República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Liceo Bolivariano “El Corozo”
El Corozo Edo Barinas

Restauración De Mesas Y Sillas Del Liceo Bolivariano El Corozo Parroquia Juan

Antonio Rodríguez Domínguez Del Estado Barinas

Tutora: Autores:
Yuli Ruiz - Cardenas Scarlet
- Hernandez Diosibel
- Hernandez Yoander
- Leal Crismar
- Peña Kelmer
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Liceo Bolivariano “El Corozo”
El Corozo, Estado Barinas

Restauración De Mesas Y Sillas Del Liceo Bolivariano El Corozo Parroquia Juan

Antonio Rodríguez Domínguez Del Estado Barinas

TUTORA:
Prof. Yuli Ruiz
ÍNDICE

III
 INTRODUCCIÓN

Un proyecto es muy importante porque busca recopilar, crear, y analizar en

forma sistemática o conjunto de antecedente que admite realizar de forma destacada y
minuciosa una serie de elementos que tiene como objetivo el desarrollo de un proyecto
de factibilidad, que permite conocer si una idea de emprendimiento puede tener
resultado.

Puesto que el mejoramiento de la calidad del ambiente físico escolar debe partir de
las necesidades, problemas y aspiraciones de las personas involucradas en el proceso
educativo, por ello se considera importante la participación de la comunidad en general
en todo proceso, desde el diagnóstico de las necesidades del plantel hasta la actuación
para mejorarlas, éstos pueden ser mediante la integración escuela - comunidad, en
función de transformar la situación, superando de esta manera la visión de la educación
como responsabilidad única de agentes especializados o entes gubernamentales y se
proyecta como un proceso que es responsabilidad de la comunidad.

Luego la participación activa de la comunidad en el análisis y solución de los

problemas relacionados con el entorno educativo es de gran importancia y los
planteamientos sugeridos como adecuados no deben quedar en las reuniones, sino que
se debe actuar, desarrollando actividades que bien podrían ser a través de la
concientización y utilizando como recurso la autogestión; en tal sentido, las instituciones
educativas deben dejar de ser un ente pasivo y conformista, para convertirse en un ente
activo y participativo en la vida social.

después determinar el plan a implantar, se realizó un diagnóstico de la situación

actual, el cual se realizó por medio de la observación directa dicho diagnóstico arrojó
que unos de los principales problemas no más importante que los otros era el deterioro
de las mesas y sillas, que los alumnos podían colaborar en dicho arreglo, mientras que
los demás problemas encontrados, requieren de la colaboración de los organismos del
estado.

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Por tanto a las estadística de nuestro país que presenta un alto índice de deterioro en
las mesas y sillas de las institucione educativas por causa del mal manejo y uso de las
misma, falta de mantenimiento y mala calidad de los materiales utilizados para la
restauración de las mesas y sillas la cual ocasiona un impacto de la población
estudiantil de manera negativa ya que las instituciones educativas deben brindar aulas
agradables y bien dotados los estudiantes para que puedan realizar sus labores
académicas en un ambiente favorable para e desarrollo de las actividades que
constituyen en la adquisición de conocimiento y potencialidades de la población
estudiantil y de esta manera favorecer la calidad educativa.

Ya que cabe mencionar que desde siempre el mundo ha ido en un constante avance y
por ende analizando es muy diverso, por eso cuando penamos en el pasado y
visualizaciones hacia el futuro nace una nueva esperanza e idea que pueden traer
horizontes satisfactorio para las instituciones educativas y que de esta manera lo
estudiantes del liceo bolivariano el corozo puedan gozar de aulas dotadas que puedan
brindar paz, armonía de la cual generara bienestar y no competencia de quien llega
primero al salón de clase para poder adquirir una mesa y silla en buen estado.

Así mismo la restauración surge para el arreglo modificación de una cosa para ponerlo
en el estado o estimación del estado que antes tenía, es una implantación de la antigua
liturgia mozárabes origen aun se discute y las varias teorías ya que se ha expuesto en
rito ambrosiano, rito celta, rito galicano, basta decir que cualquier teoría que se aplique
al rito galicano se aplica igualmente al mozárabe al que se parece tanto que no te deja
duda de un origen común.

Es por eso que este grupo de estudiantes nos motivamos a la elaboración de un

proyecto donde el objetivo principal es la restauración e la mesas y sillas del ubicada en
el corozo brinda recomendaciones y sugerencias para el buen uso y manejo de las
mesas y sillas para poder logar los objetivo planteados , el cual viene a satisfacer la
necesidad ya que los estudiantes puedan tener mesa y sillas en buenas condiciones
que les brindan la posibilidades de carencia al máximo y así poder desarrollar sus
labores académicas y mejorar la relación con sus compañeros de estudio.

2
Por lo tanto se hace necesario la organización de actividades que se realizaran detrás
de las instituciones para poder resolver la situación en lo social – educativo por ellos
que e debe involucrar el personal el personal docente, obrero, administrativo, padres,
representantes y comunidad en general en la contribución del desarrollo de este
proyecto.

