INTRODUCCIÓN

Las Instituciones educativas son los centros formación de la sociedad, y estos

deben contar con la infraestructura adecuada y con todo el mobiliario necesario para
el desarrollo de las actividades necesarias para la educación de la sociedad.

Un caso muy particular en relación al mobiliario son las mesas y las sillas con
las cuales los estudiantes deben ver sus clases, estas son de suma importancia para la
comodidad y el desarrollo armónico del proceso de enseñanza aprendizaje.

El presente proyecto trata de la construcción de bancos de madera y el

mejoramiento de las mesas sillas del Liceo Bolivariano “Federico Schwarzenber” ya
que se encontraban en mal estado y el número de existencia no cubre el total de la
matricula actual del liceo.

Este proyecto es de tipo ciudadano e investigación ciudadana y está

estructurada de la siguiente manera:

Capítulo I: el problema, aquí se plantea el problema, se enuncian los objetivos

y se destaca la importancia del proyecto

Capítulo II: marco teórico, en esta parte se encuentran los antecedentes del
proyecto, las bases legales, las bases teóricas y la tabla de la variable

Capítulo III: marco metodológico donde este el tipo de proyecto, la población

y muestra y el instrumento aplicado

Capitulo IV: Los resultado, donde se evidencian los gráficos. las cifras que
arrojó la aplicación del instrumento y el plan de acción

Y por último se encuentran las conclusiones y recomendaciones, referencias y

anexos.

1
 CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La infraestructura de los Liceos en Venezuela es de suma importancia para el

desarrollo de todas as actividades que en ellos se realicen, y el mobiliario como las
sillas y mesas es de vital importancia para la comodidad y llevar a cabo el proceso de
enseñanza aprendizaje en buenas condiciones físicas tanto para los estudiantes como
para los alumnos y alumnas.

Actualmente en el liceo de nuestra comunidad han surgido situaciones que

han llevado a un mal funcionamiento en las actividades académicas, el Liceo
Bolivariano “Federico Schwarzenber” se ha visto afectado por esta situación y en los
últimos meses se incrementó considerablemente el mal estado de las sillas y mesas.
Este mobiliario de suma importancia se encuentran es estado de deterioro, y el
numero existente no cubre el total de la matrícula de la institución.

Existen en la institución 125 sillas y 134 mesas de las cuales un 14% están en
condiciones óptimas, un 16% dañadas por completo y un 70% están en mal estado ya
sea por falta de tornillos, falta de tablas, falta de pintura y rayadas.

El liceo cuenta con una matrícula de 210 estudiantes por lo que el número
existente de sillas y mesas no cubre el total de la matrícula, aunado al mal estado de
las sillas y mesas, todo esto genera una situación incómoda y algunas veces los
estudiantes deben ver clases parados. El ministerio de educación tiene más de 4 años
que no asigna mesas sillas para nuestro liceo. Por todo lo anteriormente expuesto de
plantean las siguientes interrogantes:

¿Cómo recuperar las mesas sillas que están deterioradas?

2
 ¿De qué manera se pueden construir bancos para cubrir la matrícula escolar y
así todas y todas puedan sentarse?

¿Cómo se puede concienciar a los y las estudiantes para el cuidado y

mantenimiento de las mesas sillas y bancos?

Justificación

Este proyecto es de suma importancia para cada uno de los estudiantes debido
a que todos deben ver clases cómodamente y la necesidad que existe en nuestro liceo
ya que carece de un 54% de sillas y un 40% de mesas. Asimismo este trabajo permite
der un aporte a la institución que nos ha formados durante 5 años y así nuestros
hermano y familiares que vengan estudiar tienes una sillas o un banco donde sentarse
y ver las clases.

La importancia desde lo metodológico es que servirá como antecedente para

futuras investigaciones y como motivación para otros estudiantes en seguir aportando
al liceo que lo ha formado. En otro sentido permite el trabajo en equipo y la
integración de los investigación y contribuye con el compromiso que todos tenemos
en la responsabilidad ciudadana y social que como estudiantes tenemos.

