ANEXO 01

INFORME DE GESTIÓN ANUAL 2023

I DATOS GENERALES:

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE MOQUEGUA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA HIRAM BINGHAM
AÑO 2023 MARZO– DICIEMBRE
GRADO Y SECCIÓN 1ro – 6to

II.- ACCESO A LA ESTRATEGIA

N° DE ESTUDIANTES EN
N° DE ESTUDIANTES RECUPRACIÓN N° DE ESTUDIANTES EN DESERCIÓN ESCOLAR
N° DE
NIVEL PROMOVIDOS 2023 PEDAGÓGICA O PERMANENCIA 2023 2023
ESTUDIANTES
ACOMPAÑAMIENTO 2023
- - - - - - - -
INICIAL EBR - - - - - - - - -
PRIMARIA EBR 147 - - - - 147 147 1 1
SECUNDARIA EBR 113 - - 53 53 99 99 4 4
TOTAL 260 - - 53 53 246 246 5 5

III.- DESCRIPCIÓN DEL LOGRO Y PRÁCTICAS DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR REFERIDOS A CONDICIONES DURANTE EL AÑO 2023

DENOMINACIÓN DESCRIPCIÓN DEL PRÁCTICA DE ACTIVIDADES PROYECTADAS PARA EL LOGROS O HALLAZGO E ACCIONES DE
 GESTIÓN RESULTADOS IDENTIFICACIÓN
MEJORA Y/0
DEL LOGRO LOGRO 2023 A DESARROLLAR O HITOS DE ASPECTOS A
RECOMENDACIONES
AÑCANZADOS MEJORAR
Desarrollo Todas y todos los Incremento del Jornada de reflexión y socialización de
integral de las y estudiantes número o porcentaje resultados de la evaluación de inicio y
los estudiantes desarrollan sus de estudiantes que proceso de la ERE 2023
habilidades obtienen un nivel de
socioemocionales, logro satisfactorio en
así como los las evaluaciones que
aprendizajes del genera la propia I.E.
perfil de egreso Reducción de Implementaron estrategias en el Plan
establecidos en el número o porcentaje de mejora de los aprendizajes:
CNBE de estudiantes que Refuerzo escolar y metodológico
obtienen un nivel de activas
logro en inicio en las
evaluaciones que
genera la propia IE
Incremento del Aplicaron y socializaron la ENLA 2022
número o porcentaje y la prueba de inicio, proceso y salida
de estudiantes que de la ERE 2023
logran nivel
satisfactorio en
evaluaciones
estandarizadas
nacionales,
regionales o locales
en las que participe
la IE
Reducción del Jornada de reflexión y socialización de
número o porcentaje resultados de la evaluación de salida
de estudiantes que 2023
se ubican en el
menor nivel de logro
en evaluaciones
estandarizadas
 nacionales,
regionales o locales
en las que participe
la IE.

Acceso de las y Todas y todos los Reducción del  Identificación de factores de

los estudiantes al estudiantes número o porcentaje riesgo: seguimiento a estudiantes
SEP hasta la acceden al de estudiantes que que no asisten permanentemente
culminación de sistema interrumpen sus a clases.
su trayectoria educativo, en estudios (no incluye  Las IIEE identificaron
educativa donde la IE les traslados), con instituciones aliadas que apoyen
ofrece las relación al número en la tarea de ubicación y
condiciones de matriculados al seguimiento de estudiantes en
necesarias para el inicio del periodo riesgo de abandono del servicio
desarrollo de una lectivo educativo.
trayectoria  Las IIEE tendrán
educativa implementadas y actualizadas las
favorable, hasta fichas informativas de la familia
su culminación.

Gestión de las Se brindan las Elaboración, difusión  Se garantizó el cumplimiento de 39