El proyecto de factibilidad servirá de aporte para la población brindando conocimiento e

información primordial y sobre todo ofrece alternativas a los nuevos emprendedores
utilizando la materia prima que se posee, para de esta manera poder generar fuentes
de trabajo.

Por ultimo de acuerdo al reglamento del régimen académico el proyecto contendrá las
siguientes partes: Titulo “Restauración De Mesas Y Sillas Del Liceo Bolivariano El
Corozo Parroquia Juan Antonio Rodríguez Domínguez Del Estado Barinas” El
resumen que está compuesto por el objetivo general y especifico, la metodología
utilizando y los resultados obtenidos; la introducción, tendrá la importancia del tema,
estudio de la factibilidad, la cual es aplicación del proyecto que se busca obtener
¿porque el tema? ¿Cómo se va a obtener?, y ¿cómo destacan los orígenes teóricos?
Finalmente se estructura en V capítulos: Capítulo I planteamiento del problema: Es
afinar y estructurar más formalmente las ideas de investigación, desarrollo tres
elementos importantes: Objetivos de investigación y justificación de estas, Capitulo II:
Consiste en analizar y presentar las teorías que existen sobre el problema a investigar,
también incluye los trabajos e investigaciones que existen y todos los antecedentes
sobre lo que se va a desarrollar como investigación. Capítulo III: Es la explicación de los
mecanismos utilizados para el análisis de nuestra problemática de investigación. Por lo
general, se trata del tercer capítulo del proyecto y es el resultado de la explicación
sistemática y básica de los conceptos y fundamentos expuesto en el marco teórico.
Capítulo IV: Es la parte final y conclusiva de una investigación, en el vamos a procesar
toda la información que ha ido apareciendo en nuestro estudio, a intentar, presentar de
manera ordenada y comprensible y a intentar llegar a las conclusiones que estos datos
originan por último se presenta el Capítulo V que vienen a ser las conclusiones y
recomendaciones, también se presenta las referencias bibliográficas y los anexos.

3
 CAPÍTULO I

DESCRIPCION DEL CONTEXTO

A nivel Mundial se ha generado un problema socio-político y socio-económico;

en la falta de valoración y cuidado del medio ambiente en las Instituciones educativas
para ayudar adquirir y compartir según la necesidades e interés del ser humano
abarcando todas las acciones humanas, modo de pensar, valorar, costumbres,
religiones, institucionales, económica.

Primero en América Latina sucede esta misma situación donde la población

educativa logra desarrollarse por falta de valoración del medio que le rodea. Igualmente
en Venezolana, por la falta de comunicación donde no les toman en cuenta lo
importante que es conservar los espacios educativos ya que son responsables del
desarrollo integral de las facultades físicas, intelectuales y morales de los ciudadanos
donde requieren de la participación de la comunidad en unión , esfuerzo en el
mejoramiento y mantenimiento de los planteles educativos no solo de los integrantes
del proceso educativo sino de parte las autoridades , gubernamentales y social en
general.

Por consecuencia cabe señalar que las mayorías de las instituciones que son
de provecho y utilidad, están siendo afectados por muchas carencias y dificultades
halladas dentro de cada una de las áreas y no se encuentran apropiadas para realizar
actividades educativas pedagógicas dentro de las aulas de clases para que se sientan
satisfechas y motivados con ganas de estudiar. Es muy importante observar, sobre todo
en los liceos que presentan graves deficiencias en las plantas físicas como paredes,
pisos, ventanas, puertas, mesas, sillas, entre otros. Ya que esto se convierte en
obstáculo evidente en las instituciones. El Liceo Bolivariano “El Corozo” no se escapa
de esta realidad. Siendo el deterioro de mesas y sillas uno de los principales problemas,
de esta manera los estudiantes de 5to año sección “A” tomaron iniciativa de restaurar

4
las mesa y sillas en deterioro en dicha institución ya que esta problemática se ha venido
presentando con frecuencia donde algunos estudiantes se dan la tarea de dañar las
instalaciones en especial las mesas para jugar a los tambores y las sillas a tomarlas
como escaleras y mecedoras. Actualmente el Liceo Bolivariano “El Corozo” ubicado en
la parroquia Juan Antonio Rodríguez Domínguez del Estado Barinas – Municipio –
Barinas no cuentan con mesas y sillas suficientes la cual dificulta el desarrollo de las
actividades académicas o la población estudiantil y docentes, razón por el cual amerita
la restauración de mesa y silla en la instrucción.

Por lo tanto a este proyecto se requiere de la participación de todos los

integrantes de la comunidad especialmente de los estudiantes de 5to año sección “A”,
para así buscar solución viables a los problemas que más afectan al liceo, que es la
falta de prevención y valoración del medio ambiente físico, planteando la recuperación y
reparación de los mobiliarios donde se puedan involucrar a la comunidad-escuela-
familia para ayudar a formar parte de esta actividad obteniendo buenos resultados para
el normal desarrollo de las actividades escolares en un ambiente con garantía de
seguridad, armonía y motivación para todos los integrantes del proceso educativo.

