at Finalizacion Del Año Escolar 2023 - Final

ORIENTACIONES PARA LA
FINALIZACION DEL AÑO

ESCOLAR 2023
AREA DE GESTION PEDAGOGICA

La Joya, 14 de diciembre del 2023
PROPÓSITO:
Brindar orientaciones al equipo directivo

para las implementación de las acciones
correspondientes en la IE que garanticen el
balance de las actividades implementadas
en el 2023 y en consecuencia una óptima
finalización del año escolar, en el marco de
logros de aprendizajes.
Semanas de gestión: ¿En qué momento nos encontramos?

Acciones previas al bloque de cierre de las semanas de gestión
Las semanas de gestión se desarrollan de forma presencial, salvo autorización de la UGEL. (numeral 5.3.1. – 5.3.4 de la
RM N° 153-2023 MINEDU)
Se debe elaborar una hoja de ruta donde se detallan las acciones previstas y debe incluir:
• Identificación y programación de actividades diarias tomando en cuenta las acciones mínimas señaladas en la
norma vigente.
• Identificación de las necesidades formativas sobre gestión escolar, con énfasis en la dimensión pedagógica y en base
al diagnóstico institucional de la IE.
• Si se cumplen los criterios, la solicitud excepcional para desarrollar las semanas de gestión sin asistir a la IE.
La hoja de ruta debe enviarse a la UGEL antes del inicio del tercer bloque de semanas de gestión.
Compartir la hoja de ruta de manera pública con la comunidad educativa.

Acciones previas al bloque de cierre de las semanas de gestión
 Planificar actividades comunes para todos los(as) docentes de la IE.

 Planificar actividades específicas según el nivel, grados o edades, ciclos,
competencias o áreas.
 Comunicar las actividades planificadas a toda la comunidad educativa según la
hoja de ruta.
 Compartir con anticipación los materiales, vídeos, textos, enlaces, entre otros,
para su revisión.
 Buscar IIEE aliadas con las cuales desarrollar parte o todas las actividades, de
forma presencial o no, especialmente en el caso de IIEE unidocentes o multigrado.
Recomendación: Si la comunidad educativa cuenta con acceso a medios virtuales debe compartir la información
de la hoja de ruta y materiales a través de una carpeta digital.

Acciones para el bloque de cierre de las semanas de gestión
Las actividades se subdividen principalmente en cuatro puntos importantes:
1. Actividades
2. Actividades
enfocadas a la
enfocadas a los II.GG.
organización de la
o DG
comunidad educativa
3. Actividades
enfocadas en el 4. Actividades
seguimiento al enfocadas al trabajo
desarrollo integral de con familias
los(as) estudiantes
Acciones para el bloque de cierre de las semanas de gestión
1. Actividades enfocadas a la organización de la comunidad educativa (numeral 5.8.3. de la RM N° 153-2023 MINEDU)
Conformar y/o Conformar el comité de Si es posible, Desarrollar los aspectos

actualizar la condiciones operativas conformar o iniciar la necesarios que deba
conformación del para el siguiente año conformación de los asegurar la IE para la
CONEI, en caso escolar (recordar que el otros comités de conformación de la
corresponda. plazo de conformación gestión escolar para el APAFA, cuando se
de este comité se siguiente año escolar. aproxime la culminación
cumple en noviembre del mandato del
del año previo). Consejo Directivo en
funciones.

Etapa de evaluación de los IIGG
La difusión de los
resultados puede
Se evalúa el realizarse en un día de
cumplimiento de las plenario del tercer
metas/productos bloque de las semanas
establecidos en los IIGG de gestión o a través
para reconocer si se de los canales de
La comunidad La elaboración de una comunicación que
requiere ajuste o mejora.
educativa debe estar matriz permitirá emplee la IE.
involucrada en los procesar, analizar y
procesos de evaluar la información y
seguimiento y evidencias recogidas de
evaluación de las las actividades
actividades implementadas.
desarrolladas en la IE.