Objetivos de la Investigación

Objetivo General:

Construir bancos de madera y mejorar las condiciones de la mesas sillas para

proporcional comodidad en el desarrollo de las clases en Liceo Bolivariano “Federico
Schwarzenber”

3
Objetivos Específicos:

 Diagnosticar es estado en que se encuentran las mesas sillas del Liceo

Bolivariano “Federico Schwarzenber” y el número existente de cada una.
 Planificar y ejecutar acciones para el mejoramiento de sillas y mesas y la
construcción de bancos de madera.
 Concienciar a los y las estudiantes para el cuidado y mantenimiento de las
mesas sillas y de los bancos.

4
 CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la Investigación

En el año es 2012, los estudiantes de 4to, 5to y 6to año de la Escuela Técnica
Industrial Robisoniana “Emilio Tébar Carrasco” del Municipio Montes del estado
Sucre, realizaron un proyecto titulado: Proyecto de Recuperación de Pupitres, Mesas
y Sillas, cuyo objetivo general fue la recuperación y fabricación y pupitres, sillas y
meas para los alumnos y alumnas de la institución, este trabajo tuvo entre sus
conclusiones que en equipo se puede apartar a las instituciones y que se pueden
construir pupitres, mesas y sillas para solucionar los problemas de la falta de este
mobiliario.

El proyecto anteriormente mencionado citado es de gran ayuda para el

presente proyecto ya que proporcionó algunas orientaciones que tienen que ver con la
recuperación y materiales para el acondicionamiento de más mesas y sillas, as u ve la
construcción de los bancos.

En el mismo orden en el año 2008 los autores Keila Castillo, Lilian Escobar y
Nohemí Vargas realizaron un proyecto titulado: Involucrar a la Comunidad Educativa
en la reparación y adquisición de Mesas Sillas para los alumnos del Telb Pilar
de Kreubel, Municipio independencia estado Yaracuy, Año 2008, este trabajo tuvo
como objetivo general motivar a los integrantes de la comunidad educativa del TELB
“Pilar de Kreubel” a participar de manera protagónica en la búsqueda de solución de
las necesidades más apremiantes de la misma. Aquí las autoras concluyeron que si se
dio la integración de la comunidad a ejecución el plan de acción diseñado para darle
solución al problemas de las mesas sillas.

5
 El trabajo anteriormente mencionado guarda relación debido a que se
realizaron labores de recuperación de las mesas y sillas, a su vez no aporta grandes
ideas para integrar a la comunidad educativa, a las demás secciones de nuestro liceo.

En el año 2013 kleinkerver A. presentó un trabajo cuyo título

fue ¨Restauración de pupitres¨ y Ambientación del aula de clases¨ el objetivo general
es de analizar de manera objetiva, el proceso de intereses por los problemas
ambientales, pasado a ser preocupante de interés socio-económico y socio-político los
pupitres y la ambientación del aula de clase. Este proyecto se relaciona con el
desarrollado en la presente investigación debido a que proporciona herramientas para
la recuperación del mobiliario tan importantes con son las mesas sillas y pupitres.

Bases legales
Al hacer una revisión de la normativa legal en torno a la educación se observa
que la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) en el artículo
102 expresa que la educación es:

“....Derecho Humano, un Deber Social, Democrática, Gratuita y

Obligatoria..”, por lo que el Estado la asume como Función Indeclinable
de “...máximo interés en Niveles y Modalidades y como instrumento del
conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la
sociedad. La Educación es un servicio público...con la finalidad “de
desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio
de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración
ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los
procesos de transformación social, consustanciados con los valores de la
identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal...”

De igual manera establece que el Sistema Educativo Venezolano debe ofrecer

una educación de calidad de acuerdo a lo expresado en el Artículo 103:

Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad,

permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones.
La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta
el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado
es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará
una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la

6
 Organización de las Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá
instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso,
permanencia y culminación en el sistema educativo.

Esta investigación se basa en esta ley ya que reza que el estado debe
garantizar una educación de calidad y es el mismo estado que debe dotar a las
instituciones del mobiliario necesario para el desarrollo de las actividades
pedagógicas en las instituciones, específicamente dotar al Liceo Bolivariano
“Federico Schwarzenber”.