¿Porque es necesarios e importante ambientar las aulas de clases?

¿De qué manera podemos tener en buen estado y condiciones las mesas y sillas

OBJETIVO GENERAL

Restauración de mesas y sillas del Liceo Bolivariano El Corozo Parroquia Juan Antonio
Rodríguez Domínguez Del Estado Barinas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Diagnosticar el número de mesas y sillas deterioradas liceo bolivariano el corozo

parroquia Juan Antonio Rodríguez Domínguez del estado barinas.

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 Ejecutar en su totalidad la recuperación de las mesas y sillas deterioradas del
liceo bolivariano el corozo mediante las reparaciones para mejorar la calidad del
inmobiliario
 Demostrar a la comunidad la recuperación de las mesas y sillas del liceo
bolivariano el corozo por medio de material informativo.
 Concientizar a la población estudiantil y obreros sobre el uso y cuidados de las
mesas y sillas recuperadas en el liceo bolivariano el corozo a través de charlas
de concientización
 Identificar los principales problemas que representa las instalaciones del liceo
bolivariano el corozo.
 Analizar las causas que general el deterioro de las mesas y sillas en las
instalaciones del liceo bolivariano el corozo.
 Diseñar un plan de acción para así ejecutar las actividades que permita la
recuperación de las mesas y sillas y incentivar a la comunidad-escuela-familia a
la recuperación del plantel.

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 JUSTIFICACIÓN

Por consiguiente, la importancia de esta propuesta se realiza y se basa en

satisfacer las necesidades que hoy día presenta el Liceo Bolivariano El Corozo ya que
el deterioro y descuido de las mesas y sillas ha pasado de ser una preocupación para la
institución.

Seguidamente este proyecto tiene como finalidad de mejorar las mesas y sillas
de las aulas de clases para que los alumnos se sientan satisfecho y tomen conciencia
que deben cuidar de las mesas y sillas. En un 30% de la misma están en total deterioro,
las instituciones educativas requieren de la colaboración de los alumnos, profesores y
demás integrantes para el rescate de mobiliario indispensable para el proceso
educativo enseñanza-aprendizaje. A través del diagnóstico de la situación actual se
puede detectar algún problema o dificultad donde sus protagonistas puedan colaborar a
través de su mano de obra con la debida orientación de personas especializada en la
materia y así restaurar gran parte del mobiliario necesario. Estas actividades permiten
desarrollar el sentido de pertenencia de las instituciones educativas y, a su vez,
desarrollar ciudadanos con valores productivos, creativos para que así sea una de las
misiones del liceo

Cabe destacar que la calidad del inmobiliario beneficia a la población estudiantil

ya que brinda comodidad al momento de recibir las actividades pedagógicas generando
así un buen ambiente escolar.

El liceo Bolivariano El Corozo donde permite a los estudiantes compartir con sus
compañeros. Para la realización de esta propuesta se cuenta con:

* La experiencia y el conocimiento.
* Lugar adecuado para la realización del proyecto.
* Deseo de mejorar la calidad de vida de los estudiantes beneficiarios ya sea de manera
directa o indirecta.

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* Generar la práctica y el aprendizaje de la experiencia adquirida en lo pedagógico,
comunitario, social y educativo.

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

En toda investigación, es necesario que el objeto del estudio y la

correspondencia que se establece entre sus elementos la teoría el proceso de
investigación y la realidad del entorno estén con relacionado teóricamente; al respecto,
según Bavaresco (2006) el marco teórico referencial, brinda a la investigación, un
sistema coordinado y coherente de concepto y proporcione que permiten ámbito donde
esta cobra sentido.

En consecuencia, el marco teórico es la ubicación del tema de estudio dentro

solidas que permitieron a través de la revisión bibliográfica aborda el tema y orienta la
búsqueda, a fin de que contribuya a afianzar el conocimiento y sirva de base para dar
inicio al desarrollo de la presente investigación. A continuación, se presentan los
antecedentes de la investigación.

El marco teórico es “un compendio escrito de artículos, libros y otros documentos

que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio,
nos ayuda a documentar como nuestra investigación agrega valor a la literatura
existente” (Hernández Sampieri y otros; (2002:64).

ANTECEDENTE DE LA INVESTIGACIÓN

Conforme al estudio previo para la realización del presente trabajo no se ha

verificado investigación similar al tema propuesto que trata sobre Restauración De
Mesas Y Sillas Del Liceo Bolivariano El Corozo Parroquia Juan Antonio Rodríguez
Domínguez Del Estado Barinas. Esta investigación surge como una oportunidad que
posteriormente a su conclusión sirva de guía a los estudiantes, comunidad educativa y
otras personas que realice un proyecto similar.

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La consistencia de la actividad investigativa exige el desarrollo de teoría que conduzcan
a la interpretación más fehaciente de los fenómenos sociales, motivo por el cual se
expone a continuación los resultados de las revisiones bibliográficas llevadas a cabo
para el efecto, empezando por la variable principal del proyecto.

