UNIVERSIDAD NACIONAL

FEDERICO VILLARREAL
INVESTIGACIÓN I
MARCO TEÓRICO
DRA EMMA MARGARITA WONG F.
EWONG@UNFV.EDU.PE
…….REVISANDO EN PROYECTO

• Planteamiento del problema:

• Describe la situación problemática , cumple la función de
contextualizar y justificar el problema que se abordará o se
propone estudiar. Se parte desde la descripción genérica
donde se ubica el problema, hasta la contextualización
específica del lugar donde se desarrollará la investigación.
• Formulación del problema:
• Es la interrogante central que el estudio buscará responder. La
pregunta orienta y especifica que se va a investigar, se debe
expresar en una dimensión temporal.
…..

• La formulación del problema debe contener los siguientes elementos :

• Indagación (interrogante) : Qué, cuál, cómo, por qué, de qué manera,
en qué medida ,qué relación. La formulación del problema puede ser
adecuadamente formulado utilizando la forma interrogativa.
• Unidad de análisis : Constituye el objeto o la cosa sobre la que se va a
investigar. Es necesario responder a una de las siguientes interrogantes
: ¿a quien se va a investigar? ¿a qué se va a investigar?
• Variables : constituyen el o los aspectos o propiedades de la unidad de
análisis, que van a ser descritos, explicados, relacionados o
modificados en la investigación .
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

• Es la formulación del propósito de la investigación o estudio: lo que

este se propone explorar, explicar, describir.
• Son las metas que se habrán logrado al finalizar la investigación ,deben
estar directamente relacionados con la pregunta y enunciarse con el
verbo en infinitivo. Tienen la finalidad de guiar la investigación , señalar
sus límites, así como su amplitud y orientar sobre los resultados que
se esperan obtener:
• Objetivo General : Precisa la orientación y alcance de la investigación,
el resultado.
• Objetivos Específicos : Derivan del general , enuncian propósitos que
se alcanzaran , a lo largo de la investigación .
JUSTIFICACIÓN

• Exposición de la pertinencia y relevancia del tema de la investigación

para el conocimiento en el campo de la educación: así como la
factibilidad técnica de realizar la investigación en términos del
conocimiento previo y del acceso a la información.
• ¿de qué manera y en que medida la investigación contribuirá al avance
del conocimiento, y/o a la solución de los problemas identificados en
el campo de la educación?
• ¿qué vamos a aprender como resultado de esta investigación que no
se sepa ya?
• ¿por qué es importante conocer lo que se plantea en el proyecto?
• ¿Qué es el marco
teórico?
….ALGUNAS DEFINICIONES

• Descripción , explicación y análisis en un plano teórico del

problema de investigación.
• Columna vertebral de la investigación
• Considera revisión de otras investigaciones, lectura
,información, leyes, principios y características especiales de
las variables (Neupert)
FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO

• Ampliar la descripción y el análisis del problema planteado .

• Dirige el trabajo hacia la obtención de datos suficientes y
confiables para la comprobación de la hipótesis.
• Orienta el análisis e interpretación de los datos
• Otorga las referencias necesarias para la elección de métodos
y técnicas que se emplearán para la investigación
• Ubicar al problema en el contexto de los principales debates
teóricos en la disciplina , mostrar como la investigación a
realizar pone a prueba ideas establecidas u ofrece otras nuevas
ELEMENTOS DEL M.T

➢Antecedentes de estudios anteriores

➢Bases teóricas
➢Definición de términos
➢Hipótesis y Variables
Algunos autores separan en capítulos aparte las hipótesis y las
variables con la finalidad de remarcar su importancia en el
estudio
 ELEMENTOS

• Antecedentes : Se presenta el “estado del arte” ,sobre el conocimiento

acerca del problema de investigación.
• Son las investigaciones previas ¿qué se conoce acerca del problema de
investigación? ¿Qué se ha escrito o investigado al respecto? , en el país , en
otros países ……
• Bases teóricas : Recopilación sobre los enfoques teóricos relacionados al
problema de investigación, se debe enfatizar en los aportes origiales que el
investigador hace para enriquecer su propuesta teórica. Se basa en el análisis y
discusión de las ideas recopiladas, establece conexiones entre las propuestas
teóricas, y el problema de investigación, la confrontación rigurosa entre distintas
perspectivas teóricas en relación a su tema y la discrepancia, siempre
fundamentada con las proposiciones teóricas.
¿CÓMO SE CONSTRUYE EL M.T?

