FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

TALLER PEDAGÓGICO PARA INICIAL/

PRIMARIA

SEMANA 07

TEMA DE ESTUDIO

PLANIFICACIÓN DE UNA UNIDAD DE

APRENDIZAJE
(TRABAJO COLABORATIVO)
Equipo colaborativo / datos del estudiante:

1. Pimentel Vasquez, Sara

2. Apaza Fonseca Jocelyn Haydee

3.Lopez Villanueva Nilda

4. Quispe Flores Mariluz

5. Llallí Achamizo Yolanda

Docente: Dra. Jeaneth Magali Palomino

 Parte I

Propuesta de Planificación de Unidad de aprendizaje

“Todos tenemos una familia”

Institución Educativa: EMILIA Docente: MARIANELLA Aula: TERNURITAS

BARCIA BONIFFATTTY MANIHUARI GRANDEZ
Fecha: 3 de abril del 2023

1.-PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION: Los niños y niñas de 3 años de edad del distrito de Irazola,
Provincia de Padre Abad, Región Ucayali, tienen poco conocimiento de lo que es la familia. Nuestra familia
es muy importante para cada uno de nosotros, quienes son también los protectores de sus propios hijos,
los miembros de la familia cumplen un rol muy importante dentro de sí. Sin embargo, podemos tener
diferentes dificultades dentro de la familia, teniendo para ello debemos saber que cualquier dificultad se
puede solucionar.

2.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA COMPETENCIAS ESTÁNDAR/CAPACIDADES DESEMPEÑOS 3 CRITERIOS
AÑOS
Construye su identidad - Se valora a sí • Se reconoce como Se reconoce
mismo. miembro de su como miembro
- Autorregula sus familia y grupo de de su familia.
emociones aula. Identifica a los Identifica a los
integrantes de integrantes de su
ambos grupos. familia.
Ejemplo: Un niño
PERSONAL hace un dibujo de su
SOCIAL familia en donde
aparece él, su
mamá, su papá, su
hermanito, su
abuelita y su
mascota.
Convive y participa • Interactúa con todas las Se relaciona con Facilita
democrática-mente personas. adultos y niños de relacionarse o
• Construye normas, y su entorno en interactuar con
asume acuerdos y leyes. diferentes los demás.
• Participa en acciones que actividades del aula
promueven el bienestar y juega en pequeños
común. grupos. Ejemplo:
Un niño, le propone
jugar con bloques a
otros niños.
Construyen de
manera conjunta
 una torre.
Construye su identidad Conoce a Dios y asume su • Demuestra su Muestra amor
como una persona identidad religiosa y amor al prójimo hacia el prójimo
amada espiritual como persona como amigos de
digna, libre y
acogiendo y Jesús.
trascendente. • Cultiva y compartiendo
valora las manifestaciones con todos como
religiosas de su entorno amigos de Jesús.
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

COMUNICACIÓN Se comunica oralmente • Participa en Comunica la

en su lengua materna • Obtiene información conversaciones o información
del texto oral. escucha cuentos, escuchada o
leyendas y otros relatada.
• Infiere e interpreta relatos de la
información del texto tradición oral.
oral. Formula preguntas
sobre lo que le
interesa saber o
responde a lo que le
preguntan.

• Explora y • Representa sus ideas Manifiesta sus

Crea proyectos desde experimenta los
acerca de sus ideas acerca de
los lenguajes artísticos vivencias personales su vida cotidiana
lenguajes del arte. usando diferentes mediante
lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la
dibujos.
danza o el
movimiento, el teatro,
la música, los títeres,
etc.). Ejemplo: Mario
toma crayolas y papel
para dibujar un
chancho y de esta
manera representar lo
que más le gustó del
paseo al campo.
CIENCIA Y Indaga mediante • Problematiza situaciones • Hace preguntas Participa
TECNOLOGÍA métodos científicos para hacer indagación. que expresan su mediante
para construir sus • Diseña estrategias para curiosidad sobre los preguntas
conocimientos hacer indagación. objetos, seres vivos, resaltando su
• Genera y registra datos o hechos o fenómenos curiosidad
información. que acontecen en su
ambiente. Ejemplo:
Un niño pregunta a
la docente: “¿Qué es
eso?”. “Una
hormiga”, responde
el adulto. “¿Por qué
la hormiga entró a la
 casa?”, vuelve a
preguntar el niño.
“Porque hay comida
en el piso”,
responde el adulto.
“¿Y por qué hay
comida en el piso?”,
repregunta el niño.

3. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR EJEMPLO

Inclusivo o atención a la Respeto por las Diferencias Todos los niños respetan los
diversidad diferentes credos.

De Igualdad de género Respeto por las Diferencias Juanito respeta a su compañera de

piel canela de estatura pequeña.

4. POSIBLES ACTIVIDADES

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

¡Somos únicos y “Tenemos una “Yo tengo un amigo Semana Santa Semana Santa
especiales! familia” especial”

5. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

PROPÓSITO: Menciona a los miembros de la familia. Fotos
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Crayones
Inicio: La maestra da la bienvenida a los niños y niñas, Hoja de aplicación
cantan una canción de bienvenida “Hola, hola como estas”. Cartulina
Muestra una lámina de la familia y resalta los saberes previos Siluetas
de los niños y niñas. Plumones
Laminas
Voz

Se pregunta a los niños y niñas.

¿Quiénes integran la familia en la imagen?
¿Quiénes integran tu familia?
¿Qué conoces de la familia?
Cantamos una canción sobre “La familia”

La familia, la familia, ¿Dónde está?, Aquí está, aquí está,

gusto en saludarte, gusto en saludarte ya se va, ya se va.

Desarrollo: La maestra hace entrega de foto sobre sus

familias, describen lo que ven, mencionan lo que les gusta de
la familia, se les entrega siluetas de la familia y lo colorean.
Cierre: Se les pregunta a los niños y niñas.
¿Qué han aprendido el día de hoy?
¿Qué responsabilidades deben realizar?
¿Les gusto lo que aprendimos el día de hoy?

6. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CUADERNO DE CAMPO

UNIDAD DE APRENDIZAJE: CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO

FECHA: del 3 al 28 de abril 2023
COMPETENCIA:
Construye su identidad
CRITERIO DE EVALUACION:
• Reconoce a los miembros de su familia.
• Comenta a quien de los miembros de su familia se parece, como era de bebé y como
es ahora.
• Juega y realiza acciones de la vida cotidiana, sin hacer distinción de género.

N° NOMBRE DEL NIÑO(A) DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ASPECTOS PARA

RETROALIMENTAR
1 Axel Reconoce con facilidad a la familia
2 Allison Reconoce y comenta sobre los miembros de la familia
3
4
5