Factibilidad:

“Factibilidad” se refiere a la disponibilidad de los recursos necesarios para llevar a cabo

los objetivos o metas señaladas. Generalmente la factibilidad se determina sobre un
proyecto”. Los recursos que se disponen normalmente es el que nos facilita llevar a
cabo las tareas para lograr los objetivos aspirados por el proyecto. “Consiste en definir
el nivel de la factibilidad (posibilidades de éxito) para conseguir la solución de las
necesidades”.

Es para evaluar lo que se quiere lograr o alcanzar dentro de nuestra comunidad

educativa , por lo general si se quiere obtener mayor toma de conciencia , y asi mejorar
las condiciones en nuestra casa de estudio y lo tenga en cuenta. Además, las
factibilidades definidas desde el punto de vista de Ramírez y otros.

El estudio de la factibilidad es el análisis de la problemática existente para determinar

si la restauración de las mesas y sillas la cual se propone será bueno o malo, y en
cuales condiciones se debe desarrollar para que sea exitoso y asi se contribuye con la
conservación, protección o restauración de los recursos naturales ,ambiéntale y
educativos.

Medición de la factibilidad.

El análisis de factibilidad forma parte del proceso de evaluación al cual debe someterse
todo nuevo proyecto de inversión.

Autores

Tres proyectos de diseño industrial de la Universidad de Extremadura de Mérida fueron

galardonados por llevar a cabo la actualización, de pupitres a mesas y la silla para los
estudiantes. Así mismo en nuestro país se han realizado proyectos, donde ha

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intervenido la colaboración de la mano de obra artesanal ecuatoriana; elaborando
recomendaciones para que las mesas y las sillas estén en línea con las normas de
salud postural, y que actualmente no se ve un proceso en cuanto a estas normativas
sobre un buen mobiliario. Actualmente, uno de los proyectos ganadores con el primer
premio ha sido el “Quick desk” -de Enrique Fernández y Carlos Sánchez-Cortés García-
destacado por la “innovación y calidad” del mobiliario. “LAS MESAS Y LA SILLA SE
PUEDEN REGULAR EN ALTURA E INCLINACIÓN PARA ADAPTARSE A LAS
NECESIDADES DE SUS USUARIOS (DE ENTRE 6 Y 17 AÑOS) Y ES POSIBLE
INCLUSO CAMBIAR LA ORIENTACIÓN DEL PLANO DE TRABAJO.” (EFE
FUTURO, 2013).

De esta manera hace que tanto la mesa y la silla puedan ser adaptados a los
requerimientos del estudiante, posicionándolo sin tanto esfuerzo, por lo contrario,
podemos recalcar que en la actualidad el proyecto pupitre son demasiado duros para
estar sentados tanto tiempo y mantener una buena postura. Por otra parte, contamos
con el problema de no poder regular la altura del mobiliario, sin tomar en cuenta que en
una misma clase hay niños con variación de talla.

A Nivel Nacional

En el año es 2012, los estudiantes de 4to, 5to y 6to año de la Escuela Técnica Industrial
Robisoniana “Emilio Tébar Carrasco” del Municipio Montes del estado Sucre, realizaron
un proyecto titulado: Proyecto de Recuperación de Pupitres, Mesas y Sillas, cuyo
objetivo general fue la recuperación y fabricación y pupitres, sillas y mesas para los
alumnos y alumnas de la institución, este trabajo tuvo entre sus conclusiones que en
equipo se puede apartar a las instituciones y que se pueden construir pupitres, mesas y
sillas para solucionar los problemas de la falta de este mobiliario. El proyecto
anteriormente mencionado citado es de gran ayuda para el presente proyecto ya que
proporcionó algunas orientaciones que tienen que ver con la recuperación y materiales
para el acondicionamiento de más mesas y sillas, asu vez la construcción de los
bancos. En el mismo orden en el año 2008 los autores Keila Castillo, Lilian Escobar y
Nohemí Vargas realizaron un proyecto titulado: Involucrar a la Comunidad Educativa en
la reparación y adquisición de Mesas Sillas para los alumnos del Telb Pilar de Kreubel,

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Municipio independencia estado Yaracuy, Año 2008, este trabajo tuvo como objetivo
general motivar a los integrantes de la comunidad educativa del TELB “Pilar de Kreubel”
a participar de manera protagónica en la búsqueda de solución de las necesidades más
apremiantes de la misma. Aquí las autoras concluyeron que si se dio la integración de
la comunidad a ejecución el plan de acción diseñado para darle solución al problema de
las mesas sillas. 6 El trabajo anteriormente mencionado guarda relación debido a que
se realizaron labores de recuperación de las mesas y sillas, a su vez no aporta grandes
ideas para integrar a la comunidad educativa, a las demás secciones de nuestro liceo.
En el año 2013 kleinkerver A. presentó un trabajo cuyo título fue ¨Restauración de
pupitres¨ y Ambientación del aula de clases¨ el objetivo general es de analizar de
manera objetiva, el proceso de intereses por los problemas ambientales, pasado a ser
preocupante de interés socio-económico y socio-político los pupitres y la ambientación
del aula de clase. Este proyecto se relaciona con el desarrollado en la presente
investigación debido a que proporciona herramientas para la recuperación del mobiliario
tan importantes con son las mesas sillas y pupitres.

