENTÍFICOS indagación. objetos, seres vivos, acerca de los acerca de los
PARA hechos y fenómenos animales animales
CONSTRUIR SUS de la naturaleza, y domésticos domésticos
CONOCIMIENTO establece relaciones
S entre ellos a través
de la observación,
experimentación y
otras fuentes
proporcionadas
(libros, noticias,
videos, imágenes,
entrevistas). Describe
sus características,
necesidades,
funciones, relaciones
o cambios en su
apariencia física.
Registra la
información de
diferentes formas
(con fotos, dibujos,
modelado o de
acuerdo con su
nivel registra datos o
información de
escritura)
PROPOSITO: Se declara el tema y se informa el propósito de la sesión: “El día de hoy
conoceremos ¿Qué animales viven con nosotros?”
 Nombre de la actividad: ¿Cómo nacen los pollitos?

PROPOSITO: Se declara el tema y se informa el propósito de la sesión: “El día de hoy

conoceremos cómo nacen los pollitos”

Área Competencia Capacidad Desempeño Evidencia

Criterios de
eva.
Ciencia y INDAGA Problematiza Obtiene información Los niños y Los niños y
tecnología MEDIANTE situaciones sobre las niñas niñas realizan
MÉTODOS para hacer características de los comentan preguntas
CIENTÍFICOS indagación. objetos, seres vivos, acerca de acerca de su
PARA hechos y fenómenos cómo nacen nacimiento del
CONSTRUIR SUS de la naturaleza, y el pollito pollito
CONOCIMIENTO establece relaciones
S entre ellos a través
de la observación,
experimentación y
otras fuentes
proporcionadas
(libros, noticias,
videos, imágenes,
entrevistas). Describe
sus características,
necesidades,
funciones, relaciones
o cambios en su
apariencia física.
Registra la
información de
diferentes formas
(con fotos, dibujos,
modelado o de
acuerdo con su
nivel registra datos o
información de
escritura)
 Nombre de la actividad: ¿conocemos el ciclo de vida del pollito?

PROPOSITO: Se declara el tema y se informa el propósito de la sesión: “El día de hoy

conoceremos cómo el ciclo de vida del pollito”

Área Competencia Capacidad Desempeño Evidencia Criterios de

eva.
Ciencia y INDAGA Problematiz Obtiene información Los niños y Los niños y
tecnología MEDIANTE a sobre las niñas niñas realizan
MÉTODOS situaciones características de los comentan preguntas
CIENTÍFICOS para hacer objetos, seres vivos, acerca del acerca del ciclo
PARA indagación. hechos y fenómenos ciclo de vida de vida del
CONSTRUIR SUS de la naturaleza, y del pollito pollito
CONOCIMIENTOS establece relaciones
entre ellos a través
de la observación,
experimentación y
otras fuentes
proporcionadas
(libros, noticias,
videos, imágenes,
entrevistas). Describe
sus características,
necesidades,
funciones, relaciones
o cambios en su
apariencia física.
Registra la
información de
diferentes formas
(con fotos, dibujos,
modelado o de
acuerdo con su
nivel registra datos o
información de
escritura)
 Nombre de la actividad: ¿Cuál es el ciclo de vida del hombre?

PROPOSITO: Se declara el tema y se informa el propósito de la sesión: “El día de hoy

conoceremos cómo el ciclo de vida del hombre”

Área Competencia Capacidad Desempeño EvidenciaCriterios de

eva.
Ciencia y INDAGA Problematiz Obtiene información Los niños y Los niños y
tecnología MEDIANTE a sobre las niñas niñas realizan
MÉTODOS situaciones características de los comentan preguntas
CIENTÍFICOS para hacer objetos, seres vivos, acerca del acerca del ciclo
PARA indagación. hechos y fenómenos ciclo de vida de vida del
CONSTRUIR SUS de la naturaleza, y del hombre. hombre
CONOCIMIENTOS establece relaciones
entre ellos a través
de la observación,
experimentación y
otras fuentes
proporcionadas
(libros, noticias,
videos, imágenes,
entrevistas). Describe
sus características,
necesidades,
funciones, relaciones
o cambios en su
apariencia física.
Registra la
información de
diferentes formas
(con fotos, dibujos,
modelado o de
acuerdo con su
nivel registra datos o
información de
escritura)
 Nombre de la actividad: ¿Cuál es el ciclo de vida de las plantas?

