República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Unidad Educativa “La Blanquera”
San Carlos –Cojedes

Mejoramiento del aula escolar de

Quinto Año sección “C” de la
Unidad Educativa “La Blanquera”,
San Carlos-Estado Cojedes.

Tutor de Contenido: Integrantes: Tutor Metodológico:

Lcda. Elizabeth C. Marianny Villegas MCS.Yiberi A.
5TO “C” Anyeliz Barrios
Yennicar Lopez
Greimar Jaspe
Yusbely Natera
Angela Castillo
Jhonatan Urquiola
Yeancarlos Torres
Angel Martinez
Jesus Aular
Georgina Figueroa
Adiannys Hernandez
Yanesis Torres

San Carlos 05 de Mayo del 2022.

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 INDICE

Introducción…………………….…………………………….. 3

Planteamiento del problema………..………………………….4

Objetivos
Generales y específicos…………………….…........................5 y 6

Justificación………………………………………….…….….7

Marco Referencial……………………………….……………8 -9 y 10

Análisis e interpretación de los Resultados…………………..11

Limitaciones………………………………………………….12

Alcance……………………………………………………….13

Resultados……………………………………………………14

Conclusión……………………………………………………15
Bibliografía……………………………………………………16

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 INTRODUCCIÓN.

La relación entre espacio y desarrollo humano cobra vida dentro de los procesos
de enseñanza y aprendizaje en el aula, puesto que de acuerdo a la sensación que produce
en los estudiantes el lugar en el cual aprenden, es posible generar mejores y más
completos procesos de aprendizaje. El presente proyecto se propone mejorar el
ambiente escolar de estudiantes, docentes, directivos y comunidad educativa en general.

En los últimos años se les ha dado un uso inadecuado a las instalaciones de los
planteles por parte de los estudiantes, ya que no se cuida ni valora los espacios
educativos, esto ha conllevado a que las paredes de las aulas de clases estén maltratadas
y rayadas. Es bien sabido que el país está atravesando por una crisis económica, de la
cual se ha ido recuperando poco a poco, es por ello que se debe accionar y buscar
soluciones, como alternativa se plantea éste proyecto para acondicionar el salón de
clases, acorde con las necesidades reales del liceo. La adecuación del aula de clases
contribuye a mejorar el ambiente para el desarrollo pedagógico de los educandos, hecho
que se traduce en aspectos motivacionales que llevan a un mejor aprendizaje.

Los cursantes del último año de Bachillerato de esta prestigiosa casa de

estudio aportan un granito de arena pintando y acondicionando los espacios del salón de
clase, para así contribuir de una mejor manera con esta institución, quien ha dado tanto
a los estudiantes a lo largo de este transitar educativo (Unidad Educativa “La
Blanquera). Este plantel representa para los educandos su segunda casa ya que ahí pasan
gran parte de su tiempo, compartiendo con docentes y compañeros de clases
experiencias y aprendizajes significativos. Con la ejecución de este proyecto se pretende
consolidar el sentido de pertenencia de toda la comunidad educativa, que el ambiente de
su entorno sea acogedor y armónico

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 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación a nivel mundial constituye un instrumento indispensable para que la

humanidad pueda progresar; entonces, el Estado Venezolano, es el encargado de
proveer educación básica pública de calidad. Los proyectos de Educación que viene
ejecutando el Gobierno Nacional a través del Ministerio de Educación contribuyen a
mejorar, ampliar, modernizar y/o recuperar la capacidad prestadora del servicio
educativo, asegurando adecuadas condiciones físicas; focalizado en mejorar la calidad
de la prestación del servicio más que a elevar los niveles de cobertura. Es claro que la
calidad educativa se debe traducir en que la población escolar este adecuadamente
atendida

En el proceso de enseñanza y aprendizaje el docente como el estudiante necesita de

instrumentos y materiales para la implementación de estrategia que permita la
adquisición de conocimiento, tanto para el estudiante como para el docente. Los
libros, las guías de estudio, las prácticas, y el profesor, no son suficientes para lograr ese
aprendizaje, que el estudiante necesita. Es necesario disponer de otras herramientas más
avanzadas, pero sino no se dispone de un ambiente acorde para impartirlos, no se logra
el objetivo.

Es así que en nuestro estado Cojedes la Unidad Educativa “La Blanquera, cuenta
con la infraestructura y personal requerido, además del apoyo del personal que labora en
la institución. Esta casa de estudio cuenta con estudiantes que pesar de ser una
matrícula estudiantil que en su generalidad, son jóvenes humildes, residenciados en los
sectores adyacentes al plantel tales como: (el Retazo ,Arizona, Medinera, Puerto
Escondido, entre otros ) demuestra que existe una identificación con el mismo, donde se
logra apreciar una colaboración de la comunidad educativa, un trabajo en equipo, para
poder resolver los pequeños inconvenientes que puedan aflorar a lo largo de este
proceso de enseñanza-aprendizaje.