A Nivel Regional

Chacón, M., H. Fajardo, M.I. Viamonte, P.L. Valerano, A.A. Escalona y Y. Rodríguez;
Instituto de Investigaciones estudiantil “Jorge Dimitrov”. Este Trabajo se realizó con el
objetivo de conocer el comportamiento de algunos indicadores de las instituciones
educativas en el estado Barinas, Venezuela. Se hizo un estudio basado en las
necesidades de atención académicas y inmobiliario , que contempló el hecer
inspecciones a las instituciones de 10 municipios, en el periodo 2000-2013. Revista
MPPE 2013 pág. 15

A Nivel Local:

Rodríguez Peña., 2022 en una mesa de trabajo comienzan a manifestar a preocupación

por las mesas y sillas del l.b el corozo ya que no se cuenta con buenos inmobiliarios
para la comunidad educativa, es por eso que instan a la comunidad educativa a
realización de un proyecto socio-educativo…

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 BASES TEÓRICAS

Según Arias (2006), las bases teóricas están formadas por un conjunto de concepto y
proposiciones que contribuye un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a
explicarle fenómenos o problemas planteados. Arias (2012) afirma de los conceptos y
proposiciones que conforman el punto de vista o enfoque adoptado para sustentar o
explicar el problema planteado. (p.107).

Las bases teóricas están orientadas en dar soporte a la problemática planteada dentro
de la investigación que se realiza. En el presente apartado se expone de forma
sistemática el respaldo teórico de la problemática en estudio. Contribuyen en el corazón
del trabajo de investigación, de tesis de grado, pues es sobre estas que se contribuyen
todo el trabajo. Una buena base teórica formara la plataforma sobre la cual se
construye el análisis de los resultados obtenidos según Ortiz, es importante señalar en
el proyecto la estrecha relación entre teoría, el proceso de investigación y la realidad o
entorno.

Historia Del Liceo Bolivariano El Corozo

En el año 1984 se crea el primer año de bachillerato, más tarde en 1987 se gradúa la
primera promoción.

Las autoridades para esa época eran: JUAN ZAMBRANO como director, MARIA DE
SEGOBIA como subdirectora y el Prof. ARSENIO LEAL como coordinador de
bachillerato.

Profesor que graduó esa promoción: LIC. Pedro Mendoza

Alumnos de la primera promoción de 3er año:

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Jesús Urbina.

Eliana salinas

Geny peña

William Rodríguez.

José Suarez.

Norka Ruiz

Yaneth castellano

Luego estuvo a cargo de la coordinación del liceo la profesora Amalia Hernández y la

directora de la escuela Pilar Delgado.

La profesora Leidy Herrera cumplió funciones de coordinadora y durante su gestión la

Zona Educativa-Barinas aprobó el primer cargo de dirección para dicha docente y así
paso a ser el Liceo Bolivariano: El corozo, luego el profesor Reinaldo Sáenz cumplió
funciones en dicho cargo durante un periodo de dos años mas tarde el delego esta
función a la profesora María Uzcátegui durante cinco años.

Luis salcedo 2 años de director

Irene Rujano 2 años, actualmente cumple sus funciones como director/a

Definición de Silla

Según Wikipedia la enciclopedia libre (2016). La silla es un mueble cuya finalidad es

servir de asiento a una persona. Suele tener cuatro patas, aunque puede haber de una,
dos, tres o más. Pueden estar elaboradas en diferentes materiales: madera, hierro,
forja, plástico o una combinación de varios. Según su diseño puede ser clásica, rústica,
moderna, de oficina, etc. Las que son anchas, con respaldo algo alto, con brazos y
balancín se denominan sillones. Las que también cuentan con brazos pero son
estrechas se denomina butacas como las de comedor o de teatro. Las que son
cómodas, con brazos y respaldo bajo se denominan poltronas.

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 Definición de Mesa

La mesa es un mueble con múltiples usos , que en las instituciones educativas se

ubican principalmente en las aulas de clases acompañada de una silla con el objetivo
que los estudiantes escriban sobre ella y vean sus clases con mayor comodidad. 8
Definición de bancos Un banco según Wikipedia (2016), es un mueble largo de
estructura sencilla en el que pueden sentarse varias personas a la vez.

El banco

es de uso común en lugares públicos como parques, jardines estaciones de tren,

aeropuertos, etc. Se construye en variados materiales como madera, metal, piedra o
cemento. También es el mueble por excelencia en las iglesias en donde se disponen
por filas y son utilizados por los fieles durante el servicio religioso. Asimismo en los
liceos que carecen de mesas sillas se construyen bancos para disminuir la demanda de
sillas.

