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U E N El Libertador.
Palo Negro-Edo-Aragua.
Snchez Francisco
Patio Antonio
Dedicatoria.
Agradecimientos.
Introduccin.
CAPITULO I
1.1 Interrogantes.
1.2 Justificacin.
2. Objetivo de la Investigacin.
CAPITULO II
3. Marco Referencial.
3.1 Antecedentes.
CAPITULO III
4. Marco Metodolgico.
CAPITULO IV
5.2 Encuestas.
Conclusin.
Recomendaciones.
Referencias Bibliogrficas.
Anexos.
DEDICATORIA
Dedicamos este trabajo primeramente a Dios, por darnos las fuerzas, para seguir
adelante en nuestros estudios.
AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a Dios todo poderoso que nos brinda vida, salud, fuerzas y los a
seres queridos que nos han dado la vida, al mundo que ha sido nuestro apoyo fortaleza,
para seguir adelante.
Hoy en da hemos visto uno de los problemas que se presenta en dicha institucin,
el deterioro de los pupitres del aula de clases, a travs de este proyecto de reparacin de
mobiliarios ha incorporado el eje temtico de educacin ambiental, el objetivo de
construir desde una visin de involucrar a los estudiantes a formar parte de esta
actividad obteniendo un buen ambiente dentro de la institucin.
La educacin es uno de los bienes pblicos que el estado debe garantizar esa
socializacin ha de consistir tambin en ensear a valorar lo pblico, en cuidar la
propiedad colectiva.
CAPITULO I
Cules son las condiciones ambientales del aula de clase de 5to ao sesin
B, de la UEN El Libertador?
2. Objetivo General
Fortaleza:
Oportunidades:
Debilidades:
CAPITULO II
3. Marco Referencial.
De acuerdo con el trabajo de Ainscow y col. (2001), los factores que, en mayor
medida, parecen condicionar la mejora del trabajo en el aula, y hacia los que, por tanto,
habra que dirigir las intervenciones para mejorar el aprendizaje son los siguientes
El ser humano ya trae consigo un cdigo gentico o 'lnea natural del desarrollo'
tambin llamado cdigo cerrado, la cual est en funcin de aprendizaje, en el momento
que el individuo interacta con el medio ambiente. (Vigotsky)
Adecuado: apropiado, conveniente, hacer que algo sirva o sea apropiado para
alguna cosa, para cualquier fin.
Etapa: cada una de las partes en que se divide una accin o desarrollo de algo.
Avance principal en el desarrollo de una accin y obra.
Motivados: explicar la razn que se ha tenido para algo. Dar causa o motivo a
una cosa.
Rayar paredes.
Deteriorar baos.
Daar los mobiliarios de estudios como pupitres, escritorios, mesas, sillas, entre
otros.
CAPITULO III
4. Marco Metodolgico.
Poblacin
Muestra
Para este estudio utilizaremos el muestreo simple, el cual segn Arias (2006),
se define como el procedimiento en el cual todos los elementos tienen la misma
probabilidad de ser seleccionados. Dicha probabilidad, conocida previamente, es
distinta de cero (O) y de uno (1).
TORNILLOS 60 120BsF
TALADRO 01
ESMERIL 01
MAQUINA PARA 01
SOLDAR
ELECTRODOS KG 600BsF
LIGAS 02 100BsF
Validez
Arias (2006), seala La validez del cuestionario significa que las preguntas
deben tener una correspondencia directa con los objetivos de la investigacin. Es decir,
las interrogantes consultarn solo aquello que se pretende conocer o Medir.
Confiabilidad
CAPITULO IV
Objetivos especficos:
Reparacin de mobiliarios:
5.2 Encuestas
1.- Crees usted que es necesario organizar una brigada de mantenimiento escolar el
cual se encargue de supervisar el buen uso para los mobiliarios que se encuentran dentro
del aula de clase? Si 18 no14
Grafica 1
44%
si
56% no
2.- Estara usted dispuesto a participar en dicha brigada escolar para el mantenimiento
de mobiliarios del aula? Si 16 no 18
Grafica 2
47% si
53%
no
3.- Cree usted que sea necesario la numeracin de los pupitres, sillas y mesas dentro
del aula para as llevar un control y organizacin de los mismos?
Si 25 no 7
Grafica 3
22%
si
no
78%
4.- Cree usted que en el aula de clases de 5to ao seccin B, se cuenta con una
cantidad de pupitres, sillas y mesas acorde al nmero de estudiantes. Para obtener
mayor confort al asistir a sus asignaturas?
Si 0 no 32
Grafica 4
si
no
100%
5.- Cree usted que es necesario contar con un centro de recoleccin de materiales para
ser utilizados en el recate de los pupitres del aula de clases?
Si 32 no 0
Grafico 5
si
no
100%
6.- Cree usted que se podra llevarse un control dentro del aula de clase, para que no
sean sacado los pupitres y dems mobiliarios de la misma?
Si 5 no 27
Grafico 6
16%
si no
84%
7.- Estara usted dispuesto a participar en grupos formados por 4 o 6 estudiantes y ser
rotados semanalmente, que se encarguen del control de las salidas de mobiliarios del
aula de clases?
Si 15 no 17
Grafico 7
47% si
53%
no
8.- Estara usted de acuerdo en que se le aplique sanciones a todos los estudiantes que
haga mal uso y deterioro a los mobiliarios del aula de clase?
Si 23 no 9
Grafico 8
28%
si
no
72%
CONCLUSIN.
Otro punto que consideramos clave para llevar a cabo un proyecto como este,
consiste en dar una buena capacitacin a los usuarios de los mobiliarios, en caso de
utilizar el aula de clases para otras actividades como reuniones de representantes,
docentes y otros.
Conforme fuimos realizando este proyecto nos fuimos percatando de muchas cosas
que antes no habamos considerado, que ignorbamos. Pudimos percatarnos como lo
hemos venido mencionando de la importancia de saber las necesidades del aula de
clases, pero tambin pudimos detectar algunos puntos clave para afianzar muchos
procesos, detectar reas de oportunidad para mejorar la educacin tener una visin ms
clara de la funcionalidad de la institucin, saber que existen gastos que se pueden
disminuir, y sobre todo del tiempo que la gente utiliza en encontrar informacin para
poder resolver problemas o tomar cierto tipo de decisiones. Muchas de las veces el
obtener algn reporte con ciertas caractersticas les lleva la labor de un da.
Recomendaciones para la U.E.N Libertador:
Inculcar a la comunidad los valores, hacia los mobiliarios del aula de clases,
entre estos la importancia de mantener en buen estado los pupitres.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS
ANEXOS