Bases Teóricas

Definición de Silla

Según Wikipedia la enciclopedia libre (2016). La silla es

un mueble cuya finalidad es servir de asiento a una persona. Suele tener cuatro
patas, aunque puede haber de una, dos, tres o más. Pueden estar elaboradas en
diferentes materiales: madera, hierro, forja, plástico o una combinación de
varios. Según su diseño puede ser clásica, rústica, moderna, de oficina, etc. Las
que son anchas, con respaldo algo alto, con brazos y balancín se
denominan sillones. Las que también cuentan con brazos pero son estrechas se
denomina butacas como las de comedor o de teatro. Las que son cómodas, con
brazos y respaldo bajo se denominan poltronas.

Definición de Mesa

La mesa es un mueble con múltiples usos , que en las instituciones

educativas se ubican principalmente en las aulas de clases acompañada de una
silla con el objetivo que los estudiantes escriban sobre ella y vean sus clases
con mayor comodidad.

7
 Definición de bancos

Un banco según Wikipedia (2016), es un mueble largo de estructura

sencilla en el que pueden sentarse varias personas a la vez. El banco es de uso
común en lugares públicos como parques, jardines estaciones
de tren, aeropuertos, etc. Se construye en variados materiales
como madera, metal, piedra o cemento. También es el mueble por excelencia
en las iglesias en donde se disponen por filas y son utilizados por los fieles
durante el servicio religioso. Asimismo en los liceos que carecen de mesas
sillas se construyen bancos para disminuir la demanda de sillas.

Tabla de operacionalización de la Variable

Objetivo general: Construir bancos de madera y mejorar las condiciones de la mesas

sillas para proporcional comodidad en el desarrollo de las clases en Liceo Bolivariano
“Federico Schwarzenber”

Variable Definición Definición Dimensiones Indicadores Ítems

Conceptual Operacional
Construcción de Arcángel Es un beneficio y Mesas sillas -Factibilidad 1
bancos de madera
R.(2016). Es una solución para el -Materiales 2
y mejoramiento
de las condiciones solución a la falta problema de
de mesas sillas
de mesas sillas y mobiliario que Bancos -Mejoramiento 3
un aporte a la presenta el liceo
institución
Comodidad en el Es un elemento Es lo necesario Clases -Motivación 4
desarrollo de las
indispensable para que los
clases
para lograr estudiantes se Comodidad -Aprendizaje 5
buenos resultados sientan bien y
en el proceso de motivados en las
enseñanza clases
aprendizaje

8
 CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

Tipo de Proyecto Investigativo

La presenta investigación está enmarcada en los proyectos ciudadanos e

Investigación ciudadana, que según el libro de Ciencias Naturales de la colección
Bicentenario, son aquellos donde los estudiantes actúan como ciudadanos activos y
comprometidos, que se enfrentan a problemáticas sociales para tratar de
comprenderlas, proponer soluciones y, de ser posible, actuar en consecuencia,
siguiendo fundamentalmente las pautas de la investigación cuidadana.

Este trabajo está bajo este enfoque ya que se actuar como ciudadanos
comprometidos con el Liceo Bolivariano “Federico Schwarzenber” para darle
disminuir en gran medida el problemas de mesas sillas que atraviesa la institución.

Fases del Proyecto

Según el libro de Ciencias Naturales de la colección Bicentenario la primera

fase de un proyecto es la selección de tema y lo importante es que el tema logre
despertar el interés de la mayoría o del todo el grupo, y que pueda ser abordado de
modo investigativo por estudiantes de este nivel, dadas su complejidad y exigencias.
El tema se seleccionó en consenso con el grupo de trabajo y las orientaciones del
tutor académico luego de observar y analizar diversos problemas que vive el Liceo
Bolivariano “Federico Schwarzenber”.

9
 La siguiente fase del proyecto fue la realización de un plan de trabajo ajustado
al tipo de proyecto donde se planificó las diferentes fechas en que se realizaría las
partes de la investigación y la ejecución de las actividades para darle solución al
problema planteado.

La última fase es la divulgación de las experiencias significativas, los

resultados obtenidos en la ejecución del proyecto y las conclusiones.