HISTORIA DEL PUPITRE

El mobiliario pupitre escolar no se privilegió de un diseño agradable hasta finales del
siglo XIX en España, para entonces en las aulas escolares existían bancos o mesas
con variados tipos y fabricados por carpinteros de la misma zona. Previamente, estos
eran elaborados como simples bancos para seis u ochos estudiantes, semejante a los
que se usan en las iglesias; con la finalidad de lograr un ritual y buena transmisión de
información, y que en la actualidad la modalidad de usos de estos muebles escolares
es de forma personal y pocos hacen uso de los pupitres bipersonales. “El pupitre es un
principal elemento que ha acondicionado indiscutiblemente en la historia de la escuela,
en la cual existía distintos tipos de mobiliarios en cada lugar, siendo diseñados a criterio
de los propios carpinteros y en definidas escuelas, el director otorgaba normas concreta
de cómo debía ser el mobiliario.” (Albacete, 2001). (GRUPOPAPELMATIC, 2014) Para
estos diseños, no se realizaba un estudio adecuado para satisfacción en cuanto a un
buen funcionamiento y estudio ergonométrico, y actualmente en mucho de los pupitres
presentan similares problemas. Uno de los principales modelos eran bancos cuyas
características del diseño eran acorde al tamaño de una persona adulta, para ello solían

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ser bancas con asientos corridos, sin espaldar, y con un tintero para que el estudiante
pueda reponer sus plumas estilográficas. En el año 1940 se presenta un prototipo
donde se revela un escaso crecimiento de modelos de pupitres escolares a mediados
del siglo XIX, y que a finales del siglo XX muestra proyectos de mobiliarios, que permite
al estudiante poder ajustarse a tres distintas poses del cuerpo, idea proyectada en
1890. En el año 1910, un diseño alemán es ajustado a las diferentes tallas,
acoplándose el pupitre con el asiento y respaldar. En el Movimiento Moderno en el siglo
XX, se inclina a una evolución en el diseño dando antelación a lo funcional, dirigiéndose
a una producción industrial, pero siguiendo un estilo artesanal. “A partir de una segunda
Guerra Mundial tuvo secuelas en cuanto a la elaboración de los mobiliarios
desarrollando investigaciones e interviniendo diseñadores y elaboradores,
beneficiándose de la tecnología y de tener un buen alcance en el diseño. Aplicándose
pupitres simples, independizando el asiento con la mesa, eliminado la producción
artesanal”. (Bustamante, 2004) De tal forma se va fomentado el desarrollo de los
pupitres por parte de los investigadores, que van logrando un incremento en cuanto a
un mueble funcional en esta época y que para la actualidad estos tipos de indagaciones
muy poco suelen intervenir en los diseños escolares.
“Incluso se produce un desarrollo en la ergonomía por la situación de poder relacionar
al hombre con el mobiliario y una serie de estudios en cuanto a la postura correcta.
Efectuando una evaluación de asientos inclinados y curveados, aunque su conclusión
fue significativa”(Mandal, 1987). Esto quiere decir que no solo estaban intentando
intervenir con un buen diseño, sino también de mantener una buena ergonomía,
aunque en su desarrollo el resultado de esta situación haya sido mínima, y así mismo
presentándose actualmente con este tipo de retroceso en los pupitres. Los pupitres de
maderas se seguían manteniendo hasta años más tarde, y más aún en zonas rurales
por los años 70. Partiendo desde unos diseños separados con el principal propósito de
mantener una enseñanza activa, y poder lograr un movimiento con los mobiliarios
dentro del aula, y destituyendo los bancos donde los estudiantes se sentaban en grupo
de tres hasta ocho personas. Construidos con materiales de acero, madera barnizada,
cajones para guardar libros, y que ha mediado de los setenta su elaboración era con
madera de distintos acabados, fácil limpieza y con la preservación de diseños básicos.

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Desde el comienzo de los años 70 hasta la actualidad, no se han presentado
sobresalientes cambios en cuanto a un diseño ergonómico, por la falta del
planteamiento del problema en las dimensiones antropométricas para el beneficiario; ya
que estos mobiliarios están diseñados con medidas para personas adultas. El plano de
diseño sigue siendo el mismo.
El plano de diseño sigue siendo el mismo, presentándose modificaciones actualmente
en el asiento y respaldo un poco más grande y con curvatura habituándose al cuerpo,
sin cajoneras para libros. Para sus elementos de construcción ha evolucionado, aunque
su estructura no varía y es realizada con tubos de acero, su respaldo y asientos son
recubiertos con plástico rugoso facilitando su limpieza pero eran inclinados. “En el
Ecuador los tipos de pupitres se han ido desarrollando de una forma muy minuciosa,
pero para la actualidad se están trabajando mobiliarios por medio de la mano artesanal
ecuatoriana”. (Educacion, 2005; Educacion, 2005; Epicteto, 2003).

