República Bolivariana de Venezuela

Universidad Nacional Experimental Marítima del Caribe

Vice Rectorado Académico. Escuela Náutica
Catia la Mar - Edo - La Guaira
Ingeniería Marítima Sección: “F”

UMC Comunicación Verbal

UNIDAD III - Lectura Comprensiva

Profesora Integrantes
Escobar María Bravo Fabricio
Figueroa Víctor
Moreno Heiler
Pantoja Ashley
Quevedo José
Silva Daniel

Diciembre 2023
 Índice
Introducción........................................................................................................ 3

Definición de lectura .......................................................................................... 4

Propósito de lectura ............................................................................................ 4

Temas e Ideas ..................................................................................................... 5

Pronunciación y entonación ............................................................................... 5

Técnicas para la identificación de ideas ............................................................. 6

El diccionario y sus usos .................................................................................... 6

Estrategias cognitivas ......................................................................................... 7

Planificación de la lectura .................................................................................. 7

Interpretación y valoración del texto .................................................................. 8

Análisis de la lectura .......................................................................................... 8

Conclusión .......................................................................................................... 9

Referencias ....................................................................................................... 10
 Introducción

El lenguaje es una de las herramientas más importantes que tenemos para

comunicarnos y entender el mundo que nos rodea. Sin embargo, a veces pueden
surgir dificultades en la comprensión de los textos, especialmente cuando se trata
de textos complejos o llenos de terminología especializada. El conocimiento de la
estructura y las técnicas de lectura son fundamentales para la comprensión de
textos, tanto en contextos académicos como en el día a día.

Una de las herramientas más importantes que podemos utilizar para la

comprensión del lenguaje es la lectura. No solo se trata de leer por el hecho de
hacerlo, sino de encontrar la manera más efectiva de hacer que el texto tenga
sentido para nosotros y nos entregue la información que estamos buscando; con el
conocimiento adecuado de la estructura y técnicas de lectura, podemos hacer que
el proceso de comprensión del texto sea más eficiente y efectivo. Además,
mediante nuestras habilidades de lectura, somos capaces de obtener más
información y conocimiento, lo que nos permite expandir nuestros horizontes y
ampliar nuestros puntos de vista.

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 Definición de lectura

La lectura es una actividad cognitiva que consiste en interpretar y descifrar, el

valor de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente o en voz alta. Esta
actividad está caracterizada por la traducción de símbolos o letras en palabras y
frases dotadas de significado. Es hacer posible la interpretación y comprensión de
los materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.

Es la comprensión del contenido de un texto u otros medios en el que es

necesario decodificar la información, bien sea a través del lenguaje convencional,
signos gráficos o alguna simbología no lingüística. En este proceso, es el cerebro
el que se encarga de interpretar y descifrar estos códigos.

Esto forma parte fundamental del aprendizaje, ya que es obligatoria para el

eficiente desarrollo del conocimiento. Aprender a leer bien es esencial, ya que
permite desarrollar buenos hábitos acompañados de concentración y atención.

Propósito de lectura

Es el proceso cognitivo de decodificar y comprender un conjunto de signos

escritos o visuales utilizando estrategias para captar y retener la información leída.
Leemos con fines informativos, educativos, argumentativos, ludo-pedagógicos,
entre otros, con el objetivo de expandir nuestros horizontes; aprendiendo múltiples
temas para conocer las opiniones de otros, compartirlas o rechazarlas. Para
aumentar nuestro conocimiento, experimentar nuevas emociones y experiencias.
La comprensión del texto es fundamental para cumplir con los diferentes
propósitos de la lectura.