2. Actividades enfocadas a los II.GG. o DG
Condiciones para la promoción, recuperación pedagógica y permanencia
5. Evaluación anual de la implementación de los instrumentos de gestión:
Diciembre,2023
EVALUACION ANUAL DE LA IMPLEMENTACIÓN DE
LOS INSTRUMENTOS DE GESTION
EVALUACIÓN DEL La utilización de la matriz de LOGROS DE
CUMPLIMIENTO DEL PLAN APRENDIZAJE permitirá procesar, analizar y evaluar
ANUAL DE TRABAJO - PAT los resultados
EVALUACIÓN/ACTUALIZACIÓN
DEL PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCONAL - PEI
EVALUACIÓN/ACTUALIZACIÓN
DEL PROYECTO CURRICULAR
INSTITUCIONAL - PCIE
EVALUACIÓN /ACTUALIZACIÓN
DEL REGLAMENTO INTERNO - RI
Diciembre,2023
La utilización de una matriz sobre LOGROS DE APRENDIZAJES para procesar, analizar y evaluar
los resultados
PARA
EVALUAR
LAS
METAS
DEL PAT
ESTRATEGIA DE
TRABAJO
• Uso de documento
en línea para el
llenado del
aplicativo.
• Reunión colegiada
para su
socialización,
análisis y
evaluación.
Diciembre,2023
EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO - PAT
ESTRATEGIA DE
TRABAJO
• Evaluación del
cumplimiento de
actividades del PAT
por los responsables
de las mismas.
• Reunión con la
comunidad
educativa para la
socialización de los
resultados
alcanzados .
• Reajuste del PAT a
cargo del equipo
responsable
Diciembre,2023
Diciembre,2023
Diciembre,2023
La utilización de una matriz de LOGROS DE APRENDIZAJE para procesar, analizar y evaluar los
resultados
PARA REVISAR/
ACTUALIZAR EL
DIGNÓSTICO DEL
PEI (2020-2023)
ESTRATEGIA DE
TRABAJO
• Uso de documento
en línea para el
llenado del
aplicativo.
• Reunión colegiada
para su
socialización,
análisis y
evaluación.
Diciembre,2023
EVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - PEI
Revisión del diagnóstico institucional, en base a los resultados de aprendizaje
ESTRATEGIA DE TRABAJO
• Reunión con la comunidad
educativa para la revisión
de los resultados del
diagnóstico del PEI (2020 –
2023).
• A partir de los resultados
de logro de aprendizaje
2023, el equipo
responsable actualiza el
diagnóstico del PEI (2021-
2024)
Diciembre,2023
Actualización del diagnóstico institucional, en base a los resultados de aprendizaje
Diciembre,2023
Revisión de los objetivos y metas institucionales
Diciembre,2023
Actualización de los objetivos y metas institucionales
Diciembre,2023
Diciembre,2023
Diciembre,2023
Diciembre,2023
Diciembre,2023
EVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - PCEI
Revisión y/o actualización considerando la diversificación curricular
ESTRATEGIA DE
TRABAJO
• Reunión con la
comunidad educativa
para la revisión del PCIE
• El equipo responsable
reajusta/actualiza el PCIE
y lo socializa a la
comunidad educativa.
Diciembre,2023
Diciembre,2023
PROYECTOS DE INNOVACIÓN A IMPLEMENTARSE EN LA IIEE

(Servirá TAMBIÉN como sustento para la asignación de las horas de libre disponibilidad)
Diciembre,2023
EVALUACIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO (RI)
Revisión y/o actualización de la organización de la IE, responsabilidades de actores,
normas de convivencia y medidas correctivas
ESTRATEGIA DE
TRABAJO
• Revisión de la
normatividad para
actualizar los comités de
gestión escolar y otros
equipo de trabajo.
• Evaluación de la vigencia
de las normas de
convivencia
• Actualización de las
normas de convivencia
por el equipo
responsable.
Diciembre,2023
EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DEL DOCUMENTO DE GESTIÓN
(UNIDOCENTE- MULTIGRADO – POLIDOCENTE INCOMPLETO)
En el documento de gestión se debe evaluar y actualizar:

• Diagnóstico institucional
• Cumplimiento de los objetivos y metas anuales
• Ejecución de la programación anual de actividades
• Normas de convivencia
• Medidas correctivas
Diciembre,2023
3. Actividades enfocadas en el seguimiento al desarrollo integral de los(as) estudiantes (numeral 5.8.3. de la RM N° 153-
2023 MINEDU
• Desarrollar trabajo colegiado y colaborativo según el análisis

del reporte de progreso del desarrollo de las competencias de
las y los estudiantes identificadas en el diagnóstico institucional.
• Tomar en cuenta la actualización del diagnóstico institucional,
especialmente al análisis del progreso de los aprendizajes y el
análisis situacional del aspecto socioemocional de los
estudiantes, basados en las evidencias provistas por los
docentes.
• Plantear estrategias para su mejora continua, enfatizando las
barreras educativas que enfrentan las/los estudiantes en riesgo
académico, abandono y/o deserción.

2023 MINEDU
• En la IE se realiza el seguimiento del progreso del desarrollo de las competencias:
Se alcanzó
matriz para
seguimiento
(AT 10MAYO)

2023 MINEDU
• En la IE se realiza el análisis progreso del desarrollo de las competencias:

4. Actividades enfocadas al trabajo con familias:
Asegurar la participación y la rendición de cuentas hacia la comunidad educativa, realizando actividades que comuniquen
e involucren a las familias respecto de los siguientes aspectos:
 Los niveles de logro de aprendizaje alcanzados por las/los

estudiantes y las necesidades de aprendizaje identificadas.
 Necesidades de la IE o del programa educativo y propuestas de

participación de las familias para el año siguiente.
 Balance final de la implementación del PAT o de la sección

correspondiente del DG y las metas institucionales.