TIPOS DE PUPITRES
Los mobiliarios en las aulas escolares son elementalmente importantes, cumpliendo su
función cada uno de ellos. Básicamente hablamos del pupitre cuya existencia interviene
indiscutiblemente en la historia de la escuela. Siendo un objeto con un significado muy
primordial y estipulado para la vida escolar, así mismo ha ido surgiendo alteraciones de
formas y diseños a nivel mundial.

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17
 Bases legales
El presente proyecto de ley se propone desarrollar el mandato en el artículo 209 de la
constitución de la república bolivariana de Venezuela donde los principios de la justicia
social. Libre competencia, el cual dispone un estado conjuntamente con la iniciativa
privada promoverá el desarrollo harmónico de la economía nacional con el fin de
generar fuente de trabajos, alto valor agregado nacional, elevar el nivel de vida de la
población y fortalecer la soberanía económica del país, garantizarla seguridad jurídica.

Al hacer una revisión de la normativa legal en torno a la educación se observa que la

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) en el artículo 102
expresa que la educación es: “…Derecho Humano, un Deber Social, Democrática,
Gratuita y Obligatoria.”, por lo que el Estado la asume como Función Indeclinable de
“...máximo interés en Niveles y Modalidades y como instrumento del conocimiento
científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.
La Educación es un servicio público...con la finalidad “de desarrollar el potencial
creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad
democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa,
consciente y solidaria en los procesos de transformación social, consustanciados con
los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal...” De
igual manera establece que el Sistema Educativo Venezolano debe ofrecer una
educación de calidad de acuerdo a lo expresado en el Artículo 103: Toda persona tiene
derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones
y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y
aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta
el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita
hasta el pregrado universitario.
A tal fin, el Estado realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las
recomendaciones de la 7 Organización de las Naciones Unidas.
El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para
asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo. Esta
investigación se basa en esta ley ya que reza que el estado debe garantizar una

18
educación de calidad y es el mismo estado que debe dotar a las instituciones del
mobiliario necesario para el desarrollo de las actividades pedagógicas en las
instituciones, específicamente dotar al Liceo Bolivariano “El Corozo”.

LEY ORGANICA DE EDUCACION

Artículo 73. La comunidad educativa es una institución formada por educadores,

padres o representantes y alumnos de cada plantel. Podrán formar parte de ella,
además, personas vinculadas al desarrollo de la comunidad en general.

Artículo 74. La comunidad educativa tendrá como finalidad colaborar en el logro de los
objetivos consagrados en la presente ley. Con tribuir materialmente, de acuerdo con
sus posibilidades, a las programaciones y a la conservación y mantenimiento del
plantel. Su actuación ser democrática, participativa e integradora del proceso educativo.

Artículo 75. El Ministerio de Educación establecerá los principios generales de

organización, funcionamiento y cooperación de los distintos sectores que integran la
comunidad educativa.

Artículo 112. Los planes de construcción, reconstrucción, remoción o

acondicionamiento de los locales destinados al funcionamiento de planteles educativos
deberán llenar las exigencias que establezca e Ministerio de Educación.

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Objetivo General:Restauración De Mesas Y Sillas Del Liceo Bolivariano El Corozo
Parroquia Juan Antonio Rodríguez Domínguez Del Estado Barinas

Objetivo Especifico
Metas a Lograr
Estrategia De Acción
Tecnicas
Recursos
Responsables
Tiempo

20
 CAPITULO III
Plan De Acción

Objetivo General:Restauración De Mesas Y Sillas Del Liceo Bolivariano El

Corozo Parroquia Juan Antonio Rodríguez Domínguez Del Estado Barinas

Objetivo Metas Estrategi Tecnica Recurso Responsable Tiemp

Especific a a De s s s o
o Logra Acción
r

MARCO METODOLOGICO
Arias, (2006) Explica El Marco Metodológico Como El “Conjunto De Pasos, Técnicas Y
Procedimientos Que Se Emplean Para Formular Y Resolver Problemas” Este Método
Se Basa En La Formulación De Hipótesis Las Cuales Pueden Ser Confirmadas O
Descartadas Por Medios De Investigaciones Relacionadas Al Problema (P.19). En Este
Caso Se Espera.

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 Tipo De La Investigación.

Investigación De Campo:

La Investigación De Campo Corresponde A Un Tipo De Diseño De Investigación, Para

La Cual Carlos Sabino (2006). Señala Que “Se Basa En Informaciones Obtenidas
Directamente De La Realidad, Permitiéndole Al Investigador Cerciorarse De Las
Condiciones Reales En Que Se Han Conseguido Los Datos”. (P.34). El Proyecto
Presentado Esta Formulado Bajo una lista de cotejo, Donde Los Investigadores
Recolectaron La Información Directamente De Donde Se Originó.
Diseño De La Investigación.

