SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES
INSPECCIÓN ESCOLAR 018 CORDE 09
SECUNDARIA GENERAL “MAESTROS ILUSTRES” C.C.T. 21DES0133T
SAN JERÓNIMO OCOTITLÁN, ACAJETE, PUEBLA.
CICLO ESCOLAR 2023-2024

Instrucciones: Lee detenidamente cada afirmación y con base en la siguiente escala, marca la opción con la que te sientas más
identificado.
DIMENSIÓN No AFIRMACIONES ESCALA
. 1 2 3 4 5
Nunca Pocas Algunas Muchas Siempre
Autoconocimiento veces veces veces
1 Puedo identificar cómo me siento en diferentes
momentos y ante diferentes situaciones.
2 Comprendo las causas y consecuencias que tienen mis
emociones en mí y en otras personas.
3 Puedo diferenciar ente las emociones positivas de las
negativas que vivo.
PUNTAJE DE LA DIMENSIÓN
4 Puedo expresar a otros cómo me siento, qué pienso o
necesito.
Autorregulación 5 Soy capaz de regular la intensidad y duración de mis
emociones.
6 Cuando me siento triste o enojado(a) sé cómo
cambiar mi estado de ánimo para sentirme mejor.
PUNTAJE DE LA DIMENSIÓN
7 Puedo resolver problemas con iniciativa, creatividad y
buen ánimo.
Autonomía 8 Me gusta proponer y escuchar las propuestas de otros
para resolver problemas o conflictos.
9 Puedo tomar decisiones que beneficien a los demás,
aunque no siempre me beneficien a mí.
PUNTAJE DE LA DIMENSIÓN
10 Comprendo a los demás y las situaciones que viven.
11 Cuando alguien se encuentra en problemas o
Empatía conflictos me solidarizo para que pueda resolverlos.
12 Creo que todos somos valiosos por eso no juzgo a las
personas.
PUNTAJE DE LA DIMENSIÓN
13 Me gusta trabajar con todas las personas a pesar de
nuestras deferencias.
Colaboración 14 Creo que para mejorar nuestros resultados debemos
trabajar en equipo.
15 Todo lo que hago me beneficia a mí y a otros también.
PUNTAJE DE LA DIMENSIÓN
PUNTAJE TOTAL:
TEST DE VALORACIÓN SOCIOEMOCIONAL

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NOMBRE GRADO Y GRUPO
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES
INSPECCIÓN ESCOLAR 018 CORDE 09
SECUNDARIA GENERAL “MAESTROS ILUSTRES” C.C.T. 21DES0133T
SAN JERÓNIMO OCOTITLÁN, ACAJETE, PUEBLA.
CICLO ESCOLAR 2023-2024

NIVEL DE HABILIDADES INTERPRETACIÓN

SOCIOEMOCIONALES
Tiene dificultades para reconocer, compartir, comprender y gestionar sus emociones y comprender las
PREFORMAL de los demás, así como para identificar sus causas y emprender acciones que les permitan resolver
15-27 puntos problemas personales y sociales. Generalmente no es empático o solidario con los demás, lo que le
lleva a entenderse y relacionarse de forma negativa con los demás y no involucrarse en el trabajo
colaborativo. Tampoco asume la resolución de conflictos de forma asertiva como un medio para el
bienestar común.
Reconoce y diferenciaG algunas emociones primarias o secundarias positivas y negativas de alto
RECEPTIVO impacto. Tienen dificultades para comprender las causas y efectos de sus emociones y por ende,
28-39 puntos gestionarlas en un sentido positivo. Reconoce la importancia de la empatía y la solidaridad con los
demás, pero casi no lo hace. Se relaciona abiertamente con quienes simpatiza y se aleja de aquellos que
le son antipáticos. Se esfuerza en tener una buena relación con otros, sin embargo tiende a ser poco
agresivo o expresivo lo que le dificulta la resolución de conflictos.
Comprende y diferencia sus emociones positivas y negativas y casi siempre puede gestionarlas de forma
RESOLUTIVO adecuada. Muestra facilidad para expresar sus emociones en entornos sociales conocidos. Es capaz de
40-51 puntos sentir empatía por los demás y comprender sus sentimientos y problemáticas, lo que le lleva a tener
relaciones interpersonales basadas en valores como la cordialidad, el respeto, la comunicación directa y
la amabilidad. Expresa sus opiniones y puntos de vista respetando los de otros, estableciendo diálogos
con asertividad. Resuelve problema a partir de integrarse en el trabajo colaborativo.
Reflexiona sobre sus emociones y analiza los sucesos y estímulos que las originan, así como las
AUTÓNOMO consecuencias que tienen en sí mismo y en los demás. Reflexiona para mejorar de forma continua en la
52-63 puntos empatía con los demás reconociendo sus errores y áreas de oportunidad en la manera en que se
relaciona con los demás y evita conflictos. Valora el trabajo colaborativo y busca mejorar de manera
continua la forma en la que construye sus relaciones interpersonales con el fin de entender mejor a los
demás. Resuelve problemas de forma acertada y asertiva mediante el diálogo.
Vincula sus emociones positivas y negativas con su desarrollo personal y las asume como parte de su
ESTRATÉGICO vida, aprendiendo de éstas de forma resiliente. Las comparte con otros de forma congruente en el
64-75 puntos momento apropiado y sin afectar a los demás. Es sensible a los problemas de los demás y del ambiente
ocupándose de ellos y de dar alternativas para su mejora. Brinda apoyo a los demás de manera solidaria
modelando y compartiendo sus saberes para enfrentar las dificultades. Busca transformar los entornos
a fin de prevenir o contrarrestar la injusticia y el maltrato. Contribuye con acciones puntuales a mejorar
las relaciones humanas en su entorno previniendo conflictos, mediando y promoviendo la convivencia
sana, armónica y pacífica.