ACTIVIDADES ENFOCADAS EN EL TRABAJO CON FAMILIAS
 Rendición de cuentas final del uso de recursos financieros de la IE o el

programa educativo, a cargo de cada comité o asociación responsable, según
su fuente (p.ej.: recursos propios, recursos de la APAFA, recursos provistos
por el sector, donaciones diversas, entre otras).
 Promover el involucramiento de las familias en acciones enfocadas en el

bienestar socioemocional de las/los estudiantes.

Balance final de actividades de los Comités de Gestión Escolar:
 COMITÉ DE GESTIÓN DE CONDICIONES OPERATIVAS DEL AÑO ESCOLAR 2023 – (formato)

 COMITÉ DE GESTIÓN DE PEDAGÓGICA DEL AÑO 2023 - (formato)

COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR DEL AÑO ESCOLAR 2023 - (formato)

Recomendaciones para la planificación e implementación de las actividades de los Comités de Gestión Escolar para
el año escolar 2024.
Los Comités de Gestión Escolar son los responsables de
¿Cuándo se conforman los Comités de Gestión Escolar?
ejecutar las prácticas propuestas por los CGE 3, 4 y 5.
El Comité de Gestión de Condiciones Los Comités de Gestión Pedagógica y de Gestión

Operativas es conformado, mediante del Bienestar son conformados, mediante
Resolución Directoral, dentro de las Resolución Directoral, máximo hasta las dos (2) IMPORTANTE
primeras dos (2) semanas de noviembre primeras semanas lectivas y sus integrantes
de cada año y sus miembros permanecen permanecen en el cargo durante todo el año Los integrantes de los comités del
en el cargo hasta noviembre del siguiente escolar. año anterior pueden volver a
año. Aquellos que ya no se encuentren en participar en la conformación de
la IE deben ser reemplazados según los comités de los años siguientes.
corresponda. Los comités pueden, de acuerdo
con el número de miembros de la
IE, establecer medidas para
restringir la reelección de
integrantes, con la finalidad de
promover mayor diversidad en la
representación de la comunidad
educativa.

Balance de atención a estudiantes en situación de riesgo académico y/o
con necesidades educativas especiales:

BALANCE DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE RIESGO ACADÉMICO Y/O CON
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Acción Producto Insumos/materiales Responsables
1.-Balance de la Informe final para • Registro anecdótico • Comité de
implementación de atender a las y los • Registro descriptivo Gestión
estrategias para estudiantes en • Ficha de evaluación Pedagógica
atender a las y los situación de riesgo • Ficha de monitoreo Docentes
estudiantes en académico y/o con • Escalas de valoración
situación de riesgo necesidades educativas • Listas de cotejo o control
académico y/o con especiales • Rúbricas
necesidades educativas • Entrevistas
especiales • Encuestas
• Actas consolidadas anuales
• Informe pedagógico
Recomendaciones:
Elaborar el informe final previo al bloque de cierre de las semanas de gestión

BALANCE DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE RIESGO ACADÉMICO Y/O CON
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Acción Insumos/materiales Responsables
2.-Planificación de las estrategias para atender a • Informe final de las • Comité de
las y los estudiantes en situación de riesgo estrategias implementadas Gestión del
académico y/o con necesidades educativas para la atención de Bienestar
especiales para el año escolar 2024 estudiantes en riesgo Plenario
académico y/o con
necesidades educativas
especiales

REPORTE DE RESULTADOS A UGEL
CGE 1: Consolidado de logros de aprendizaje

CGE 2: Consolidado de Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su
trayectoria educativa.

CGE 2: Consolidado de Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su

trayectoria educativa.

CGE 3: Consolidado de cumplimiento de semanas lectivas en la IE.
De acuerdo a la RM N° 474-2022-MINEDU.
Las II.EE y programas educativos deben garantizar el estricto cumplimiento de
• SEMANAS LECTIVAS: 39 • DÍAS EFECTIVOS : 187 • SEMANAS DE GESTIÓN: 04
En las II.EE privadas se organizan según su RI y En el caso de EBA, EBE y PRITE, el calendario escolar
garantizando que se cumplan como mínimo 39 se rige de acuerdo a la RM N° 474-2022-MINEDU.
semanas lectivas
Los días no laborables compensables declarados por el DS 151-2022-PCM, se recuperan en jornada

completa y no por horas.

CGE 3: Consolidado de cumplimiento de semanas lectivas en la IE.

CGE 4: Consolidado de Monitoreo y Acompañamiento a la práctica pedagógica en la IE. .

CGE 5: Consolidado de Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y
los estudiantes.

