REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.P “MANAURE”
COD PD08971519

BOLETIN INFORMATIVO

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN LA EDUCACIÓN INICIAL

NOMBRE Y APELLIDO DEL NIÑO (A)

_______________________MARIA V ABREU C______________________________

CEDULA ESCOLAR: _____V-11923192298__________________________________

NOMBRE Y APELLIDO DEL DOCENTE
___________________ELIZABETH GARCIA__________________________________

NOMBRE Y APELLIDO DEL REPRESENTANTE

__________________MARIA CARABALLO__________________________________

AÑO ESCOLAR: _______2023 -2024__________________________________________

 FINALIDAD DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN INICIAL

Brinda Atención educativa al niño/niña entre tres (3) y seis (6) años de edad o hasta su ingreso al subsistema siguiente
concibiendo como sujeto de derecho y ser social integrante de una familia y una comunidad, que posee características,
personajes sociales culturales y lingüísticas propias y que aprende en un proceso constructivo e integrado en lo efectivo,
lo lúdico y la inteligencia, a fin de garantizar su desarrollo integral.
Su finalidad es iniciar la formación integral de los niños y niñas en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas. Actitudes y
valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el pleno
ejercicio de sus derechos como persona en formación atendiendo a la diversidad e interculturalidad.

DEFINICION DE AREAS DE APRENDIZAJE

FORMACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIÓN.

La inclusión de esta área en el currículo está ampliamente justificada en la medida en que se hace referencia al derecho
que tiene el niño y la niña de que se le garantice seguridad y confianza de sus potencialidades, lo cual implica la
aceptación y el aprecio de su persona., el conocimiento de su cuerpo, de su género, la construcción de su identidad como
persona e integrante de una familia y una comunidad a partir de la interacción con otras personas, grupo familiar,
maestros, maestras y otros adultos y adultas. Así mismo destaca la importancia de que el niño y la niña estén en
posibilidad de tomar decisiones y resolver de acuerdo con su nivel de desarrollo las situaciones que lo afectan; tanto
básicas como de relación con otras personas y su ambiente, ya que adquieren confianza para utilizar sus posibilidades
físicas, intelectuales, emocionales y sociales para enfrentar diversos retos

RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE.

En el currículo, el ambiente es considerado como un todo; lo que posibilita que el niño y la niña vivencien experiencias de
aprendizaje con el medio físico social y natural que lo rodea. Ello supone al descubrimiento de nuevos e interesantes
universos para observar y explorar a través de acciones que conduzcan al niño y la niña al conocimiento y
establecimiento de relaciones espaciales y temporales entre los objetos, para generar procesos que llenen a la noción de
número., así como el respeto y as actitudes de cuidado, preservación y conservación del entorno natural. Del mismo
modo se destaca la importancia de generar autonomía, confianza y seguridad en los ecosistemas sociales más próximos,
conociendo y utilizando las normas que permiten convivir con ellos.

EVALUACIÓN

Orientación al Representante: la evaluación en la educación inicial consiste en apreciar y valorar

SUGERENCIAS MAMÁ Y PAPÁ: Es importante que participes en mi educación .Tus sugerencias contribuirán a
mejorar mi proceso de desarrollo y aprendizaje.

MISIÓN
La U.E.P “MANAURE” tiene como misión; La formación para la vida. Fundamentada en valores cívicos, morales, y
humanos, respetando sus derechos a un desarrollo pleno, participativo, democrático y protagónico, en todos los aspectos
biológicos cognitivos, psicomotrices, socio afectivos y morales, para garantizar un ingreso exitoso al primer grado de
educación básica a través de experiencias de socialización pedagógica y recreativas.

Finalmente nos imponemos como parte fundamental de nuestra misión el mantener y propiciar en el centro un ambiente
grato, democrático y participativo que facilite en nuestros padres, docentes y alumnos, una atmosfera cálida con un alto
sentido de pertenencia, acompañado de un compromiso de ayuda y solidaridad hacia el prójimo como parte importante de
todo ser humano cabalmente formado.

VISIÓN
La U.E.P “MANAURE” se proyecta como una institución que abre sus puertas para los niños y niñas en etapa
preescolar, para que desde su inicio en este mundo se convierta en un ser social, solidario, creativo, productivo y
consciente que domine el hacer, saber y convivir. Se procura una visión abierta al mundo con la tolerancia y el respeto
hacia otras culturas, como valor fundamental alcanzado en una adecuada comprensión y conocimiento de los valores con
planificaciones que favorezcan a nuestros alumnos el desarrollo de actividades deportivas, culturales y recreativas que les
aseguren una educación integral.
 INICIACIÓN - PRIMER MOMENTO ADAPTACIÓN

Nombre del Proyecto: _______Las plantas también tienen vida_______________________

Desde: _Octubre__ Hasta: __Diciembre___ Días Hábiles ____54____

“La Educación de los niños debe ser adecuada a su edad

Inclinaciones, genio y temperamento”

Simón Bolívar

Es una niña respetuosa. Se relaciona con todos los niños del grupo así como también se
muestra orgullosa de sus producciones. Se inicia en el aprendizaje del abecedario y la
escritura de su nombre con orientación. Escribe silabas sencillas (ma, me, mi, mo, mu) Se
expresa de forma clara y coherente. Le indica al docente sus necesidades (quiero agua,
tengo hambre maestra). Puede correr y saltar y caminar en línea recta sin perder el
equilibrio. Expresa verbalmente las normas establecidas en el salón tales como (decir
buenos días, permiso, por favor, gracias, hasta mañana). Logra culminar todas sus
actividades Coloca en forma ordenada su bolso en el estante cuando el docente se lo
solicita. Al comer sus alimentos aplica las normas como (masticar con la boca cerrada).
Nombra las partes de la planta: raíz, tallo, hoja, flor y así como también el nombre del
proyecto ‟las plantas también tienen vida Realiza exposición sobre la germinación de las
plantas.

OBSERVACIÓN DEL DOCENTE: _Es necesario reforzar el aprendizaje del abecedario

_ ¡Feliz Navidad!___________________________________________________________

Asistencias: ____48___________ Inasistencias: ___6____

Docente Representante Directora (e)

___________________ ___________________ __________________

Fecha de Entrega: ______15/12/23____