UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL

ESTADO DE GUANAJUATO

Juan Francisco Rodríguez Avilés

21018904

Microenseñanza

R2. Momentos de la clase

Lic. En pedagogía
Asesor: Mtro. Daniel Zendejas Gracia

26 de noviembre de 2023
Introducción: incluye el objetivo del trabajo y una breve descripción del tema que
se desarrollará (el tema es la planeación de la microenseñanza)

La microenseñanza es una herramienta que permite al docente interactuar con sus

colegas, buscando una mejora continua, con la cual busca eliminar ciertos vicios o
malas prácticas en las actividades docentes.
Mediante esta técnica y la retroalimentación que se reciba, ayuda a encontrar
solución a los inconvenientes que se presentan a la hora de impartir una clase, ya
que quizá no somos capaces de percibir situaciones que no nos permiten abordar
un tema de forma clara y entendible, ya que al efectuarlo de forma repetitiva
caemos en hacerlo monótono; y esta esta técnica nos hará actualizarnos, mejorar
y crear una pedagogía pertinente.
Una parte fundamental de la microenseñanza es la plantación de la sesión, la cual
permitirá saber el cómo, el para que y el porque de la clase, este instrumento
define el rumbo de a tomar con los alcances y fines del tema a tratar y
sistematizando la microenseñanza.
Complementando a esto se encuentra la rubrica con la que nos permite medir el
alcance de nuestro desarrollo, ya que esta rúbrica es analítica, cualitativa y
cuantitativa, donde los participantes nos retroalimentan mediante una matriz
donde se identifican los criterios a evaluar.
Elabora la planeación de tu sesión de microenseñanza.
Planeación de la micro enseñanza
Practicante: Juan Fecha 27 de Hora: 9:00 Lugar: vía zoom
Francisco noviembre del
Rodríguez Avilés 2023
Materia: Microcemento: Microconcepto: Tiempo :15 min
Educación física ¿Qué es la Cultura física
educación física
en el bachillerato?
Microcompetencia: Se logrará comprender la importancia que tiene en la
vida del estudiante realizar una actividad física
Momento Actividades Recursos Evaluación
Inducción: Iniciaremos la Computadora, Sin evaluación
5 minutos actividad con la zoom,
presentación y la
introducción del
tema, dando un
abreve explicación
a lo que se refiere
la educación física
Desarrollo: Mediante el uso Presentaciones, Es formativa:
10 minutos de una se utilizará Mediante
herramienta herramientas preguntas
online, se hará PowerPoint estratégicas, que
una pregunta permiten discernir
detonante ¿qué el nivel y alcance
tan importante es de los
la cultura física? participantes.
dará la
explicación, de los
beneficios que
conlleva la
educación física,
mencionando de
forma clara y
sencilla
Cierre Se realizará de Las imágenes Sumativa
5 minutos forma interactiva utilizadas en Se utilizará una
si el tema quedo PowerPoint evaluación oral en
claro mediante donde explicaran
preguntas abiertas los pormenores
tales como, ¿Cuál más importantes
son los principales del tema
beneficios?, ¿Cuál
es el fin de
realizar ejercicio?,
 estas en forma de
metacognición
Observaciones:

Rúbrica de microenseñanza

Practicante: Juan Francisco Rodríguez Avilés Fecha: 7 de diciembre de 2023 Hora: 14:30 a. m. Lugar: via zoom

Estimado colega:
Muchas gracias por participar en esta dinámica de microenseñanza, le agradezco su objetividad en el
llenado del siguiente formato que tiene como propósito la mejora de mis habilidades de enseñanza. Por
favor, llene los campos al respecto de lo que se le solicita, y seleccione con una “x” el avance de mi
competencia acorde a cada habilidad, en la segunda sección de este documento. Por último, sume el
número total de “x” por escala. Saludos cordiales.

Primera sección: cumplimiento de la planeación

Momento Actividades planeadas Cumplido Logrado por los Observaciones

por el participantes S/N
practicante
S/N

Inducción (2 El practicante presenta el tema y la

minutos) Microcompetencia, y el tema a tratar y efectúa
preguntas para indagar el nivel de conocimiento
del tema por parte de los participantes.

Desarrollo El practicante expone de forma clara, y utiliza

(5 minutos) preguntas detonantes, tales como ¿Para Uds. que
importancia tiene?, ¿creen que es importante?, y
utiliza herramientas de apoyo, como PowerPoint,
canva, prezzi etc.

Cierre (2 Utiliza pregunta abiertas para checar la

minutos) metacognición, cierra de forma clara

Segunda sección: alcance de la competencia

Competencia: “Diseña y desarrolla secuencias de clase que promueven un aprendizaje significativo, creativo y activo”
(Watson, 2007, p. 7),

Habilidad mostrada / Escala Siempre Con Algunas veces Nunca

frecuencia

El practicante abordó las actividades de

acuerdo a lo planeado.
El practicante relacionó los contenidos
presentados con su aplicación.

Competencia: “Elabora y utiliza medios y materiales de enseñanza-aprendizaje, haciendo un uso efectivo de la tecnología
educativa, y de las tecnologías de la información y comunicación” (Watson, 2007, p. 7).

Habilidad mostrada / Escala Siempre Con Algunas veces Nunca

frecuencia

El practicante utilizó multimedia en el

desarrollo de su microlección.

Los materiales presentados durante la clase

mantuvieron mi atención.

Competencia: “Se comunica en forma efectiva involucrando a los alumnos en el tema desarrollado” (Watson, 2007, p. 8).

Habilidad mostrada / Escala Siempr Con Algunas veces Nunca

e frecuenci
a
El practicante atendió las dudas de los
participantes respecto al tema.

El practicante fue claro en las

instrucciones hacia los participantes.

Competencia: “Mantiene una buena relación con los alumnos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje” (Watson,
2007, p. 8).

Habilidad mostrada / Escala Siempr Con Algunas veces Nunca

e frecuenci
a
La imagen personal del practicante me
inspira confianza para exponer mis dudas.

El practicante es atento en la escucha y

amable en la respuesta.

Total

Referencias
Méndez, R, (s/f). L4. La planeación de la microenseñanza, Universidad Virtual del Estado
Guanajuato.
EUROINNOVA. (2023). www.euroinnova.mx. Obtenido de
https://www.euroinnova.mx/blog/educacion-fisica-en-preparatoria
Rubricas de evaluación
También deberás escribir tu rúbrica de evaluación, la cual contendrá el
encabezado general, las instrucciones de llenado, el comparativo de cumplimiento
de actividades del practicante y los participantes, así como cuatro competencias a
desarrollar con la medición de dos habilidades por competencia, en escala 4 de
Likert. (ejemplo lección 4 diapositiva 14)
Capturas de pantalla de tu participación en el foro
Capturas de pantalla de al menos dos retroalimentaciones hechas en el Foro a
compañeros y capturas de pantalla a dos retroalimentaciones recibidas a tu
trabajo dentro del Foro (si no te hacen no hay problema solo las que tu hiciste)
Captura de pantalla de preguntas de metacognición.
Conclusión: presenta un cierre de ideas en el que menciones la importancia y
utilidad de la planeación en el ejercicio de la grabación en la microenseñanza, así
como el aprendizaje alcanzado en esta Lección.
Referencias: en caso de que hayas utilizado información de otras fuentes para
realizar tu Reto y tus argumentos, incluye las referencias bibliográficas de donde
las tomaste. Recuerda que deberás redactarlas siguiendo el formato APA, sexta
edición.