Precisiones de Evaluación de los
aprendizajes:
CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN,

RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA Y PERMANENCIA

CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN, RECUPERACIÓN
PEDAGÓGICA Y PERMANENCIA
NIVEL INICIAL
NIVEL LA PROMOCIÓN AL PERMANENCIA EN ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE O
GRADO SUPERIOR EL GRADO AL RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
TERMINO DEL AÑO RECIBEN PERMANECE EN EL
LECTIVO ACOMPAÑAMIENTO GRADO AL TERMINO
AL ESTUDIANTE O DEL
RECUPERACIÓN ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICA AL ESTUDIANTE O
EVALUACIÓN DE
RECUPERACIÓN
INICIAL AUTOMÁTICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA

Grados de inicio: 1° - Promoción automática
3° y 5°
Permanece en el grado al
La promoción al grado Acompañamiento al
término del año lectivo
superior estudiante o recuperación
pedagógica
Al término del El estudiante alcanza el El estudiante alcanza el nivel de logro:
periodo lectivo y nivel de logro: • “C” en más de la mitad de las Reciben Si no cumple los
del • “B” en la mitad o más de competencias asociadas a acompañamiento al requerimientos de
acompañamiento al las competencias cuatro áreas o talleres y estudiante o promoción o
estudiantes o asociadas a todas las • “B” en las demás competencias. recuperación permanencia al término
recuperación áreas o talleres, pudiendo pedagógica del año lectivo.
pedagógica: alcanzar los niveles Permanece en el grado Si no alcanzó los
• “AD”, “A”, o “C” en las al término del requerimientos para la
demás competencias. acompañamiento al promoción.
estudiante o evaluación
de recuperación.
Veámoslo con un ejemplo:
3° y 5°
NIVEL
NIVEL
DE
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 1
DE
SIT.
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 1
LOGRO/
LOGRO/ AREAS COMPETENCIAS
AREAS COMPETENCIAS FIN
FIN
PERIOD FINAL
PERIOD
O
O
Personal Social Construye su identidad. B B A A
Personal Social Construye su identidad. B B A A ¿Cuál Convive y participa democráticamente... C B B B PER
Convive y participa democráticamente... C B B B
es la Construye interpretaciones históricas. B B B B
Construye interpretaciones históricas. B B B B
Gestiona responsablemente el espacio C B A A
situación Gestiona responsablemente el espacio C B A A
y el ambiente. final? y el ambiente.
Gestiona responsablemente los B B B B
recursos económicos.
Educación Física Se desenvuelve de manera autónoma… C B C C
Educación Física Se desenvuelve de manera autónoma… C B C C
Asume una vida saludable. C C C C
Asume una vida saludable. C C C C
Interactúa a través de sus habilidades… B B B B
Comunicación Se comunica oralmente… C B B B
¿Se promueve? Comunicación Se comunica oralmente… C B B B
Lee diversos tipos de textos… B C C C
Lee diversos tipos de textos… B C C C
Escribe diversos tipos de textos... A B C C ¿Permanece Escribe diversos tipos de textos... A B C C
Arte y Cultura Aprecia de manera crítica… C B C C en el grado? Arte y Cultura Aprecia de manera crítica… C B C C
Crea proyectos … C C C C
Crea proyectos … C C C C
Matemática Resuelve problemas de cantidad. B B C C ¿Requiere Matemática Resuelve problemas de cantidad. B B C C
Resuelve problemas de regularidad… C B C C recuperación? Resuelve problemas de regularidad… C B C C

Resuelve problemas de forma… B C C C
Resuelve problemas de forma… B C C C
Resuelve problemas de gestión de… B B C B
Resuelve problemas de gestión de… B B C B
Ciencia y Indaga mediante métodos científicos… C B A A
Tecnología Explica el mundo físico… C B C C
Tecnología Explica el mundo físico… C B C C
Diseña y construye soluciones… B C C C
Diseña y construye soluciones… B C C C
Educación Religiosa Construye su identidad.. B B A A
Asume la experiencia del encuentro… C B B B
Asume la experiencia del encuentro… C B B B La Joya, 14 de diciembre del 2023
Otro ejemplo :
3° y 5°
NIVEL NIVEL
DE
PERIODO 3
PERIODO 2
SIT.
PERIODO 1
DE
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 1
LOGRO/ LOGRO/
AREAS COMPETENCIAS AREAS COMPETENCIAS
FIN FIN
PERIOD
FINAL
PERIOD
O O
Personal Social Construye su identidad. B B A A ¿Cuál Personal Social Construye su identidad. B B A A

PRO
Convive y participa democráticamente... C B B B Convive y participa democráticamente... C B B B
Gestiona responsablemente los B B B B Gestiona responsablemente los B B B B
recursos económicos. recursos económicos.
Educación Física Se desenvuelve de manera autónoma… C B C C Educación Física Se desenvuelve de manera autónoma… C B C C
Asume una vida saludable. C B B B Asume una vida saludable. C B B B