De tal manera que con las conversaciones realizadas con docentes, en vista de la
necesidad de realizar un proyecto educativo que ayude a aumentar la calidad de la
educación se ha propuesto la ambientación de un espacio físico donde compartimos
diariamente aprendizajes , enseñanzas y experiencias que marcaran sin duda alguna
nuestras vidas, como lo es nuestro espacio o salón de clases.

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 OBJETIVO GENERAL:

Mejorar el aula escolar de Quinto Año sección “C” de la Unidad Educativa “La
Blanquera”, San Carlos-Estado Cojedes

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 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Evaluar los materiales, herramientas e instrumentos necesarios para llevar a cabo

el proyecto.

 Sistematizar todos los materiales, herramientas e instrumentos para así iniciar el

proyecto.

 Planificar un operativo para pintar las paredes del salón.

 Realizar Limpieza y pintar el Aula de Clases.

 Ejecutar Ambientación del salón de clases con carteleras educativos.

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 JUSTIFICACIÓN.

El presente trabajo es de gran interés, tanto para los profesores como para los
estudiantes de la Unidad Educativa “La Blanquera “El mismo permitirá que los alumnos
reciban con mayor comodidad las clases necesarias para su aprendizaje.

Desde hace varios años esta escuela se ha dedicado al bienestar de la comunidad

dentro y fuera de la institución, tratando que los padres, familias, representantes y
comunidad se integren y participen en el desarrollo de sus niños y adolescentes que el
día de mañana serán parte de esta comunidad y que de ellos depende el futuro. Pero es
necesario que exista sentido de pertenencia, que sean rescatados los valores que han
sido olvidados Al lograr que los padres, representantes y demás miembros de la
comunidad en general se integren en las actividades de la institución se lograra un mejor
desarrollo y estímulo al docente para cumplir sus actividades dentro del plantel.

Desde hace años nuestro Liceo a egresado a bachilleres identificados con los
valores de nuestra sociedad, capaces de generar productividad y conocimientos para su
beneficio y el de su entorno, y/o proseguir estudios a Nivel de Educación Superior que
les permitan contribuir al mejoramiento de la calidad de vida del venezolano.

El embellecimiento de las instituciones educativas juega un papel importante en

la estadía armónica de estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad en general.
Se hace necesario crear y ejecutar un proyecto que permita el embellecimiento de los
espacios físicos de la Unidad Educativa “La Blanquera” · del municipio Ezequiel
Zamora de nuestro estado Cojedes, para ofrecer un ambiente agradable y consolidar el
sentido de pertenencia de la comunidad educativa. Esto servirá de incentivo tanto para
los estudiantes como para los docentes que laboran dentro de la institución.

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 MARCO REFERENCIAL

Antecedentes:

Siempre se ha abordado el tema de recuperación de áreas dentro de las

instituciones educativas para lograr un mayor proceso de enseñanza y aprendizaje de
calidad de los educandos. La variante del acondicionamiento de las áreas con una serie
de cambios en las mismas; para así poder demostrarle que pueda existir un mejor
sistema educativo en colaboración de todos.

Según Rodríguez (2000). Se concibe a la escuela como un espacio en el cual la familia,

la comunidad, los profesores y profesoras se integren en el proceso de formación; es por
ello que la propuesta de recuperación de las áreas es muy importante para promover y
estimular la participación e integración en la escuela.

Cuando existe una integración escuela-comunidad se puede decir que hay un

logro de intereses en donde se puede conjugar la política educativa para así coordinar
acciones y administrar recursos para compartir responsabilidades en la atención y
formación de niños, jóvenes y adultos.

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 ASPECTOS LEGALES:

En la constitución bolivariana de Venezuela en el artículo 103 expresa: “Toda

persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de
condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes,
vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el
maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado
es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará una inversión
prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones
Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados
para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo. La ley
garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad
y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones
básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo.

Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos públicos

a nivel medio y universitario serán reconocidas como desgrávameles al impuesto sobre
la renta según la ley respectiva”.

En la Ley Orgánica del ambiente en su articulo 1 expresa:”La presente Ley tiene

por objeto establecer dentro de la política del desarrollo integral de la Nación, los
principios rectores para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente en
beneficio de la calidad de la vida”.

El concepto de ambiente involucra múltiples factores y ámbitos de un contexto, es

decir, “todo aquello que rodea al hombre, lo que puede influenciarlo y puede ser
influenciado por él”, por lo que el ambiente donde la persona está inmersa se conforma
de elementos circunstanciales físicos, sociales, culturales, psicológicos y pedagógicos
del contexto, los cuales están interrelacionados unos con otros (Morales, 1999, citado en
García-Chato, 2014, p. 64). Aunado a esto, Duarte (2003) indica que “desde otros
saberes, el ambiente es concebido como el conjunto de factores internos –biológicos y

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químicos– y externos –físicos y psicosociales– que favorecen o dificultan la interacción
social” (p. 99).

Coincidentemente, Caldwell (1993), citado en Romo (2012), admite trabajar la

temática ambiental desde una posición que integra “variables físicas, humanas, sociales
e incluso históricas, necesarias para concebir la idea de un medio ambiente complejo y
holístico” (p. 142). Así las cosas y en opinión de Romo (2012), se pone en evidencia
una posible diferencia entre espacio, referido al entorno físico y el ambiente, como un
concepto más integrador.

