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COMPLEJO EDUCATIVO GENERAL MANUEL JOSE ARCE DE JOATECA. 13202 MUNICIPIO DE

JOATECA MORAZAN.

AÑO 2023
PROF. LUDIS ONEYDA BLANCO B.
 INTRODUCCION

EL PLAN DE ÉXITO DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE CONTIENE EL DESARROLLO DEL REFUERZO EDUCATIVO QUE

REQUIEREN LOS ESTUDIANTES EN CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS DEL AREA DE LENGUAJE EN EL NIVEL DE SEGUNDO

CICLO ASI COMO SE ESPECIFICA LOS INDICADORES DE LOGROS

QUE SE RETROALIMENTARAN Y LAS DIFERENTES ACTIVIDADES ACADEMICAS PARA ESTABLECER APRENDIZAJES QUE LO

REQUIEREN ATRAVEZ DE LAS MEJORES ESTRATEGIAS DINAMICAS PARA QUE EL PROCESO EDUCATIVO SE

REALICE DE FORMA PARTICIPATIVA Y COLABORATIVA.

SE PRESENTAN LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR ASI COMO LA METODOLOGIA, RECURSOS EDUCATIVOS, TIEMPO EN QUE

DESARROLLARA DICHOS CONTENIDOS, Y LA RESPECTIVA FORMA DE EVALUACION CON EL RESPECTIVO

SEGUIMIENTOS DE DICHO PLAN ESPERANDO LOGRAR EL MAYOR ÉXITO POSIBLE EN LOS DESEMPEÑOS

ACADEMICOS DE LOS ESTUDIANTES DE LA PRESENTE SECCION.

OBJETIVOS GENERALES:
Desarrollar las habilidades básicas de la comprensión lectora en los niños y niñas de
quinto grado a través de estrategias innovadoras en el proceso enseñanza aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Practicar la lectura y realizar prácticas de comprensión lectora utilizando la resolución

de ejercicios que desarrollen el nivel literal en la asignatura de lenguaje.

Inducir a la lectura de textos atractivos para retroalimentar la comprensión lectora

haciendo uso de actividades dinámicas para desarrollar la habilidad en el nivel
inferencial de los niños y niñas en el área de lenguaje.

METAS: Lograr que el 85% de niños y niñas al final el proceso se desenvuelvan de

forma oral y escrita en los diversos niveles de comprensión que requiere el sistema
educativo.
AL finalizar el proceso los niños y niñas adquieran el gusto del habito de la lectura en
un 85% como una experiencia positiva .

JUSTIFICACION

El presente plan de éxito se realiza por los resultados obtenidos en la evaluación de la

PRUEBA AVANZO DE LENGUAJE, en el cual se ha observado que el rendimiento

académico no es el indicado para el nivel de desempeño que debe mostrar el estudiantado

habiendo detectado las áreas que se requiere un refuerzo a fin de obtener el mayor éxito

posible con una inducción de estrategias y dinámicas a utilizar y de hacer efectivo el desarrollo

de forma diferente para afianzar los conocimientos que se requieren en los estudiantes
analizando las fallas del proceso de forma detallada y donde cada uno de los actores del

proceso educativo realice lo que le corresponde y apoyarse de los padres de familia para que

los niños y niñas de forma consiente y voluntaria se involucren con esmero en el proceso y

reciban la orientación necesaria del docente, y los padres colaboren para que lo que se

requiera desde casa apoyarles a los niños en diversas tareas cortas para la respectiva practica

de reforzar los niveles de la lectura como lo es nivel literal e inferencial y demás niveles que

exige el presente programa de estudio de lenguaje.

Con el reforzamiento de estas áreas especificas de lenguaje se espera que los niños puedan

alcanzar el máximo logro de desempeño en lenguaje y puedan desenvolverse de forma oral y

escrita la comprensión de diversos textos académicos de acuerdo a su grado y nivel que

requiere la asignatura.

Indicador de logro Metodología Recurso Tiempo Evaluación Seguimiento

a reforzar ¿Cuáles serán ¿Cómo se va a
¿Cómo se va a
(conocimientos, los criterios? evidenciar?
fortalecer?
habilidades y
procesos)
¿Qué se va a
fortalecer?
POESIA INFANTIL. Proporcionar Fotocopias 4 h/c Interpretación Con el formato
poesías infantiles paginas de del sentido de la previamente
en copias las papel bond poesía y el elaborado de
y colores. mensaje que se preguntas y las
leerán declamaran
transmite el respectivas
y expresaran el escritor atravez respuestas de los
sentido inspirador de sus verso. estudiantes.
de la poesía asi Se presentaran
como también diversas
crearan sus propia preguntas de
poesía atendiendo comprensión
literal e
a la estructura de
inferencial a los
 la poesía. estudiantes.
EL REPORTAJE Leera y escuchara Bocina pc. 4 H/C Elaborar Los audios u
PERIODISTICO. en audios Paginas de reportajes diapositivas con
diferentes papel bond noticiososos los reportajes
LA PRODUCCION Fotocopias usando el noticiosos y
reportajes asi
DE pc recurso escritos en su pc.
como también los tecnológico
TEXTOS:CREACION
expresara sin orales y escritos
DE TITULARES Y
distorsionar el atendiendo a los
SECCIONES DEL
contenido. formatos
PERIODICO.
previamente
elaborados

LA CARICATURA Se proporcionara Fotocopias 4 H/C Atraves de lista Lista de cotejo y

FINALIDAD Y diversa series de Colores de cotejo con material que ha
CARACTERISTICAS. caricatuas que Guía de indicadores y de sido
preguntas. forma individual proporcionado a
contengan textos
TEXTO sus respectivas los estudiantes.
dialógicos y sin respuesta.
DIALOGICO.
escritos las leerán
u observaran y
expresaran los
mensajes que
transmiten los
contenidos
presentados y se
le dara por escrito
preguntas acerca
del contenido.