Actividades realizadas en la Investigación ciudadana

 Reconocimiento de un problema.
 Caracterización de la situación, estudio directo.
 Recopilación y análisis de información documental de base.
 Toma de decisiones, elaboración de propuestas.
 Desarrollo de las propuestas (de ser posible).
 Evaluación de lo logrado.

Población y Muestra

Población

Una vez establecido el tipo de la investigación y sus parámetros, resulta

relevante determinar la fuente de mayor importancia en el proceso, la cual viene dada
por las unidades de observación y análisis. Según explica Hernández, S. y Otros
(2010). “La Población o universo es el Conjunto de todos los casos que concuerdan
con determinadas especificaciones” .(P.174).

La población representa todas las unidades de la investigación que se estudia

de acuerdo a la naturaleza del problema, es decir, la suma total de las unidades que se

10
van a estudiar, las cuales deben poseer características comunes dando origen a la
investigación.

Tomando en cuenta lo anterior y en función de la temática analizada, se ha

considerado conveniente establecer como población para el presente estudio toda la
matricula del Liceo Bolivariano “Federico Schwarzenber” ya que son ellos los que
usan las mesas sillas y los que la deterioran y a los que se pretenden concienciar para
el cuidado y mantenimiento de las mesas sillas y banco a construir. La Población está
compuesta por 210 estudiantes los cuales están distribuidos en las 9 secciones que
existen en la institución.

Muestra

Para Hernández, S. y Otros (2010). “La Muestra Subgrupo de la población del

cual se recolectan los datos y debe ser representativo de ésta.” (p.173). La muestra
debe ser representativa de todo el universo de donde se obtuvo, intentando que sea lo
más precisa y con el mínimo de sesgos posibles, lo que implica, que contenga todos
los elementos en la misma proporción que existe en este, para poder generalizar los
resultados obtenidos a partir de la muestra, a todo el universo establecido
previamente.

Es una parte de la población, o sea, un número de individuos u objetos

seleccionados científicamente, cada uno de los cuales es un elemento del universo.
Para efectos de este trabajo se seleccionaron 27 estudiantes, 3 de cada sección, estos
estudiantes fueron seleccionado al azar, y fue pequeña la muestra por diversas
razones, una de ellas el costo del material, para complementar se realizaron
observaciones directas de las diferentes secciones sobre el uso de las mesas sillas.

11
Técnicas e instrumentos de recolección de información

Técnica:
Para González, (1999), “el investigador busca en primer término, descubrir los
datos y posteriormente efectuar un análisis estadístico para relacionar sus variables”,
(p 56). La técnica empleada para recoger la información fue la encuesta.

Instrumento:

Se utilizó como instrumento un cuestionario definido Hernández, S. y otros

(2010) como “el instrumento más utilizado para recolectar los datos, consiste en un
conjunto de preguntas..” (p.217). Es un conjunto de preguntas diseñadas para general
los datos necesarios para alcanzar los objetivos del proyecto de investigación.
El cuestionario estuvo conformado por 5 ítems con las siguientes opciones
de respuesta SI y NO. Los resultados que arrojara cada pregunta se representará en
tortas divididas en porciones de porcentaje (%), de acuerdo al número de respuestas
que tenga cada pregunta operacional.

12
 CAPITULO IV

RESULTADOS

Resultados Obtenido de la aplicación del Instrumento.

1.- ¿Considera que es factible realizar un proyecto de recuperación de mesas sillas y

construcción de banco en el Liceo Bolivariano Federico Schwarzenber”?

SI NO
27 0

0%

SI
NO

100%

Fuentes. Grupo de Autores

Interpretación: El 100% de la muestra encuestada manifestó que si es factible realizar

la realización de un proyecto de recuperación y mejoramiento de las mesas y las
sillas, y la construcción de bancos de madera para disminuir la problemática en
cuanto a la escasez de sillas y mesas en la institución.

13
2.- ¿Colaboraría usted con algunos materiales para el mejoramiento de las mesas
sillas y la construcción de bancos de madera?