Según Arias (2006). “El Diseño De Investigación Se Refiere A La Estrategia Que

Adopta El Investigador Para Responder Al Problema, Dificultades O Inconveniente
Planteado En El Estudio. Para Fines Didácticos, Se Clasifican En Diseño Experimental,
Diseño No Experimental Y Diseño Bibliográfico” (P.95). En El Caso Particular Se
Desarrolla Un Diseño Experimental, Debido A Esto Se Restauración De Mesas Y Sillas
Del Liceo Bolivariano El Corozo Parroquia Juan Antonio Rodríguez Domínguez Del
Estado Barinas., Lo Cual Implico Una Serie De Procedimientos Lógicos Para Obtener
Un Resultado Final.

Población.

Según Fidias Arias (2006) Define La Población Como: Conjunto Finito O Infinito De
Personas, Casos O Elementos, Que Presentan Características Comunes Para Los
Cuales Serán Extensivas Las Conclusiones De La Investigación. Esta Queda
Delimitada Por El Problema Y Los Objetivos De Estudio Para Efecto De Esta
Investigación.

Muestra.

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La Muestra Es La Parte De Un Colectivo, Un Subconjunto De Unidades De Análisis
Que Representan A La Población, Esta Se Selecciona Con El Fin De Obtener La
Información Más Precisa Que Caracterizara Al Colectivo. Según Balestrini (1997), La
Muestra "Es Una Parte Representativa De Una Población Cuyas Características Deben
Producirse En Ella Lo Más Exactamente Posible". (Pág. 128). Según Fidias Arias,
(2006) Es Un Subconjunto Representativo Finito Que Se Extrae De La Población .

Técnicas E Instrumentos De Recolección De Los Datos

Proyecto Factible

Según Palestina, (2002) Los Proyectos Factibles Son Aquellos Proyectos O

Investigaciones Que Proponen La Formulación De Modelos, Sistemas Entre Otros, Que
Dan Soluciones A Una Realidad O Problemática Real Planteada, la cual Fue Sometida
Con Anterioridad O Estudios De Las Necesidades A Satisfacer. Nuestro Proyecto Es
Factible Debido A Una Propuesta Operativa Que Fue Ideada Para La Solución De Un
Problema Específico Y Se Sustenta En Una Investigación Aprobando Su Pertinencia Y
Viabilidad

Técnicas De Análisis De Datos

Según Arias (2003), "En Este Punto Se Describen Las Distintas Operaciones A Las Que
Serán Sometidos Los Datos Que Se Obtengan" (P. 99). En Virtud De Ello Se Tomó En
Cuenta El Análisis Cualitativo; Que Se Realizó Para Caracterizar Las Situaciones Y
Expresar La Calidad De Los Hallazgos De La Investigación, Azuaje (1997), Expone Que
El Análisis Cualitativo, Consiste En "La Búsqueda De Significados Y Sentido A La
Información Con Relación Al Contexto Dentro Del Cual Se Desarrolla El Estudio" (P.
119). Así De Esta Manera, Se Confrontan Estos Resultados Con Los Planteamientos

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Expuestos En El Marco Teórico, A Fin De Determinar Su Veracidad. Ello Reafirmará La
Interpretación De La Información Obtenida En La Realidad Objeto De Estudio.

Fases De La Investigación.

En Esta Investigación, Se Siguieron Una Serie De Fases, Las Cuales Hicieron Posible
La Realización De La Misma.

En Primera Instancia, Se Seleccionó El Tema De Investigación.

En Segundo Lugar, Se Definieron Las Bases Teóricas Y Metodológicas Para La
Determinación De Procedimientos A Seguir Para la Restauración De Mesas Y Sillas Del
Liceo Bolivariano El Corozo Parroquia Juan Antonio Rodríguez Domínguez Del Estado
Barinas.Luego, Se Aplicó La Metodología Existente Para La Restauración De Mesas Y
Sillas.
Posteriormente Se Procedió A Los Análisis Respectivos De Los Resultados Obtenidos
En La Investigación.

Técnica E Instrumentos Para La Recolección De Datos.

Técnicas: para este estudio se utilizara la escuela, la cual, según Arias (2006), son las
distintas formas o maneras de obtener la información. Ya que permite que los dos
involucrados cierre y abra un abanico de opiniones hacia el tema (pág. 33).

Instrumentos: el instrumento a utilizar para recoger los datos pertinentes a la

realización de este proyecto en la encuesta, la cual, según Arias ( 2006 ) ,es “un
conjunto Preguntas Abiertas respecto a una o más variables a medir”, (pag 33). El
mismo estará constituido por 10 (10) ítems dirigido a los alumnos, Padres y
representantes , y comunidad educativa en general.

Técnica para el análisis de resultados

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Para el análisis de resultados se hace uso de la estadística descriptiva, con una lista de
cotejo para su mejor y optimo procedimiento. Se emplea el uso de un paquete
estadístico, denominados SPSS Statistics 19, mediante la cual se aprecia una valides
aparente, es decir, no es necesaria la apreciación de expertos, solo basta con evaluar
según los conocimientos básicos con respecto al tema.

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