Universidad Privada del Norte

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Carrera profesional de psicología

PROYECTO DE INTERVENCIÓN

“Me comunico de forma efectiva con mi hijo”

Autores:

-Caballero Yábar Brenda María

-Leon De la cruz, Jaquely Paola
- Tataje Quiroz, Samanta
- Acosta Gutiérrez, Gianelly Nicole
-Vela Hurtado, Yadhira del Carmen Ema

Docente:
Abigail Aponte Berdejo

2023 - ll
INTRODUCCIÓN:

La familia es la primera escuela de aprendizaje de los hijos, la fuente creadora de los vínculos
afectivos; los padres se convierten en los ejes principales para fomentar el establecimiento de
las normas, valores que deben realizar tanto en el entorno familiar como social. La
comunicación efectiva dentro de la familia, se define cuando se comparte un mensaje,
recibiendo y comprendiendo sin alterar su objetivo final, involucra no solo la voz, si no
también viene conectado junto con el lenguaje corporal, en donde tenemos que ver y tener en
cuenta el cómo se dice y el cómo se entiende, sin provocar dudas, confusiones o posibles
interpretaciones equivocadas o erróneas. (Minuchin, 2014)

A través del diálogo claro y efectivo se pueden prevenir conductas de riesgo a la salud. La
comunicación asertiva entre padres e hijos adolescentes, propicia la salud de los hijos, porqué
al experimentar afecto, confianza y cercanía es menos probable que se involucren en conductas
de riesgo. Ayudando a que los adolescentes en esta etapa de su vida, la cual se caracteriza por
vivenciar los cambios psicológicos, físicos y sociales, requieren de apoyo de sus padres para
afrontar las situaciones del día a día. Por lo anterior es que debe entablarse una comunicación
entre padres e hijos adolescentes, que permeó la relación, y así los padres al formar a sus hijos;
brinden amor, cuidado, seguridad, confianza, valores, entre otros atributos, que permiten
establecer relaciones asertivas con otros y disminuir las conductas de riesgo a la salud. Para lo
cual la comunicación deberá ser asertiva, fomentada a través del diálogo abierto y directo entre
ambos. Científicamente se ha comprobado que la comunicación entre padres e hijos
adolescentes se asocia positiva y significativamente con la prevención de conductas de riesgo
a la salud. (Rodriguez, 2021).

En tal sentido, en la investigación se relaciona la comunicación afectiva desde el enfoque

psicológico humanista, que ayuda a orientar hacia la realización de la persona hasta alcanzar la
autorrealización planteada en base a sus propias motivaciones, sirviendo de beneficio para
mejorar las relaciones entre los miembros de la familia. Siendo relevante para optimizar las
particularidades no sólo de las interrelaciones de sus miembros, sino de la comunicación socio-
afectiva del núcleo familiar. El deterioro de la comunicación afectiva en la familia provoca en
los adolescentes alteraciones en el comportamiento, aislamiento entre sus miembros,
produciendo secuelas psicológicas en un futuro. Formándose una familia desligada que no
cuenta con los apoyos de sus miembros, ni la transmisión de afectos entre sí, generando en cada
uno de ellos independencia en la convivencia familiar. Sin embargo, aún hoy día,
pocos padres hablan sobre estos temas con sus hijos, debido a la falta de conocimientos,
desaprobación y vergüenza que les genera tratar estos temas, y al no sentirse. (Sampayo y
Lezcano, 2014)

En la actualidad, el Estado trabaja a través de las Alcaldías, SLIMS y estas en coordinación de

Defensorías de la Niñez y Adolescencia, Defensoría del Pueblo y otros. Al presente el tema de
la comunicación entre padres e hijos se encuentra en deterioro permanente a causa de un mundo
global, mercantil y comercial. En consecuencia, se vive al ritmo de un mundo consumista, y
éste a la que hacemos referencia convierte al trabajo asalariado en prioridad, dejando a los hijos
en segundo plano. Entre los muchos factores que se mencionan, sobresale el de la pobreza que
le debe su existencia a la exclusión tanto económica, social como cultural en que viven las
mayorías del país, de tal manera este factor es preponderante para que los padres vivan más en
el trabajo que en sus hogares dejando de lado la convivencia del día a día con sus vástagos. Por
tal motivo, la necesidad de fortalecer la comunicación entre padres e hijos, inmiscuirse más en
los que hacer de los hijos, de tal manera se pueda prevenir la huida de los mismos, del seno de
sus hogares.La realidad actual soporta una gran falta de comunicación que se transforma en:
Violencia en todas sus expresiones y la ausencia de Valores, ambos aspectos desembocan en
consecuencias impensadas.

Objetivos:

Objetivo General:

- Brindar herramientas a los padres de familia para lograr una comunicación efectiva con
sus hijos.
- Fomentar la comunicación efectiva dentro de la familia.

Objetivos Específicos:

- Psicoeducar a los padres sobre la comunicación efectiva y su importancia en la crianza

de sus hijos.
- Brindar estrategias para comunicarse efectivamente en diversas situaciones
- Concientizar las consecuencias de no tener una comunicación efectiva en la crianza de
sus hijos.
- Motivar a los padres a cambiar o mejorar el estilo de crianza hacia sus hijos.
Alcance: Padres de estudiantes del nivel secundario

Estrategias metodológicas:
- Psicoeducación
- Discusión en grupo
- Análisis de casos
- Dinámicas
- Retroalimentación

Desarrollo de sesiones:

Sesión N°1 - ¿Qué tan importante es comunicarse?