SI NO
22 5

19%

SI
NO

81%

Fuentes. Grupo de Autores

Interpretación: El 81% manifestó que están dispuestos a colaborar con los materiales
para la realización del proyecto lo que trae como consecuencia la disposición y la
incorporación de los estudiantes de una u otra manera en el mejoramiento y
recuperación de las mesas sillas y construcción de bancos de madera.

14
3.- ¿Considera usted que la construcción de bancos de madera va a contribuir al
mejoramiento del ambiente de clases?

SI NO
26 1

4%

SI
NO

96%

Fuentes. Grupo de Autores

Interpretación: Un 96% respondió que los bancos de madera van a contribuir porque
el ambiente de clase mejora, ya que no habrá estudiantes paradas ni sentados en sillas
en mal estado.

15
4.- ¿Considera que la escasez de mesas sillas en la institución tiene influencia
significativa en la motivación para el desarrollo de las actividades pedagógicas?

SI NO
27 0

0%

SI
NO

100%

Fuentes. Grupo de Autores

Interpretación: La totalidad de la muestra seleccionada manifestó que la falta de

mesas sillas tiene un impacto significativo en la motivación de los estudiantes para
ver sus clases, ya que deben primero buscar las sillas y si las hay están en mal estado,
y si no deben estar parados hasta que alguien desocupe una.

16
5.- ¿Considera que para obtener un aprendizaje significativo debe existir la
comodidad necesaria en el desarrollo de las clases?

SI NO
27 0

0%

SI
NO

100%

Fuentes. Grupo de Autores

Interpretación: El 100% está de acuerdo en que se debe estar cómodo al ver las clases
y realizar las actividades asignadas por los docentes, por eso este proyecto es
importante ya que va a generar comodidad al tener una silla o un banco para sentarse
en las clases.

17
 CAPÍTULO V

PLAN DE ACCIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE

MEJORAMIENTO Y CONSTRUCCIÓN DE BANCOS.

N ACTIVIDAD RECURSO COSTO LUGAR FECHA RESPONSABLES

1 Pintura de .Pintura 3000 L.B Federico 1-6- .Grupo de
mesas sillas y .Brochas para la Schwarzenber 2016 investigación y
limpieza de .Gasolina gasolina, estudiantes de 5to
las mesas .Mesas sillas. la 6-6- año.
sillas Cloro pintura 2016
.Acetona. fue
.Paños donada
2 Colocación de .Tornillos . 3000 L.B Federico 1-6- .Grupo de
tornillos a .Mesas sillas Schwarzenber 2016 investigación y
mesas y sillas .destornillador estudiantes de 5to
año.
3 Construcción .Madera 25000 Sector Urapal 31-5-16 .Grupo de
de bancos de .Clavos investigación y
madera .Motosierra Sector José 11-6-16 estudiantes de 5to
.Gasolina Cornelio año.
.Aceite .Lija Muñoz 12-6-16
.Metro
.Serrucho.
Sector
Laguna
Honda
4 Charla a los .Trípticos 500 L.B Federico
15-6-16 Grupo de
estudiantes .Mesas sillas Schwarzenber investigación y
para estudiantes de 5to
concienciarlos año.
al cuidado de
las mesas
sillas y
bancos
Se pretendía soldar las mesas sillas pero no se pudo realizar por el alto costo de los materiales a
emplear

Se lograron pintar 70 Sillas y 70 mesas, 4 cascos de mesa, se atornillaron 50

sillas y 50 mesas, y se construyeron 7 bancos de maderas.

18
EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO Y
CONSTRUCCIÓN DE BANCOS.

1.- Pintura y limpieza de las mesas sillas

19
2.- Colocación de tornillos a mesas y sillas

20
3.- Construcción de bancos de madera

21
4.-Charla a los estudiantes para concienciarlos al cuidado de las mesas sillas y bancos

22
 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones:

En relación a los objetivos propuestos se puede concluir que se han logrado,

se pudo diagnosticar por diversos métodos el estado en que se encontraban las mesas
sillas en la institución y también gracias a la observación se evidenció que algunos
estudiantes dañan las mesas sillas por placer y no valoran este mobiliario tan
importantes para el desarrollo de las actividades pedagógicas.