Interactúa a través de sus habilidades… B B B B Interactúa a través de sus habilidades… B B B B
¿Se promueve?
Comunicación Se comunica oralmente… C B B B Comunicación Se comunica oralmente… C B B B
Lee diversos tipos de textos… B B A A Lee diversos tipos de textos… B B A A
¿Permanece Escribe diversos tipos de textos... A B A A
Escribe diversos tipos de textos... A B A A
en el grado? Arte y Cultura Aprecia de manera crítica… C B C C
Arte y Cultura Aprecia de manera crítica… C B C C
Crea proyectos … C B B B Crea proyectos … C B B B
¿Requiere Matemática Resuelve problemas de cantidad. B B B B
Matemática Resuelve problemas de cantidad. B B B B
recuperación? Resuelve problemas de regularidad… C B C C
Resuelve problemas de regularidad… C B C C
Resuelve problemas de forma… B C C C Resuelve problemas de forma… B C C C
Resuelve problemas de gestión de… B B B B Resuelve problemas de gestión de… B B B B
Ciencia y Indaga mediante métodos científicos… C B A A Ciencia y Indaga mediante métodos científicos… C B A A
Tecnología Tecnología Explica el mundo físico… C B A A
Explica el mundo físico… C B A A
Diseña y construye soluciones… B B B B Diseña y construye soluciones… B B B B
Educación Religiosa Construye su identidad.. B B A A Educación Religiosa Construye su identidad.. B B A A

Asume la experiencia del encuentro… C B B B Asume la experiencia del encuentro… C B B B
Grados terminales: 2°, 4° y 6°
Permanece en el grado al
La promoción al grado Acompañamiento al
término del año lectivo
superior estudiante o recuperación
pedagógica
Al término del El estudiante alcanza el nivel El estudiante alcanza el nivel de logro:
periodo lectivo y de logro: • “C” en más de la mitad de las Reciben Si no cumple los
del • “A” o “AD” en la mitad o competencias asociadas a acompañamiento al requerimientos de
acompañamiento al más de las competencias cuatro áreas o talleres y estudiante o promoción o
estudiantes o asociadas a cuatro áreas • “B” en las demás competencias. recuperación permanencia al término
recuperación o talleres y pedagógica del año lectivo.
pedagógica: • “B” en las demás Permanece en el grado Si no alcanzó los
competencias. al término del requerimientos para la
acompañamiento al promoción.
estudiante o evaluación
de recuperación.

Veámoslo con un ejemplo:
2°, 4° y 6°
NIVEL NIVEL
DE
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 1
DE
SIT.
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 1
LOGRO/ LOGRO/
AREAS COMPETENCIAS AREAS COMPETENCIAS FIN
FIN
PERIOD FINAL
PERIOD
O
O
Personal Social Construye su identidad. B B A A ¿Cuál Convive y participa democráticamente... C B B B RR
Convive y participa democráticamente... C B B B
recursos económicos. recursos económicos.
Educación Física Se desenvuelve de manera autónoma… C B C C Educación Física Se desenvuelve de manera autónoma… C B C C
Asume una vida saludable. C C C C Asume una vida saludable. C C C C

Interactúa a través de sus habilidades… B B B B Interactúa a través de sus habilidades… B B B B
Lee diversos tipos de textos… B B A A Lee diversos tipos de textos… B B A A
Escribe diversos tipos de textos... A B A A

¿Permanece Escribe diversos tipos de textos... A B A A
Arte y Cultura Aprecia de manera crítica… C B C C en el grado? Arte y Cultura Aprecia de manera crítica… C B C C
Crea proyectos … C C C C Crea proyectos … C C C C
Matemática Resuelve problemas de cantidad. B B B B
¿Requiere Matemática Resuelve problemas de cantidad. B B B B
Resuelve problemas de regularidad… C B C C recuperación? Resuelve problemas de regularidad… C B C C
Resuelve problemas de forma… B C C C Resuelve problemas de forma… B C C C
Resuelve problemas de gestión de… B B C B Resuelve problemas de gestión de… B B B B
Ciencia y Indaga mediante métodos científicos… C B A A Ciencia y Indaga mediante métodos científicos… C B A A
Tecnología Tecnología Explica el mundo físico… C B A A
Explica el mundo físico… C B A A
Diseña y construye soluciones… B B B B Diseña y construye soluciones… B B B B
Educación Religiosa Construye su identidad.. B B A A Educación Religiosa Construye su identidad.. B B A A

Asume la experiencia del encuentro… C B B B Asume la experiencia del encuentro… C B B B
Otro ejemplo:
2°, 4° y 6°
NIVEL
NIVEL
DE
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 1
DE
SIT.
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 1
LOGRO/
LOGRO/ AREAS COMPETENCIAS
AREAS COMPETENCIAS FIN
FIN
PERIOD FINAL
PERIOD
O
O
Personal Social Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente...
B
C
B
B
A
B
A
B
¿Cuál Convive y participa democráticamente... C B B B PRO
Construye interpretaciones históricas. B A AD AD es la Construye interpretaciones históricas. B A AD AD
Gestiona responsablemente el espacio C B A A situación Gestiona responsablemente el espacio C B A A

y el ambiente.
y el ambiente. final? Gestiona responsablemente los B B A A
Gestiona responsablemente los B B A A
Educación Física Se desenvuelve de manera autónoma… C B B B
Educación Física Se desenvuelve de manera autónoma… C B B B
Asume una vida saludable. C C B B
Asume una vida saludable. C C B B
Lee diversos tipos de textos… B B A A
Lee diversos tipos de textos… B B A A
Escribe diversos tipos de textos... A B A A ¿Permanece Escribe diversos tipos de textos... A B A A
en el grado? Arte y Cultura Aprecia de manera crítica… C A AD AD