• Proceder a revisar la literatura sobre el tema de

investigación (selección, lectura y crítica del material ,
extrayendo lo mas relevante en relación al problema)
• El propósito es elaborar una síntesis conceptual de las
teorías antecedentes e investigaciones previas,
constituyéndose en una excelente plataforma para la
aclaración del M.T
• Fuentes (Abstracs, red de información, libros etc.)
 Modelo a considerar en el curso
I Planteamiento del problema
• Formulación del problema
• II Objetivos de la investigación
• Objetivo general
• Objetivos específicos
• III Justificación
• IV Marco Teórico
• Antecedentes del problema
• Bases teóricas
• V Hipótesis
• VI Diseño Metodológico
• Tipo de Estudio
• Universo y Muestra
• Técnicas e instrumentos de recolección de datos
• Procesamiento de los datos
• Técnicas de análisis de los datos
• Referencias bibliográficas

14/12/2023
……… INICIO CONSTRUCCIÓN DE
MI MARCO TEÓRICO…..
HIPÓTESIS
PROPOSICIONES O
ENUNCIADOS AFIRMATIVOS
QUE PERMITEN ESTABLECER
UNA RELACIÓN ENTRE 2 Ò
MAS VARIABLES, Y QUE SE
APOYAN EN
CONOCIMIENTOS
ORGANIZADOS Y
SISTEMATIZADOS
LAS HIPÓTESIS

• Predicción o explicación tentativa o provisional de la

relación entre dos o más variables .

• Traducen el enunciado del problema en una predicción

precisa y no ambigua de resultados esperados
ELEMENTOS DE LAS HIPÒTESIS

• Unidad de análisis : representa el objeto de estudio que es

afectado por el problema o beneficiado con su solución.
Son los sujetos respecto a los cuales se identifican sus
características.
• Variables : características o propiedades lógicas de las
unidades de análisis
• Procesos lógicos : relacionan las unidades entre sí ,
permiten visualizar lo que se debe investigar y exhibir la
coherencia lógica de las variables
FINALIDAD DE LAS HIPÓTESIS

• Función General: Guiar el cuestionamiento científico

• 1. Unificar teorías y realidad
• 2. Ampliar los conocimientos
• 3. Dirigir la investigación
1. UNIFICAR TEORÍAS Y REALIDAD

• Las hipótesis a menudo surgen del M.T

• El científico razona de TEORIAS A HIPÒTESIS, y prueba las
hipótesis en el mundo real. La validez de una teoría nunca
se examina de manera directa , más bien puede valorarse
por virtud de las hipótesis
2. AMPLIAR LOS CONOCIMIENTOS

• No todas las hipótesis se derivan de las teorías ….

3. DIRIGIR LA INVESTIGACIÓN

• Las hipótesis son el vehículo por el cual las teorías se

enlazan con el mundo real
• -ejemplo la teoría general del refuerzo
TIPOS DE HIPÓTESIS: INVESTIGACIÓN,
NULAS, ESTADÍSTICAS

• Hipotesis de Investigación :
• Descriptivas Pag 78
• Correlacionales 79
• Diferencias de grupos 81
• Relaciones de causalidad 83
COMO SE REDACTAN LAS
HIPÓTESIS
• Deben redactarse en pretérito imperfecto del modo
subjuntivo del verbo usado(excedería, tendría,
representaría, evitaría, etc)
• En ellas se debe aseverar (afirmar) un posible solución.
2. AMPLIAR LOS CONOCIMIENTOS
3. DIRIGIR LA INVESTIGACIÓN
Ahora veamos nuestra separata sobre el
mismo tema.
• Estamos aprendiendo los primeros pasos del proceso
de investigaciòn
LO MAS IMPORTANTE

• No pierdas la paciencia
•Qué retos asumirá ud.
Para investigar
Muchas Gracias