REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
CEFO UNES MIRANDA-EJE VALLES DEL TUY
TRAYECTO INICIAL
CÁTEDRA: HCOE

Comprensión Lectora

Autor: Enyerber Beltran

Profesor: Eduardo Mendoza

Nueva Cúa, 25 de Octubre

 Introducción
En el siguiente contenido tendremos la facilidad de información de
comprensión lectora donde trataremos algunos temas como definiciones de
Autores, los tres momentos de la lectura y por último las Estrategias que son
aplicadas en cada uno de los momentos de la lectura hay podremos
convencernos de que la Compresión de la lectura es importante y debe
pertenecer a nuestra vida, ya que podremos comprender cualquier tipo de
texto y como podremos realizarlo correctamente.
 ¿Qué es la compresión lectora según Paulo Freire?
En este sentido los postulados de Freire (2004) definen que la lectura exige
“que el lector se comprometa con el texto, en una actitud capaz de
desentrañar significados, verdades escondidas, intencionalidades y propósitos,
para lo cual es necesario el pensamiento crítico que le permita llegar a lo más
profundo” (Publicado 3 de Noviembre 2018).

¿Qué dice Díaz Barriga de la comprensión lectora?

Por Díaz Barriga y Hernández, 2002) señalan que muchos alumnos no pueden
darse cuenta de la existencia de muchos obstáculos que pueden encontrarse
cuando leen los textos, por lo tanto no pueden prever las medidas necesarias
para autorregular su proceso de comprensión o bien de autosupervisión.

¿Qué es la compresión lectora para Margarita Gómez

Palacios?
Se centra en el “Saber leer, lograr que un texto escrito fuera leído
adecuadamente por una persona, quería decir saber descifra”.

Tres Momentos para la Lectura

Veamos ahora tres momentos para tener una experiencia de lectura
comprensiva, en la que se interpreta totalidad de texto:

*Antes (Prelectura).

*Durante (Lectura).

*Después (Poslectura).
Prelectura: la prelectura es la preparación que un lector lleva a cabo antes de
empezar a leer un texto detalladamente. Gracias a ella puede obtener más
provecho de la información que el texto le ofrece y asimismo ve facilitada su
comprensión del mismo.

Durante Lectura: durante la lectura, el estudiante utiliza todas sus

habilidades de análisis que le permiten llegar a formular juicios valorativos,
emitir conclusiones basado en lo leído y realizar predicciones justificadas .

Lectura: es una traducción de símbolos a ideas en la que se aprehende

determinada información. Es la primera toma de contacto con el tema y un paso
fundamental para el estudio. Requiere atención y concentración.

Poslectura: POSLECTURA: verificar la comprensión ofrecer explicaciones y

ejemplos adicionales, elaborar un mapa conceptual con la información resumida,
dar una crítica - valorativa sobre el poema analizado, expresar la importancia
del tema aprendido.

Ejemplos adicionales, elaborar un mapa conceptual con la información resumida,

dar una crítica valorativa sobre el poema analizando, expresar la importancia
del tema aprendido.

Estrategias, de Comprensión Lectora

Uno de los propósitos fundamentales en la educación es favorecer en los
alumnos el desarrollo de competencias lectoras que les permitan aprender de
manera autónoma. En este sentido es preciso orientar los procesos con
estrategias de lectura adecuada a los diferentes tipos de texto atendiendo a
su vez aspectos como la compresión lectora, el análisis y la reflexión.

Las estrategias de lectura son la serie de acciones que el lector realiza con el
fin de abordar y comprender un texto, En este sentido , para desarrollar la
competencia lectora, es preciso conocer y aplicar diversas estrategias en
función del contexto, el propósito y las características del tipo de texto que se
lee.
A continuación te compartimos 12 ejemplos de estrategias de lectura así como
para favorecer la comprensión lectora así como para utilizarlas como técnicas
de estudios.

1*Muestreo: anticipación y predicción

2*Interferencia

3*Autocorreción (Manejo de hipótesis acomodativas y flexibles).

4*Leer con un propósito definido.

5*Relacionar lo que está en el texto con los conocimientos y experiencias

previas.

6*Buscar el significado de las palabras desconocidas.

7*Hacerse preguntas acerca del contenido, la forma y la función comunicativa

del texto.

8* Leer por partes y dialogar con otros socializar lo que se va entendiendo.

9*Elaborar esquemas

10*Escribir coméntanos al margen.

11*Leer todo, por ejemplo: notas a pie, diagramas, mapas, entre otras.

12* Escribir notas o resúmenes.

Muestreo: El muestreo es una herramienta de la investigación científica. Su

función básica es determinar que parte de una realidad en estudio (población o
universo) debe examinarse con la finalidad de hacer inferencias sobre dicha
población.

Inferencia: Se entiende por inferencia el proceso interpretativo efectuado

por el interlocutor para deducir el significado implícito de un enunciado,
teniendo en cuenta los datos que posee del contexto.
Autocorrección (Manejo de Hipótesis Acomodativas y Flexibles): la
autocorrección consiste en mantener una abierta para modificar las propias
hipótesis o supuesto sobres los contenidos de un texto, conforme se avanza en
la lectura.

Leer con un propósito definido: se refiere a conocer de antemano la actividad

de la lectura se torna más focalizada, la cual ayuda a seleccionar las ideas
importantes en función de las tareas o propósitos.

Relacionar lo que está en el texto con los conocimientos y Experiencias y

conocimientos previas:

Relacionar el contenido del texto con experiencias y conocimientos previos, la

lectura se podrá tener más claridad y mantenerse mejor en la memoria.

Buscar el significado de palabras Desconocidas: Cromprender el contenido

de un texto implica tener una buena imagen referencial de lo que ahí se dice o
expresa, Esto se puede lograr si se conoce cúal es la referencia o significado
que espresa cada palabra y si el significado es el convencional.

Hacer se Preguntas Acerca del contenido, forma y la función comunnutativa de

texto

Es importante conocer su estructura o forma características y saber plantear

las preguntas adecuadas que lleven a identificar la información relevante.

Leer por partes y dialoga con otros – Socializar lo que se va entendiendo

Lo que se ha entendido y platicar con otros sobre las ideas expuestas en la

lectura, sobre, todo si no són fáciles de entender y comprender mejor la
información

Elaborar Esquema: Es de gran utilidad entener lo mejor los contenidos de

manera resumida la infomación importante de un texto
Escribir Comentarios al Margen: En dichas anotaciones se expresa en pocas
palabras la idea principal de un párrafo; Las ideas rescatadas con estrategias
pueden utilizarse para elaborar resúmenes o esquemas.
 Conclusión
En resumen para no extender el tema la compresión lectora bede ser más
informativas en los centros de educación en cualquier, tipo de ambiente
educativo esto nos ayudada a mejorar padre nuestro lenguaje, al expresqarnos
correctamente ante los demás dar ideas, opiniones que aporten a la nueva
generación de relevosl.

Bibliografía
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