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 Temas e Ideas

Los temas son los conceptos o mensajes principales que un autor explora en
una obra literaria, mientras que las ideas son las reflexiones específicas que el
autor transmite a través de su obra para abordar esos temas. Los temas suelen ser
más amplios y generales, como el amor, la libertad, la justicia, el poder, la
identidad, la muerte, entre otros, mientras que las ideas son las reflexiones o
mensajes precisos que el autor presenta para explorar esos temas en particular. La
identificación y comprensión de los temas e ideas son fundamentales para
analizar, interpretar y apreciar una obra literaria en un nivel más profundo

Pronunciación y entonación

La pronunciación es el soporte de la transmisión de la información oral, que

condiciona la compresión del mensaje. La pronunciación transmite el mensaje
oral, de forma que puede facilitar o dificultar al oyente el reconocimiento de las
palabras. Se refiere a la manera en que una palabra o idioma es hablada y al modo
en que alguien pronuncia una palabra y la entonación es el conjunto de los tonos
de todas las sílabas de un enunciado, el cual implica variaciones en el tono, la
duración y la intensidad del sonido, y refleja un significado determinado, una
intención o una emoción, es decir, son las variaciones de la altura del sonido que
resultan de los cambios de tensión a nivel de las cuerdas vocales.

Una palabra puede ser hablada de formas diferentes por varios individuos o
grupos, dependiendo de muchos factores lingüísticos como el tiempo en el que
crecieron, el área geográfica en la cual crecieron, el área en la cual ellos viven
actualmente, su clase social, su sexo, su edad y su educación.

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 Técnicas para la identificación de ideas

Para afrontar la lectura de un texto de forma eficaz tenemos que tener en cuenta
la Estrategia a seguir, que definirá el objetivo que queremos y la técnica para
conseguirlo. La estrategia de selección opera de forma positiva, extrayendo del
texto la información necesaria y relevante. Su aplicación posibilita reducir la
complejidad de los textos sin que se pierda información, ya que permite deducirla
a partir de la información seleccionada. Identificar la estructura y posición de los
párrafos en el texto.

 Identificar las frases que desarrollan una idea importante.

 Seleccionar las palabras claves representativas, generalmente sustantivos,
verbos, y expresiones sustantivadas.
 Escribir las ideas con palabras clave.
 Reconocer adecuadamente los vínculos lógicos entre los párrafos y las
palabras de enlace del texto.

El diccionario y sus usos

Un diccionario es un “Libro en el que se recogen y explican de forma ordenada

voces de una o más lenguas, de una ciencia o de una materia determinada”. El
diccionario está íntimamente unido a otras obras similares como “glosarios”,
“léxicos”, “tesoros”, “tesauros” y “vocabularios”, que también ofrecen un
inventario de palabras. Todos los diccionarios ofrecen el significado de una
palabra y otros significados que puede tener (las acepciones), pero además
algunas características de la palabra en relación con:

 La categoría gramatical (si un término es adjetivo o verbo, etc.)

 El nivel de uso (familiar, despectivo, afectivo, etc.)
 Las posibilidades de colocación
 El régimen preposicional
 La pronunciación

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 Estrategias cognitivas

Las estrategias cognitivas son procesos mentales que se utilizan para adquirir,
codificar, recordar y utilizar la información. Estas estrategias abarcan una amplia
gama de habilidades y métodos que los individuos emplean para procesar y
comprender la información de manera significativa. Algunas de las estrategias
cognitivas incluyen:

 Organización: Agrupar la información de manera lógica y coherente, lo

que facilita la compresión lectora.
 Elaboración: Relacionar la nueva información con conocimientos
previos o experiencia personal para integrarla de manera más efectiva.
 Autopreguntas: Formular preguntas para estimular la reflexión y el
pensamiento crítico sobre el material que se está procesando.

