COLEGIO EMBLEMÁTICO “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” ILAVE

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“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERU: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA Nº1 DEL AREA DE INGLES

EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” 2021
Promovemos la participación democrática y convivencia en la diversidad.
Let’s Exchange Personal Information

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.S : Nuestra Señora Del Carmen

AREA : Ingles

GRADO : TERCERO

NIVEL : A-1

CICLO : VII

SECCIÓN : 3º A, B, C, D, E, F, G, H

DURACIÓN : 05 al 23 de abril de 2020

DOCENTE : Edgar Hernán Huarachi Quispe.

II. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES

- Enfoque de Derecho. - Libertad y responsabilidad. - El docente promueve el dialogo y la reflexión entre los estudiantes, sobre el ejercicio del

derecho y del deber de participar democráticamente.

- Igualdad de género. - Solidaridad y empatía.

- El docente incentiva entre sus estudiantes la identificación y la valoración de las

oportunidades que promueva la participación democrática en torno al bien común.

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III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE.

SESION CONTENIDO COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA

Obtiene información de Recupera información relevante seleccionando datos personales en los textos orales
textos orales. que escucha en inglés, con vocabulario cotidiano y pertinente.

Infiere e interpreta Deduce el significado de palabras, frases y expresiones de mediana complejidad en

Se comunica información de textos orales. contexto como Personal information y habilities.
oralmente en
Actividad - Inglés como Utiliza recursos no verbales y Emplea estratégicamente gestos, movimientos corporales para enfatizar lo que dice.
experiencia lengua extranjera para verbales de manera Ajusta el volumen y la entonación con pronunciación al momento de dar su
1 Audio o video
estratégicas. información personal.

Obtiene información del Identifica información explícita, relevante y complementaria distinguiendo detalles
texto escrito. de Personal information y habilities en diversos tipos de textos escritos en inglés.

Lee diversos tipos Ficha de

de textos en Infiere e interpreta el texto Deduce diversas relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia) y jerárquicas lectura
inglés como lengua escrito (ideas principales y complementarias) en textos escritos en inglés a partir de
extranjera información explícita e implícita.
Actividad -
experiencia
Let’s
2 Reflexiona y evalúa la forma, Opina en inglés de manera oral o escrita sobre el contenido y organización del texto
exchange
el contenido y el contexto del escrito en inglés, así como sobre el propósito comunicativo y la intención del autor a
personal
texto escrito. partir de su experiencia y contexto
information

Adecua el texto a la situación Escribe diversos tipos de textos de mediana extensión en ingles adecuando el texto
comunicativa. al destinatario, propósito y registro a partir de sus experiencia previa y fuentes de
Escribe diversos información básica. .
tipos de textos
en Inglés como Texto
lengua extranjera autobiográfico
Actividad - Organiza y desarrolla las Produce textos escritos en inglés en torno a una autobiografía con coherencia,
experiencia ideas coherentes y
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3 cohesionada. cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel.

Organiza y desarrolla sus ideas entorno a un tema central y los estructura de dos a
mas párrafos, estableciendo relaciones lógicas Personal information y habilities de
forma pertinente con vocabulario apropiado

Utiliza convenciones de Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales
lenguaje escrito de forma de mediana complejidad que le dan claridad y sentido al texto de Personal
pertinente. information y habilities.

IV. SITUACION SIGNIFICATIVA ¿Qué haremos?

SITUACION SIGNIFICATIVA RETO

Nos encontramos este 2021 en un contexto de elecciones generales, y es una Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto ¿ cómo podemos los y las adolescentes promover en

oportunidad que nos permite reflexionar con nuestras familias sobre la nuestra familia y comunidad la participación democrática y al convivencia en la diversidad para contribuir

importancia de la participación democrática, el respeto a la diversidad de culturas, con la mejora de la sociedad?

las formas de organización, entre otros aspectos. Todo ello a pesar de la

incertidumbre producto de la pandemia que aún estamos viviendo, y por las

diversas problemáticas y tensiones que afectan a la convivencia en la diversidad.

Asimismo, observamos que, en los diversos espacios y escenarios de nuestro

entorno, muchos ciudadanos y ciudadanas, muestran en la vida diaria, desinterés

por la participación activa y democrática, así como por los procesos que se

desarrollan cada cierto tiempo y en lo que se ejerce el derecho a elegir a nuestros

representantes.

V. PROPOSITOS DE LAS ACTIVIDADES.

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PROPOSITO
- Escribe diversos tipos de textos como lengua extranjera sobre la
información personal dando a conocer su participación en las elecciones
democráticas.
- Se comunica oralmente en Inglés como lengua extranjera
VI. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACION.
DESCRIPCION DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
- Los estudiantes identificaran sus datos personales en inglés, y su
participación democrática en las elecciones según su edad y luego
redactaran un corto dialogo dando a conocer sus datos personales y su
participación democrática en las elecciones.
VII. ORGANIZANDO LAS ACTIVIDADES.
SEMANAS
PRIMERA SEMANA
Del 05 al 09 de abril
ACTIVIDADES
Actividad 1.
Identificación de datos personales en inglés.
Actividad 2.
Identificación de la participación democrática en las elecciones.
Actividad 3.
Redacción de un corto dialogo, dando a conocer sus datos personales y sus participación democrática en
las elecciones en inglés.
CRITERIOS(a partir de estándares y desempeños)
- Escribe diversos tipos de textos de amplia extensión de forma reflexiva en inglés. Adecua su
texto al destinatario, propósito y registro a partir de su experiencia previa y fuentes de
información variada.
- Organiza y desarrolla sus ideas alrededor de un tema central y la estructura en párrafos y
subtítulos.
DIAS L - V
- Se les explica a los estudiante el propósito de las experiencia de aprendizajes, una
autoevaluación, el glosario, el vocabulario, para que identifiquen sus datos personales en ingles
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con recursos adecuados y contextualizados de aprendo en casa.

SEGUNDA SEMANA - Se les pide a los estudiantes que identifiquen su participación en las elecciones democráticas,

Del 12 al 16 de abril según la edad que tienen, y se plantea el esquema de dialogo a realizar, incluyendo sus datos

personal con recursos adecuados y contextualizados de aprendo en casa.

TERCERA SEMANA - Se les presenta a los estudiantes un modelo elaborado como ejemplo para que desarrollen un

Del 19 al 23 de abril corto dialogo con sus datos personales en inglés y sus participación en las elecciones

democráticas en ingles con recursos de aprendo en casa y elaboración del docente.

VIII. RECURSIOS Y MATERIALES

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS

- Currículo Nacional De La Educación Básica

- Teléfono celular, Tablet
-
- Programa Curricular de Educación Secundaria - Aplicativos whatsapp
- Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en la Educación
- video grabadora,
secundaria
- Materiales de apoyo de RELO Andes de la Embajada de Estados Unidos. - Reproductor de audio.
- MURPHY, Raymond with William R. Smalzer Basic Grammar in use
- Proyector de diapositivas.
- Diccionario español - inglés.
- Laptos
- Plataforma de aprendo en casa.
- Impresora.
- Textos elaborados para aprendo en casa del área de inglés A1
- Papeles, plumones, etc

Ilave, 30 abril de 2021.

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Edgar Hernán Huarachi Quispe
DOCENTE DE INGLES