En concordancia con el segundo objetivo, con la ayuda del tutor académico y

del director del plantel se planificaron las diversas actividades a realizar para ejecutar
el proyecto y así cumplir con lo establecido, cabe destacar que al inicio estaba la
propuesta de soldar las mesas sillas y en el transcurso de la investigación se descartó
esa idea y se acordó la construcción de bancos de madera por lo representan una
alternativa más viable y que se adaptó al presupuesto del equipo de trabajo.

Las acciones planificadas se realizaron adecuadamente, este proyecto permitió

la integración del todo el grupo, el trabajo solidario, fortaleció el compañerismo y
colaboración, así mismo propició la integración de la comunidad y padres y
representantes para llevar a cabo este importante proyecto, del mismo modo se
fortaleció la identidad y el amor hacia nuestro liceo, a su vez al cuidado y el
mantenimiento del mobiliario y del inmobiliario con que se cuenta.

Con relación al último objetivo los estudiantes de las demás secciones se

mostraron receptivos con el proyecto y se espera que valoren el trabajen realizado.

23
Recomendaciones:

 Los directivos y docentes sean vigilantes del cuidado y mantenimiento

de la mesas sillas y bancos de madera
 Que los estudiantes valoren los que tienen en la institución
 Que se elaboren normas y sanciones para los estudiantes que dañen
los bienes con que cuenta el liceo
 Apoyar este tipo de proyectos que benefician al plantel y que dan
soluciones a los diversos problemas que atraviesa nuestro liceo
 Trabajar en equipo y fortalecer la identidad y el amor a nuestro liceo.

24
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Castillo K. y otros. (2008), Involucrar a la Comunidad Educativa en la reparación y

adquisición de Mesas Sillas para los alumnos del Telb Pilar de Kreubel,
Municipio independencia estado Yaracuy. Documento en línea consultado
el 2 de Marzo de 206 y disponible en:
https://es.scribd.com/doc/70529482/Proyecto-Mesas-Sillas

Ciencia Naturales 5to año. Colección Bicentenario (2012).

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

Estudiantes de 4to, 5to y 6to año de la Escuela Técnica Industrial Robisoniana

“Emilio Tébar Carrasco” (2012). Recuperación de Pupitres, Mesas y Sillas.
Documento en línea consultado el 12 de Marzo de 206 y disponible en:
http://etir-emilio-tebar-carrasco.blogspot.com/2012/05/proyecto-mesas-silla-
y-pupitres.html

Hernández, S. y Otros (2010). Metodología de la investigación. Cuarta edición Mc

Graw hill editores. Ciudad de México – México.

Hernández, S. y Otros (2010). Metodología de la investigación. Quinta edición Mc

Graw hill editores. Ciudad de México – México.

kleinkerver (2013). ¨Restauración de pupitres¨ y Ambientación del aula de clases¨

Documento en línea consultado el 2 de Marzo de 206 y disponible en:
http://lloquepasaenmipueblo.blogspot.com/2011/05/reparacion-de-pupitres-y-
ambientacion.html

Wikipedia la enciclopedia libre (2010). Silla. Documento en línea consultado el 23 de

Junio de 2016 y disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Silla

Paginas consultadas:

http://lloquepasaenmipueblo.blogspot.com/2011/05/reparacion-de-pupitres-y-
ambientacion.html

25
ANEXOS

26
 Anexo 1. Instrumento de recolección de información

N Ítems SI NO
1 .- ¿Considera que es factible
realizar un proyecto de
recuperación de mesas sillas
y construcción de banco en
el Liceo Bolivariano
Federico Schwarzenber”?
2 ¿Colaboraría usted con
algunos materiales para el
mejoramiento de las mesas
sillas y la construcción de
bancos de madera?
3 ¿Considera usted que la
construcción de bancos de
madera va a contribuir al
mejoramiento del ambiente
de clases?
4 ¿Considera que la escasez
de mesas sillas en la
institución tiene influencia
significativa en la
motivación para el
desarrollo de las
actividades pedagógicas?

5 ¿Considera que para obtener

un aprendizaje significativo
debe existir la comodidad
necesaria en el desarrollo de
las clases?

27