Planificación de la lectura

La planificación de la lectura se refiere al proceso de organizar y estructurar la

forma en que se va a abordar un texto. Implica la anticipación y el establecimiento
de estrategias para la comprensión y el análisis del texto, especialmente cuando se
trata de lecturas extensas, complejas o de carácter académico. Algunos aspectos
de la planificación de la lectura incluyen:

 Establecimiento de objetivos: Identificar los propósitos de la lectura,

como la búsqueda de información específica, la compresión de
argumentos o la identificación de temas y enfoques.
 Sección de estrategias de lectura: Decidir que técnicas y enfoques de
lectura serán más efectivos para el texto en cuestión, como la lectura
rápida, detenida, en busca de detalles o enfoques en el análisis crítico.
 Identificación de elementos clave: Buscar y tomar nota de palabras
clave, conceptos importantes, y elementos estructurales como la
organización del texto, citas relevantes o secciones significativas.

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 Interpretación y valoración del texto

La interpretación y valoración del texto se refiere al proceso de compresión y

análisis de un texto, ya sea literario, informativo o académico, con el fin de
entender su significado, mensaje y contexto. Esta interpretación implica
identificar los temas, ideas principales, estructura y estilo del texto así como
analizar su contenido, tono, intención del autor, y posibles implicaciones o
significados ocultos.

La valoración del texto implica también juzgar su calidad, relevancia,

veracidad y originalidad. Este proceso implica la evaluación crítica y reflexión
sobre el valor estético, literario, informativo o persuasivo del texto, así como si
contribución al conocimiento, el arte o la sociedad.

Análisis de la lectura

El análisis de la lectura es un proceso en el que se estudian y se examinan en

detalle los componentes de un texto con el fin de comprender su significado,
estructura, estilo, contenido y contexto. Este análisis puede incluir elementos
como análisis del lenguaje, el desarrollo del argumento, la estructura del texto, el
análisis de los personajes en el casi de obras literarias, entre otros. Algunos de los
aspectos que se examinar durante el análisis de la lectura incluyen:

 Identificación de temas principales y secundarios.

 Análisis de la estructura del texto, incluyendo la organización y la
relación de ideas.
 Análisis del leguaje y vocabulario utilizado.

Este proceso ayuda a los lectores a profundizar en la comprensión del texto, a

conectarse con el contenido de manera más significativa y a desarrollar
habilidades críticas de pensamiento.

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 Conclusión

La relevancia de la lectura y su relación con la comprensión de texto y la

identificación de las ideas en el contenido leído es evidente. La lectura es
fundamental para adquirir y procesar información, y es un aspecto importante para
el aprendizaje y el desarrollo cognitivo. La comprensión de texto permitir que el
lector pueda procesar información, analizar y comprender lo que lee, y es
necesario en todas las áreas académicas y en día a día. Es importante que el
estudiante sepa que una de las habilidades necesaria para la comprensión de texto
es la capacidad de identificar los temas y las ideas del texto y ser capaz de hacer
preguntas de comprensión. A través de la planificación de la lectura, el estudiante
puede establecer objetivos antes de leer, identificar las ideas principales, hacer
notas y preguntarse qué está pensando y entendiendo. La comprensión de texto es
un proceso activo y es importante que el estudiante tenga una buena comprensión
de la lectura.

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 Referencias

https://conceptodefinicion.de/lectura/
https://es.slideshare.net/gustavoeduardotirado/propsitos-de-la-lectura
https://cnbguatemala.org/wiki/Ense%C3%B1anza_de_la_comprensi_lectora
https://www.geniolandia.com/13173700/tema-vs-idea-principal
https://www.storyboardthat.com/es/literary-terms/tema
https://conceptodefinicion.de/idea/#google_vignette
https://brainly.lat/tarea/57613641
https://lcagrupo3.wordpress.com/pronunciacion-y-entonacion/
https://grupdidactic.es/tecnicas-de-estudio-ideas-principales/
http://www.mariapinto.es/alfineees/segmentar/como.htm
https://concepto.de/diccionario/
https://www.bne.es/es/Micrositios/Guias/ObrasReferencia/Diccionarios/
https://www.redalyc.org/journal/310/31054991020/html/
https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/planlectura/
https://escritoresdehoy.com/valoracion-literaria/
https://www.eltinteroeditorial.com/que-es-un-analisis-de-lectura

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