Arte y Cultura Aprecia de manera crítica… C A AD AD
Crea proyectos … C C B B
Crea proyectos … C C B B
Matemática Resuelve problemas de cantidad. B B B B ¿Requiere Matemática Resuelve problemas de cantidad. B B B B
recuperación? Resuelve problemas de regularidad… C B A A

Resuelve problemas de regularidad… C B A A
Resuelve problemas de forma… B C A A
Resuelve problemas de forma… B C A A
Resuelve problemas de gestión de… B A AD AD
Resuelve problemas de gestión de… B A AD AD
Tecnología Explica el mundo físico… C B A A
Tecnología Explica el mundo físico… C B A A
Diseña y construye soluciones… B B B B
Diseña y construye soluciones… B B B B
Asume la experiencia del encuentro… C B A A
Asume la experiencia del encuentro… C B A A La Joya, 14 de diciembre del 2023
CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN,
RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA Y PERMANENCIA
– NIVEL
Condiciones para la promoción, SECUNDARIO
recuperación pedagógica y permanencia
Octubre,2023
1RO, 3RO Y 4TO DE SECUNDARIA
ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE O
PERMANECE EN RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
EL GRADO AL Reciben Permanece en el grado al
PROMOCIÓN AL GRADO SUPERIOR TÉRMINO DEL acompañamiento o término del
AÑO LECTIVO recuperación acompañamiento o
pedagógica evaluación de recuperación
Al término del año lectivo:
El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la
mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas o El estudiante
Si no cumplen las
talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las alcanza el nivel
condiciones de
demás competencias. de logro “C” en
promoción o
la mitad o más Si no cumple las
Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación de las permanencia.
condiciones de
pedagógica: Recuperan en
competencias promoción.
El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en asociadas a aquellas
todas las competencias asociadas a las áreas o talleres del cuatro o más competencias que
acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica, áreas o talleres tienen C
pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro
“C” en todas las competencias
Octubre,2023
1RO, 3RO Y 4TO DE SECUNDARIA CASO 2. Resultado del estudiante X al culminar el año
CASO 1. Resultado del estudiante N al culminar el año
COMPETENCIA NIVEL DE LOGRO/
AREAS
COMPETENCIA NIVEL DE LOGRO/ S FIN PERIODO
AREAS
S FIN PERIODO Competencia A
DPCC
Competencia A Competencia B
DPCC
Competencia B Competencia C
Competencia C CCSS Competencia C
CCSS Competencia B Competencia B
Competencia B ExT Competencia B
ExT Competencia B Competencia A
Competencia A ED. FIS Competencia A ¿Cuál es la situación
ED. FIS Competencia A
¿Cuál es la Competencia A
Competencia A situación final Competencia B final del estudiante?
Competencia B del estudiante? COM Competencia C
COM Competencia B Competencia C
Competencia C Competencia A
AyC
AyC
Competencia B Competencia A
Competencia A PROMOCION INGLES Competencia B PERMANENCIA
INGLES Competencia B
AL GRADO
Competencia C EN EL GRADO
Competencia B Competencia B
Competencia B SUPERIOR Competencia C
MATEM
Competencia C Competencia C
MATEM
Competencia C Competencia B
Competencia C CYT Competencia C
CYT Competencia B Competencia B
ED. REL Octubre,2023
Competencia A Competencia 2 A
ED. REL
1RO, 3RO Y 4TO DE SECUNDARIA CASO 4. Resultado del estudiante NT al término del período de recuperación
CASO 3. Resultado del estudiante NT al culminar el año
COMPETENCIA NIVEL DE LOGRO/ AREAS
AREAS S FIN PERIODO
S FIN PERIODO
Competencia A
Competencia A DPCC
DPCC Competencia B
Competencia B
Competencia B
Competencia C
CCSS Competencia B
CCSS Competencia C
Competencia B
Competencia B
ExT Competencia B
ExT Competencia B
Competencia A ¿Cuál es la situación
Competencia A
¿Cuál es la ED. FIS Competencia A
final del estudiante?
Competencia A
Competencia A situación final
Competencia B
Competencia B del estudiante? COM Competencia B
COM Competencia B
Competencia C
Competencia C
Competencia A
Competencia A AyC
AyC
Competencia B
Competencia B PROMOCIÓN
Competencia A AL GRADO
Competencia A PASA A INGLES Competencia B
INGLES Competencia B SUPERIOR
Competencia B RECUPERACIÓN Competencia B
Competencia C
Competencia C PEDAGÓGICA
Competencia C
Competencia C MATEM
MATEM Competencia C
Competencia C
Competencia C
Competencia C
Competencia B
Competencia C
CYT Competencia B
CYT Competencia C
Competencia B
Competencia B
Competencia A Octubre,2023
Competencia A ED. REL
ED. REL Competencia 2 A
1RO, 3RO Y 4TO DE SECUNDARIA
CASO 5. Resultado del estudiante NT al término del período de recuperación
NIVEL DE LOGRO/
AREAS COMPETENCIAS
FIN PERIODO
Competencia A
DPCC
Competencia B
Competencia C
CCSS Competencia B
Competencia B
ExT Competencia B Solo puede tener UNA área el
Competencia A ¿Cuál es la nivel de logro “C” en una o
ED. FIS Competencia A situación final todas las competencias. En el
Competencia A
Competencia B
del estudiante? caso del estudiante NT no
COM Competencia B alcanza como mínimo B en
Competencia C
Competencia A todas las competencias del
AyC
Competencia B área de CCSS que recibió
Competencia A PERMANENCIA recuperación pedagógica.
EN EL GRADO
Competencia B
Competencia C
Competencia C
MATEM
Competencia C
Competencia C
Competencia B
CYT Competencia B
Competencia B
Octubre,2023
Competencia A
ED. REL
2DO y 5TO DE SECUNDARIA
ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE O
RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
PERMANECE EN EL Permanece en el grado al
PROMOCIÓN AL GRADO SUPERIOR GRADO AL TÉRMINO Reciben
término del
acompañamiento o
DEL AÑO LECTIVO acompañamiento o
recuperación
evaluación de
pedagógica
recuperación
Al término del año lectivo:
El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad
o más de las competencias asociadas a tres áreas o talleres y
“B” en las demás competencias. El estudiante alcanza Si no cumplen
el nivel de logro “C” con las
Al término del acompañamiento al estudiante o Si no cumple las
en la mitad o más de condiciones de
recuperación pedagógica: condiciones de
las competencias promoción o
El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad promoción.
asociadas a cuatro o permanencia
o más de las competencias asociadas a las áreas o talleres más áreas o talleres
del acompañamiento o recuperación pedagógica y “B” en las
demás competencias, pudiendo tener en una de esas áreas o
talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias
Octubre,2023
2DO y 5TO DE SECUNDARIA CASO 2. Resultado del estudiante J al culminar el año
CASO 1. Resultado del estudiante H al culminar el año
AREAS
COMPETENCIA NIVEL DE LOGRO/ S FIN PERIODO
AREAS
S FIN PERIODO Competencia A
DPCC
DPCC
Competencia B CCSS Competencia C
CCSS Competencia B Competencia B
ExT Competencia A Competencia A
Competencia A ED. FIS Competencia A ¿Cuál es la situación
¿Cuál es la Competencia A
Competencia A situación final Competencia B final del estudiante?
Competencia B del estudiante? COM Competencia C
COM Competencia B Competencia C
AyC
AyC
Competencia A PROMOCION INGLES Competencia B PERMANECE
INGLES Competencia B Competencia C EN EL GRADO
Competencia B
AL GRADO Competencia B
Competencia B SUPERIOR Competencia C
MATEM
MATEM
Competencia B Competencia B
Competencia B CYT Competencia C
CYT Competencia B Competencia B
ED. REL
CASO 4. Resultado del estudiante WY al término del período de recuperación
CASO 3. Resultado del estudiante WY al culminar el año
NIVEL DE LOGRO/
COMPETENCIA NIVEL DE LOGRO/ AREAS COMPETENCIAS
AREAS FIN PERIODO
S FIN PERIODO
Competencia A
Competencia A DPCC
DPCC Competencia B
Competencia C CCSS Competencia A
CCSS Competencia C Competencia B
ExT Competencia B Competencia A
Competencia A ¿Cuál es la ¿Cuál es la situación
ED. FIS Competencia A situación final del Competencia A
final del estudiante?
Competencia B estudiante?
COM Competencia B
COM Competencia B Competencia B
Competencia A AyC
AyC Competencia B PROMOCION AL
Competencia A GRADO
RECIBE INGLES Competencia B
INGLES Competencia B Competencia B SUPERIOR
Competencia B
RECUPERACIÓN
Competencia C
Competencia C PEDAGÓGICA Competencia C
Competencia C MATEM
MATEM Competencia C
Competencia C Competencia C
Competencia C Competencia A
Competencia C CYT Competencia A
CYT Competencia C Competencia B
ED. REL
CASO 5. Resultado del estudiante WY al término del período de recuperación
NIVEL DE LOGRO/
AREAS COMPETENCIAS
FIN PERIODO
Competencia A
DPCC
Competencia B
Competencia A
CCSS Competencia A
Competencia B ¿Cuál es la situación
ExT Competencia B
Competencia A final del estudiante?
Competencia A
Competencia B
COM Competencia B
Competencia B PERMANECE EN EL
Competencia A
AyC GRADO
Competencia B
Competencia A
Competencia B
Competencia A
Competencia B
MATEM
Competencia B
Competencia B
Competencia A
CYT Competencia B
Competencia B
Octubre,2023
Competencia A
ED. REL
Orientaciones para la Presentación de registros auxiliares de evaluación:
REGISTRO AUXILIAR EN EL NIVEL