Objetivo específico: Psicoeducar a los padres sobre la comunicación efectiva y su

importancia en la crianza de sus hijos.

Desarrollo de Actividades Recursos Tiempo Responsable

Materiales

- Bienvenida - Proyector 45 min Yadhira

- Presentación del programa - Diapositivas Vela
- Dinámica de presentación del tema Hurtado
“El me dice que … “ - Papeles con
Esta dinámica consta en que situaciones
habrá en papelitos diversas para la
situaciones en la que los padres dinámica
tendrán que responder cómo se - Micrófono
comunican con sus hijos en
caso pase dicha situación. El
propósito es fomentar una
buena comunicación entre
ellos.
− Trabajo de la sesión:
*¿Que es la comunicación
efectiva?
* Importancia de la
comunicación efectiva.
* Importancia de incluir la
comunicación. efectiva en la
crianza de los niños.

- Retroalimentación
 Sesión N°2 - Me comunico y resuelvo

Objetivo específico: Brindar estrategias para comunicarse efectivamente en diversas

situaciones

Desarrollo de Actividades Recursos Tiempo Responsable

Materiales

1. Se iniciará la sesión - Proyector 45 minutos Samanta

brindándoles la bienvenida a - Diapositivas Tataje
los padres de familia y del tema
felicitarlos por su participación. - Lápices
2. Luego se procederá, con una - Pabilo
pequeña dinámica de teléfono - Botellas
malogrado por filas para poder
romper el hielo con los
participantes. Se busca que
concienticen sobre cómo una
mala comunicación, lleva a un
incorrecto mensaje.
3. Se iniciará con el Taller
llamado “Me comunico y
resuelvo” . Se les psicoeduca
sobre el tema
4. Se llevará a cabo la dinámica
“Lápiz al hoyo” donde por
grupos se le dará un solo lápiz
con varias pitas amarradas.
Cada participante debe agarrar
el extremo de la cuerda y juntos
comunicándose deben lograr
que el lápiz entre a la botella.
5. Posterior a la retroalimentación
de la dinámica anterior, se
procederá a psicoeducar sobre
las estrategias para
comunicarse de forma asertiva
con los hijos/estudiantes”.
6. Se procede al cierre de la
sesión con los beneficiarios,
donde cada uno debe decir en
que beneficia utilizar las
estrategias presentadas.
 Sesión N°3- ¿Te suena familiar?
Objetivo específico: Concientizar las consecuencias de no tener una comunicación efectiva en
la crianza de sus hijos.

Recursos
Desarrollo de Actividades Tiempo Responsable
Materiales

- Bienvenida a la población 45 min Gianelly

beneficiaria ● Plumones Acosta G.
- Se procede a compartir el ● Papelógrafo
objetivo de esta sesión y se ● Ficha de
comentan aspectos generales retroalimentac
del tema de la comunicación ión
efectiva.
- Para comenzar la sesión, se
debe presentar la actividad
señalando que la comunicación
es como una manguera con
agua corriendo, pero muchas
veces el agua no logra llegar a
donde uno quiere porque a la
manguera se le van haciendo
nudos, y el agua va quedando
dentro lo que finalmente puede
hacerla incluso llegar a
reventar. ¿Les suena familiar?
- Luego escriba o lleve un
papelógrafo preparado con los
nudos de la comunicación y las
sugerencias para deshacerlos.
Para la actividad forme tres
grupos y entréguese a cada uno
la descripción de algún nudo de
la comunicación. El grupo
deberá comentarlo y preparar
una actuación de una escena
entre padres e hijos en que se
produzca ese nudo.
- Para finalizar, se le entrega una
ficha de evaluación y se da una
retroalimentación de los
principales contenidos
presentados por los
participantes y refuerza algunas
ideas sobre la comunicación;
dando importancia al rol de
escuchador empático que los
hijos necesitan de sus padres.
 Sesión N°4 “Mejorando por mi familia”

Objetivo específico: Motivar a los padres a cambiar o mejorar el estilo de crianza hacia sus
hijos.

Recursos
Desarrollo de Actividades Tiempo Responsable
Materiales

1. Se comenzará la sesión - Proyector 45 minutos Brenda

brindando la bienvenida a los - Diapositi Caballero
padres y docentes al Taller de vas del
“Motivar a los padres a tema
cambiar o mejorar el estilo de - Papeles
crianza hacia sus hijos” de
2. Luego, se les dará unos colores
papelitos con unas preguntas al - Micrófon
azar para que los padres o parlante
respondan en voz alta.
3. Comenzaremos la sesión,
mencionando Los estilos de
crianza que hay como el
Autoritario, Permisivo,
Democrático y sus pros y
contras de cada uno de los
estilos de crianza.
4. Luego, se les dará un momento
de reflexión para que piensen
que tipo de estilo de crianza es
el adecuado para sus hijos o
para criar un niño.
5. Además, se brindará
información de las razones de
estilos de crianza que adoptan
los padres con su pasado.
6. Finalmente, terminaremos la
sesión con una dinámica grupal
donde todos los padres cerrarán
los ojos y pensarán como han
sido sus padres con ellos, como
son ellos con sus hijos y cómo
piensan que sus hijos quisieran
que sean con ellos.