PROPOSITO: Se declara el tema y se informa el propósito de la sesión: “El día de hoy

conoceremos cómo el ciclo de vida de las plantas”
Área Competencia Capacidad Desempeño Evidencia Criterios de
Eva…
Ciencia y INDAGA Problematiz Obtiene información Los niños y Los niños y
tecnología MEDIANTE a sobre las niñas niñas realizan
MÉTODOS situaciones características de los comentan preguntas
CIENTÍFICOS para hacer objetos, seres vivos, acerca del acerca del ciclo
PARA indagación. hechos y fenómenos ciclo de vida de vida de las
CONSTRUIR SUS de la naturaleza, y de las plantas
CONOCIMIENTOS establece relaciones plantas.
entre ellos a través
de la observación,
experimentación y
otras fuentes
proporcionadas
(libros, noticias,
videos, imágenes,
entrevistas). Describe
sus características,
necesidades,
funciones, relaciones
o cambios en su
apariencia física.
Registra la
información de
diferentes formas
(con fotos, dibujos,
modelado o de
acuerdo con su
nivel registra datos o
información de
escritura)
 Nombre de la actividad: EXPERIMENTO EL GLOBO QUE SE INFLA SOLO

Área Competencia Capacidad Desempeño Evidencia Criterios de

eva.
CYT Indaga Problematiza Hace preguntas que Los niños y Los niños y
mediante situaciones expresan su niñas niñas
método para hacer curiosidad sobre los explicaran comentaran
científico indagación. objetos, seres con sus cuales son los
para construir . vivos, hechos o propias ingredientes y
sus fenómenos que palabras cuál es el
conocimientos acontecen en su como se infla procedimiento
ambiente; y, al el globo para realizar
responder, da a después de este
conocer lo que sabe realizar este experimento.
acerca de ellos. experimento.
PROPOSITO: Se declara el tema y se informa el propósito de la sesión: “El día de hoy
realizamos un experimento el globo que se infla solo”

Nombre de la actividad: EL AGUA QUE CAMINA

Área Competencia Capacidad Desempeño Evidencia Criterios de

eva.
CYT Indaga Problematiza Hace preguntas que Los niños y Los niños y
mediante situaciones expresan su niñas niñas
método para hacer curiosidad sobre los explicaran comentaran
científico indagación. objetos, seres con sus cuales son los
para construir vivos, hechos o propias ingredientes y
sus fenómenos que palabras cuál es el
conocimientos acontecen en su como camina procedimiento
ambiente; y, al el agua para realizar
responder, da a este
conocer lo que sabe experimento.
acerca de ellos.
PROPOSITO: Se declara el tema y se informa el propósito de la sesión: “El día de hoy
realizamos un experimento el agua que camina”
 II. Nombre de la actividad: ARCO IRIS CON DULCES

Área Competencia Capacidad Desempeño Evidencia Criterios de

eva.
CYT Indaga Problematiza Hace preguntas que Los niños y Los niños y
mediante situaciones expresan su niñas niñas
método para hacer curiosidad sobre los explicaran comentaran
científico indagación. objetos, seres con sus cuales son los
para construir -Diseña vivos, hechos o propias ingredientes y
sus estrategias fenómenos que palabras cuál es el
conocimientos para hacer acontecen en su como se procedimiento
indagación.
ambiente; y, al forma el arco para realizar
-Genera y
responder, da a iris después este
registra
datos o conocer lo que sabe de realizar experimento.
información. acerca de ellos. este
-Analiza experimento.
datos de
información
-Evalúa y
comunica
el proceso y
resultado
de su
indagación.
PROPOSITO: Se declara el tema y se informa el propósito de la sesión: “El día de hoy
hacemos arco iris con dulces”
 Nombre de la actividad: La lampara de lava.

Área Competencia Capacidad Desempeño Evidencia Criterios de

eva.
CYT Indaga Problematiza Hace preguntas que Los niños y Los niños y
mediante situaciones expresan su niñas niñas
método para hacer curiosidad sobre los explicaran comentaran
científico indagación. objetos, seres con sus cuales son los
para construir -Diseña vivos, hechos o propias ingredientes y
sus estrategias fenómenos que palabras cuál es el
conocimientos para hacer acontecen en su como se procedimiento
indagación.
ambiente; y, al hace la para realizar
-Genera y
responder, da a lampara de este
registra
datos o conocer lo que sabe lava después experimento.
información. acerca de ellos. de realizar
-Analiza este
datos de experimento.
información
-Evalúa y
comunica
el proceso y
resultado
de su
indagación.
PROPOSITO: Se declara el tema y se informa el propósito de la sesión: “El día de hoy
realizamos la lampara de lava