Partiendo de lo antes citado, el ambiente está compuesto por elementos físicos,

sociales, culturales, psicológicos, pedagógicos, humanos, biológicos, químicos,
históricos, que están interrelacionados entre sí y que favorecen o dificultan la
interacción, las relaciones, la identidad, el sentido de pertenencia y acogimiento

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 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:

Los cursantes del 5to año de Bachillerato sección “C”, realizaron una encuesta
utilizando la técnica de la encuesta aplicada a sus compañeros, con las siguientes
preguntas:

1. ¿Qué actividades cree que son necesarias para llevar a cabo un proyecto de

¿Embellecimiento?

Categoría Frecuencia Porcentaje %

Pintura 11 42%
Sembrar jardines y 10 38%
árboles
Parque recreativo 3 12%
Reciclaje y cuidar los 2 8%
recursos naturales
TOTALES 26 100%
Fuente: esta investigación.

Interpretación: el 42% afirman que hace falta pintura en la institución porque

con la inclemencia del clima, la pintura se ha deteriorado. El 38% dicen que se debe
trabajar en sembrar jardines y árboles, debido a que aún no se ha hecho ya que el clima
es muy ardiente y hay problemas en cuanto al abastecimiento del agua, el 12% desean
que se trabaje en un parque recreativo, ya que reconocen que hay varios espacios en
donde se podría construir; además hay un deseo de tener un ambiente agradable y en
especial en las horas de descanso. Finalmente, el 8% afirma que se debe trabajar en
reciclaje, porque no hay una cultura frente a este aspecto, se riegan residuos al piso y en
general la institución viven un poco sucia

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 LIMITACIONES:

 El poco tiempo para realizar las actividades programadas.

 La falta de los recursos económicos para realizar de forma efectiva lo

proyectado a tiempo.

 Dificultad de conectividad al inicio del proyecto.

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 ALCANCE

 Fomentar el cuidado de los espacios físicos de la sede de la Unidad Educativa

“La Blanquera”.

 Fomentar el trabajo en equipo, estudiantes-docente guía.

 Cuidar los recursos con los que cuenta la institución.

 Concientizar el cuidado del salón de clases para que pueda existir un ambiente
armónico.

 Concientizar y fortalecer el cuidado del medio ambiente en el cual se habita

constantemente como lo son las Instituciones Educativas para la prevención y el
impacto del deterioro del claustro educativo.

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 RESULTADOS

 Trabajo en equipo para planificar las actividades a ejecutar.

 Recolectar los materiales necesarios para la realización del trabajo planteado.

 Adecuación y pintura del aula de clases de 5to c de la unidad educativa la

blanquera

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 CONCLUSION:

El proyecto comunitario es un conjunto organizado de acciones que codifican las

preferencias y deseos prioritarios de toda la comunidad (no de individuos concretos,
facciones o grupos de poder dentro de la comunidad, o de agencias externas). Es un
conjunto de actividades y de recursos que se organizan en una secuencia lógica y
articulada, de manera que permitan llegar a una meta. Dicho en términos más sencillos,
debe existir una organización para hacer las actividades y así conseguir los recursos que
se necesitan.

Posteriormente se generan las actividades para concretar los resultados esperados,

tanto los recursos humanos como los materiales son muy importantes para el proyecto.
El estudiantado vio una necesidad de darle una recuperación a los salones del liceo, con
el fin de complementar esa área en la escuela y hacer ese pequeño aporte a la
comunidad estudiantil y personal que hace vida en esta casa de estudio.

La Unidad Educativa “La Blanquera”, ha sido vista como una Institución que logra
y activa la formación integral de los niños niñas y adolescente, contribuyendo de esta
manera a la mejor educación y desenvolvimiento de los mismos dentro de la sociedad,
siendo el objeto de la misma acondicionarla y así de esta manera tener un mejor
ambiente pedagógico.

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 BIBLIOGRAFÍA.

BOTERO G. Proyecto de embellecimiento mi Jardín Escolar. [En Línea].

Institución Educativa Nueva Granada Sede Fabio Salazar Gómez. 2010.(Consultado en
mayo 20 de 2022).

GRATEROL PERESOZA, R. J. Monografias.com. [En línea]. Plan de

acción para el embellecimiento de espacios en Yaracuy, Venezuela. (Consultado en
mayo 25 de 2022).

TORRES DE TORRES G. M. Modelos Pedagógicos. [En línea]. Artículos de

investigación pedagógica. (Consultado en mayo 25 de 2022).

UNIVERSIDAD MARIANA. Modelo Pedagógico. Pasto - Nariño. Editorial Unimar.

2da Ed. 2008. (Consultado en mayo 25 de 2022).

UNESCO. Informe Final de la Conferencia Intergubernamental sobre Educación

Ambiental, organizada por la Unesco con la cooperación del PNUMA. [en línea].

Realizado entre el 14 al 26 de octubre de 1977. Tbilisi (URSS). París: Unesco.

(citado junio 08 de 2022).

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