INICIAL
Octubre,2023
¿Qué es el registro auxiliar?
• Es un instrumento de recojo de información sobre el

logro de la competencia para la toma de decisiones.
Octubre,2023
• NOMBRE DEL PROYECTO : MIS JUEGOS TRADICIONALES
• SECCIÓN : “A”
• EDAD : 5 AÑOS
• PROFESORA : ROSARIO CATALINA FEBRES CARREÓN
• FECHA : 18-08-2023
Octubre,2023
Octubre,2023
Octubre,2023
CRITERIO 1 CRITERIO 2
Formula preguntas relacionadas con lo que observa, mostrando interés por
comprender su entorno
01 Juan José, Rosas En el patio después de jugar José Luis con sus compañeros con los trompos
Peralta pregunta ¿Por qué giran tan rápido los trompos? ¿Por qué algunos trompos
hacen más ruido que otros al dar vueltas en el suelo? ¿De que material esta
hecho trompos? Sus compañeros buscaban respuestas y posteriormente dio
lugar a indagar para llegar a una respuesta correcta.
02 Miluska Mary,
Bustamante Rios
Octubre,2023
CRITERIO 1
Participa activamente en actividades grupales, mostrando un sentido de CRITERIO 2
pertenencia cuando juega a la ronda Lobo estas.
01 Juan José, José Luis y sus compañeros decidieron jugar al juego tradicional "Juguemos a la
Rosas Peralta Ronda mientras que el lobo está“ desde el inicio José Luis se toma de las manos
de sus compañeros, sonríe. Mientras habla con sus compañeros, canta la canción
vocalizando correctamente anima a sus compañeros a participar de la ronda, les
habla, les mira a sus ojos y sonríe con ellos, corre cuando el amigo que hace de
lobo lo quiere coger. Durante todo el juego se muestra activo e involucrado.
02 Miluska Mary
Bustamante
Rios
Octubre,2023

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ORIENTACIONES PARA LA

FINALIZACION DEL AÑO

AREA DE GESTION PEDAGOGICA

Brindar orientaciones al equipo directivo

La Joya, 14 de diciembre del 2023

Compartir la hoja de ruta de manera pública con la comunidad educativa.

La Joya, 14 de diciembre del 2023

 Planificar actividades comunes para todos los(as) docentes de la IE.

La Joya, 14 de diciembre del 2023

1. Actividades enfocadas a la organización de la comunidad educativa (numeral 5.8.3. de la RM N° 153-2023 MINEDU)

Conformar y/o Conformar el comité de Si es posible, Desarrollar los aspectos

La Joya, 14 de diciembre del 2023

La Joya, 14 de diciembre del 2023

Condiciones para la promoción, recuperación pedagógica y permanencia

5. Evaluación anual de la implementación de los instrumentos de gestión:

PROYECTOS DE INNOVACIÓN A IMPLEMENTARSE EN LA IIEE

En el documento de gestión se debe evaluar y actualizar:

• Desarrollar trabajo colegiado y colaborativo según el análisis

La Joya, 14 de diciembre del 2023

• En la IE se realiza el seguimiento del progreso del desarrollo de las competencias:

La Joya, 14 de diciembre del 2023

• En la IE se realiza el análisis progreso del desarrollo de las competencias:

La Joya, 14 de diciembre del 2023

 Los niveles de logro de aprendizaje alcanzados por las/los

 Necesidades de la IE o del programa educativo y propuestas de

 Balance final de la implementación del PAT o de la sección

La Joya, 14 de diciembre del 2023

 Rendición de cuentas final del uso de recursos financieros de la IE o el

 Promover el involucramiento de las familias en acciones enfocadas en el

La Joya, 14 de diciembre del 2023

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 COMITÉ DE GESTIÓN DE PEDAGÓGICA DEL AÑO 2023 - (formato)

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El Comité de Gestión de Condiciones Los Comités de Gestión Pedagógica y de Gestión

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La Joya, 14 de diciembre del 2023

CGE 1: Consolidado de logros de aprendizaje

La Joya, 14 de diciembre del 2023

La Joya, 14 de diciembre del 2023

CGE 2: Consolidado de Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su

La Joya, 14 de diciembre del 2023

Las II.EE y programas educativos deben garantizar el estricto cumplimiento de

• SEMANAS LECTIVAS: 39 • DÍAS EFECTIVOS : 187 • SEMANAS DE GESTIÓN: 04

Los días no laborables compensables declarados por el DS 151-2022-PCM, se recuperan en jornada

La Joya, 14 de diciembre del 2023

CGE 3: Consolidado de cumplimiento de semanas lectivas en la IE.

La Joya, 14 de diciembre del 2023

CGE 4: Consolidado de Monitoreo y Acompañamiento a la práctica pedagógica en la IE. .

La Joya, 14 de diciembre del 2023

La Joya, 14 de diciembre del 2023

CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN,

La Joya, 14 de diciembre del 2023

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