condición es condiciones y seguimiento de la semanas lectivas y 4 semanas de
operativas operativas calendarización y gestión
orientada al necesarias para el prevención de
sostenimiento funcionamiento eventos que afecten
del servicio de la IE, que a su su cumplimiento
educativo vez buscan Gestión oportuna y  Se realizaron campañas de
ofrecido por la IE garantizar los sin difusión de matrícula oportuna.
parámetros y condicionamientos  Implementaron la vitrina
medidas de de la matrícula informativa en el frotis de la IE, así
seguridad, (acceso y como en las redes oficiales
funcionalidad, continuidad de institucionales
acceso y estudios)  Cumplieron en forma oportuna el
accesibilidad, y instructivo de matrícula 2023
que ofrezcan el  Se realizó el reporte oportuno del
equipamiento y Directivo de la I.E. a la UGEL sobre
mobiliario el porcentaje de estudiantes de
adecuados para el nivel secundaria de la EBR que
desarrollo de los permanecen matriculados en los
aprendizajes, servicios educativos durante el
teniendo en 2023 con relación al año anterior.
cuenta la  Reporte oportuno del Directivo de
diversidad de las y la I.E. del nivel primaria a la UGEL
los estudiantes y sobre el porcentaje de estudiantes
su contexto, egresados del nivel que se
siguiendo la matriculan en el primer grado de
normativa vigente secundaria en el 2023.
y de acuerdo con Seguimiento a la  Mínimo de horas efectivas de
los recursos asistencia y trabajo pedagógico:
disponibles. puntualidad de las y a) En educación Inicial, cumple la
los estudiantes y del jornada mínima de trabajo
personal de la IE pedagógico de 5 horas
asegurando el diarias,25 horas semanales y
cumplimiento del 900 horas durante el año
tiempo lectivo y de lectivo. En los programas no
gestión escolarizados para niños de 3
a 5 años, el horario es flexible
de acuerdo al tipo de
programa, y se cumple como
parte de la jornada laboral
establecida, un mínimo de 4
horas diarias de trabajo
pedagógico.
b) En educación Primaria, se
cumple la jornada mínima de
trabajo pedagógico de 6 horas
diarias, 30 horas semanales y
1100 horas durante el año
lectivo.
c) En educación Secundaria, se
 cumple la jornada mínima
laboral de 35 horas semanales
y 1200 horas de trabajo
pedagógico efectivo durante
el año lectivo, debiendo el
docente desarrollar 24 horas
de trabajo pedagógico
conforme a ley.
 Mantener actualizado el
módulo de asistencia en el
SIAGIE
 El docente o auxiliar registro
la asistencia diaria y/o las
alertas de los estudiantes que
no asistieron a clases e
informaron al director
oportunamente y al
apoderado del estudiante.
Mantenimiento de
 Las IGED garantizaron el
espacios salubres,
acceso y uso de los espacios
seguros y accesibles
educativos a las y los
que garanticen las
estudiantes de las IIEE que
salud e integridad
comparten infraestructura,
física de la
mobiliario y equipamiento con
comunidad
otras modalidades para el
educativa,
adecuado desarrollo de las
incluyendo la gestión
actividades pedagógicas
del riesgo,
previstas para el periodo
emergencias y
lectivo 2023.Asimismo, las IIEE
desastres, teniendo
realizaron acciones que
en cuenta las
garantizaron el derecho a la
diferentes
educación y la continuidad del
modalidades y
servicio educativo.
turnos de la IE.
Entrega oportuna y  Las UGEL implementaron con
promoción del uso capacitaciones a los directivos,
de materiales y sobre el registro de la
recursos educativos conformidad de las pecosas
en el SIAGIE, en forma
oportuna,
 Las UGEL implementaron el
Plan de monitoreo sobre el
material educativo.
 Los directivos registraron la
información de las pecosas al
SIAGIE, en el módulo de
materiales.
 La redistribución del material
educativo contó con el
registro de la información de
las pecosas, en el módulo de
materiales.
Gestión y  Los directivos registraron
mantenimiento de la oportunamente su
infraestructura, declaración de gastos de
equipamiento y mantenimiento.
mobiliario  Los directivos registraron
oportunamente las acciones
de mantenimiento que no
lograron atenderse con los
recursos asignados en el
periodo 2023
 Los directivos garantizaron las
condiciones de
mantenimiento de la
infraestructura, equipamiento
y mobiliario en forma
oportuna, con incidencia para
el Buen inicio del año
escolar(BIAE 2023)
Gestión de la Se desarrollan Generación de
práctica acciones espacios trabajo
pedagógica orientadas al colegiado diversos y
orientada al logro mejoramiento del otras estrategias de
de aprendizajes proceso de acompañamiento
previstos en el enseñanza pedagógico, para
perfil de egreso aprendizaje, reflexionar, evaluar y
del CNEB poniendo énfasis tomar decisiones que
en la fortalez
planificación,
conducción
medicación,
metodología
participativa y

colaborativo, y
evaluación
formativa,
pertinentes al
contexto y origen
individual y
comunitario de
las y los
estudiantes, a sus
necesidades
educativas así
como a las
demandas del
entorno

ILO,…………………………………….

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Docente: