ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DE PROYECTO PEDAGÓGICO INNOVADOR

I. Datos Generales del Proyecto:

1.1 Título de proyecto:
1.2 Categoría: (Indicar si es Proyecto de innovación pedagógica, Proyecto de innovación
didáctica o Proyecto de innovación en evaluación)
1.3 Facultad:
1.4 Escuela profesional o Programa Académico:
1.5 Sede/ Filia:
1.6 Experiencia curricular.
1.7 Fecha de inicio del Proyecto:
1.8 Fecha de término del Proyecto:
1.9 Fecha de presentación:
1.10 Docente:

II. Objetivos
Mejorar inadecuadas prácticas de las normas de
convivencia establecidas en el aula a través del juego de roles en los estudiantes
del aula de 3 años de la I.E.N 1768 Los Ángeles - de la provincia dePataz, del aula de 3 años
III. Descripción de la propuesta:
El proyecto “Estrategias Para Mejorar las Conductas”: está dirigido a los padres de
familia de Educación Inicial de la comunidad “pataz” surge al comprobar que existe
inadecuadas conductas con el 70% de niñas y niños de la I.E. Los Ángeles. Esta
situación problemática se origina por varias causas. Las madres y los padres de
familia, los docentes, los propios niños y algunos factores contextuales, entre otros,
favorecen la existencia de este problema Debido a esta situación, se presenta graves
conductas de las niñas y niños La población que será atendida con este proyecto son
200 niñas y niños. En este conjunto de beneficiarios del proyecto se espera cambiar
las dificultades conductuales donde afecta el desarrollo de los niños. Para ello, se
realizarán diversas actividades como videos, cuentos, continuando con una breve
conversación sobre el comportamiento de cada niño y sobre lo observado en los
videos o cuentos para finalizar con la aplicación de cada técnica según la conducta
señalada. Asimismo, se desarrollará un programa de capacitación a los docentes .
talleres de escuelas para madres y padres de familia. El proyecto tiene un costo de S/.
1,500.00. De este total, S/. 1,000.00 constituye el aporte solicitado al FONDEP, y los
S/. 500.00, es decir, el 10%, es la contribución de la comunidad educativa, en mano de
obra calificada y no calificada. El proyecto tendrá un sistema de monitoreo y
evaluación que permitirá recoger información oportuna sobre la ejecución de las
actividades y su influencia en el logro de los objetivos y resultados. Para ello, se hará
uso de instrumentos como encuestas, listas de cotejo, guías de entrevista, entre otros.
El Comité de Gestión será el encargado de realizar las acciones de monitoreo y
evaluación con la participación activa de toda la comunidad educativa. Para lograr que
esta iniciativa sea sostenible . perdure en nuestra institución educativa, se ha previsto
coordinar con la Municipalidad Distrital, la UGEL, a fin de disponer de recursos
técnicos y económicos. Asimismo, se han establecido, con las madres y los padres de
familia, roles para el cuidado de las tecnologías a implementar en la institución
educativa. El director y los docentes incorporarán en el PEI y en el PCIE capacidades,
conocimientos y actitudes relacionadas a la ansiedad, agresividad, negatividad y falta
de atención. Por último, la transparencia en la gestión del proyecto, se prevé que el
proyecto rinda cuentas a la comunidad local y educativa. Esta vista de cuenta incluirá
reunir a la comunidad educativa dos veces para proporcionar una evaluación de las
acciones realizadas los medios invertidos, así como el progreso en los resultados y
logros del proyecto.

IV. Justificación del proyecto

El proyecto "Estrategias para mejorar las conductas'', se implementa en la I.E. 1768 "Los
Ángeles" del Distrito de Tayabamba en la provincia de Pataz, región La Libertad Es importante
crear un ambiente armonioso en el salón de clases, ya que la sana interacción y el buen
aprendizaje reflejado en un mejor rendimiento académico son esencial, es por ello que
trabajamos juntos por la disciplina y el autocontrol de la integración de los estudiantes
resultando en una integración armoniosa y pacífica de toda la comunidad educativa donde los
niños se sientan responsables de las consecuencias de sus actos, no sólo en beneficio personal,
sino también en su entorno educativo resaltando los valores esenciales de respeto,
responsabilidad, solidaridad, amistad, donde se ofrece a la niñez una educación integral de
Nivel Inicial cómoda empleando metodologías y técnicas para la promoción del aprendizaje
significativo, mejorando la buena conducta en los niños, estableciendo responsabilidades
límites, potenciando su conciencia y atención plena.
V. Beneficiarios del Proyecto
BENEFICIARIOS DIRECTOS: Los 200 estudiantes (100hombres y 100mujeres) provenientes
de un contexto económico y social en la pobreza en conjunto el trabajo y su estudio con el fin de
contribuir su economía en el hogar de cada uno de ellos generando mayormente la ausencia de
los estudiantes en el periodo académico perjudicando a su formacion integral.
Los Docentes (10 hombres y 5 mujeres) residentes en la ciudad de Pataz no viven en la
comunidad de Tayabamba trasladándose diariamente a la I.E. desarrollando muchas veces
sus clases en situaciones precarias, teniendo poco material pedagógico adaptándose a la mejor
manera para enseñar a los estudiantes.
BENEFICIARIOS INDIRECTOS:
Este proyecto atenderá a 400 madres y padres de familia de la institución “Los Ángeles”
teniendo conocimientos sobre la presencia del analfabetismo en algunos de ellos, pues se
dedican más a las acciones del campo y ganadería para generar algunas acciones de
supervivencia.

VI. Metas
● Docentes que aplican de manera adecuada las estrategias que permiten la buena práctica
d. las normas de convivencia.
● Docentes que reflexionan y toman en cuenta las experiencias de sus colegas.
● Familias que apoyan a sus hijos en la práctica de las normas de convivencia.
● Padres que ayudan en el uso adecuado de las herramientas virtuales.
● Uso de Materiales educativos pertinentes.

VII. Actividades a desarrollar

● Capacitación a todo el personal docente para brindar estrategias sobre las normas de
convivencia dentro del aula.
● Intercambio de experiencias entre docentes sobre las prácticas de normas de
convivencia en sus aulas.
● Realizar talleres con padres de familia sobre la importancia de las normas de
convivencia en su hogar y la escuela.
● Realización de juegos activos y dinámicos donde participen mamá y papá. Existirá
variación de roles y aceptación de reglas que serán elaboradas por el niño.
● Uso de materiales y recursos educativos pertinentes para invitar a las reflexiones en los
niños.
VIII. Cronograma (Presentar las fechas estimadas de la ejecución de las actividades de la
propuesta).

IX. Recursos (Indicar los recursos y materiales que son necesarios para la implementación y
ejecución de la propuesta).