DIPLOMADO EN DOCENCIA

UNIVERSITARIA-MODULO III
“APLICACIÓN DE LOS LOS NUEVE EVENTOS DE INSTRUCCIÓN DE
ROBERT GAGNÉ”

MSC MARIO RAFAEL FLORES REYES

Elsy Jackeline Bustillo Amaya | 23 de marzo del 2020

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Asignatura de Administración de Proyectos

Tema: El Ciclo de Proyecto

Evento 1, Captar la Atención:

Llegaré a la clase con una sonrisa que el día de hoy tendremos una de las
mejores clases del momento, ya que de ello se generara los mejores consultores
educativos en proyectos , pero deben de estar concientizados no solo saber teoría
sino estrategias para ello se concientizara y analizara un video corto del “El
análisis de las cinco fuerzas de Porter”, luego daré el ejemplo que argumente
que marca de telefonía celular utiliza aplicando lo analizado y comprendido del
video.

Ejemplo: Samsung o IPhone dos teléfonos prestados de cada uno que hace
seleccionar una de las dos empresas su manejo, su competencia o credibilidad en
base a esa discusión estarán motivados y atentos.

Evento 2, Informar a los alumnos cuáles son los objetivos del aprendizaje:

Después de la visualización del video se mencionara que ese día una vez
finalizada esta sesión, usted será capaz de concluir el grado de importancia que
tiene la credibilidad frente a la competencia en las instituciones y distinguir cada
una de las fases que integra el ciclo de un proyecto, para que ellos al final tengan
el criterio de determinar si el objetivo se cumplió o no, acentuando que el centro y
apoyo de participación es su rol de estudiante que debe estar empoderado de
estos nuevos conocimientos enamorándose de los nuevos términos por ver.

Evento 3, Evocar los conocimientos previos:

Se continuara haciendo una lluvia de ideas con el “método de tarjeta” en dos ejes
principales Credibilidad y Proyecto.

Evento 4, Presentar el Contenido (nueva información):

El estudiante Observara detalladamente una presentación realizada con la aplicación de

Genially sobre el tema y contendrá imágenes que den su percepción de que significan ,

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seguidamente se dará ejemplos y casos de la vida real donde sin importar la empresa el
primer paso es buscar la credibilidad y en donde ninguna etapa es primordial todas son
secuenciales y integrales conformadas por las siguientes etapas la Identificación,
Diseño, Implementación, Evaluación y Aprendiendo Lecciones según Rachel Blackman.
En la presentación se deja el libro de referencia y un video de referencia de donde se
aborda lo ítems principales en la presentación.

Evento 5. Proveer guía en el aprendizaje:

En este momento se realizarán equipos de 05 personas a cada uno se le entregará un

material que contendrá la descripción completa de un Centro de Capacitación y
Adiestramiento en servicio que dará inicio con un proyecto “Interfaz educativa de
prevención en cáncer de mama y cérvix” conteniendo así el perfil de proyecto. Cada
equipo discutirá y realizara una lámina de papel bond brindada por la docente donde
enumerara y reconocerá las características de cada etapa del ciclo del proyecto asignado
ejemplificadas con el proyecto estudiado, siendo el equipo número uno el que inicie con la
crítica si la institución posee credibilidad o competitividad, el orden de los equipos será
sorteado.

Evento 6. Provocar el desempeño (práctica):

Se escogerá aleatoriamente un representante y apoyo para presentar el trabajo realizado

en cada equipo, pegando en orden en la pizarra la lámina de trabajo realizada.

Evento 7. Proveer Feedback (retroalimentación):

Se programará y ejecutara un foro en la aplicación de “Telegram” en un horario de

6:00pm a 8:00pm, dando respuesta a tres interrogantes analíticas otorgadas por el
docente donde cada estudiante hará mínimo 05 aportes y interactuara con sus
compañeros de de manera reflexiva sobre la temática desarrollada.

Evento 8. Evaluar el desempeño:

Cada equipo deberá haber realizado una conclusión durante su trabajo y después de
todas las presentaciones de los distintos equipos de trabajos con comentarios o apoyo del
docente y demás compañeros.

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9. Mejorar la retención y la transferencia:

Se organizará una visita de campo con solicitud de permiso académico a tres instituciones
dedicadas a la formulación y ejecución de proyectos, organizados en equipos de 6
personas para estudiar y dar una critica de aprendizaje si la institución cumple con
efectividad el ciclo de un proyecto.

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