SEMANA # 7

DE FOMENTO AL DEPORTE
Tabla 6. Diagnóstico y nivelación de aprendizajes fundacionales del subnivel de Básica Elemental

Aprendizaje Evaluación Refuerzo y fortalecimiento de los aprendizajes con Evaluación formativa

fundacional diagnóstica énfasis en los ejes y semanas temáticas
Razonamiento lógico-matemático

Razonamiento Identificar los  Practica ejercicios de respiración. Encierra en un círculo los

lógico- beneficios del beneficios del deporte en el
matemático deporte.  Explica la importancia de los ejercicios de cuerpo
estiramiento

 Realiza ejercicios de estiramiento que puedas

 realizar dentro del aula clase.
 Lluvia de ideas sobre la importancia del deporte
 Menciona y dialoga sobre los beneficios de hacer
deporte
 Contextualiza la importancia del deporte.
 Expresar los deportes que se pueden practicar en
la escuela.
 Pedir a los alumnos que mencionen sus deportes
favoritos.
 Realizar ejercicios de respiración y estiramiento
fuera del aula.
Razonamiento Reconocer los  Comentar acerca de la importancia del cuidado de  Realizar juegos
lógico- Juegos cooperativos con la
sí y de sus compañeros en las actividades diarias,
matemático cooperativos, a ayuda del resto de
través de la práctica. especialmente en la clase de Educación Física. clases.
 Pensar individualmente las posibles soluciones al
problema planteado dentro del grupo.
 Conformar grupos de trabajo.
 Proponer un desafío cooperativo al grupo, es
decir, un desafío que requiera de la ayuda de
todos para poder ser resuelto referente a acuerdos
básicos que permitan la realización de destrezas y
 acrobacias.
 Exponer al resto de compañeros de grupo las
posibles soluciones que ha pensado.
 Experimentar al menos una solución de cada uno
de los miembros que lo componen.
 Elegir de entre todas las soluciones, una que
parezca la más eficaz ensayándola una y otra vez
hasta mejorarla y superar el reto propuesto.

Razonamiento Crear reglas para la  Dialogar sobre las posibilidades de los juegos  Realizar juegos
lógico- ejecución de juegos
desarrollando la lateralidad y el equilibrio. poniendo en práctica los
matemático colaborativos.
 Explicar el propósito de los juegos, describiendo y movimientos para
acordando reglas sencillas de juego. afirmarlo
 Seleccionar los juegos describiendo el
procedimiento y los movimientos a realizar.
 Dar una demostración sobre la ejecución de los
distintos juegos.
 Ejecutar los juegos de forma individual y grupal
experimentando distintos movimientos.
 Orientar sobre la realización correcta de los juegos
atendiendo a las diferencias individuales con la
 guía del profesor.
 Participar de los juegos aplicando el propósito.

Razonamiento Forma De  Analizar el beneficio que le brindan a tu salud hacer Técnica:

lógico-
matemático
Diagnosticar ejercicios en la siguiente imagen. Observar.
 Identifica la Medición.
importancia de Instrumento:
los ejercicios. Evaluación.
 Reconoce las Imitamos los diferentes
características ejercicios de apoyo corporal,
básicas de los contando nuestras
ejercicios. experiencias con el resto de
 Uno con líneas la clase
cada elemento  CONTESTA

que necesita el  ¿QUÉ ENTIENDES POR PUNTOS DE APOYO

deportista. CORPORALES?
 Lee acerca de los puntos de apoyo corporales.
 “El punto de apoyo es el que corresponde con el
centro de gravedad del aparato de apoyo o con el
centro de gravedad de diversos tipos de aparatos de
apoyo que puedes realizar con tu cuerpo.
 o Identifica los puntos de apoyo corporales.


 Analiza los puntos de apoyo corporales que puedes
hacer con tu cuerpo.
 Descripción los puntos de apoyo corporales.
 Realización de ejercicios prácticos.
Razonamiento Forma De  Dialogamos entre compañeros sobre los juegos que Técnica:
lógico-
matemático
Diagnosticar más nos gustan. Observar.
 Reconozco los  Mencionar que juegos nos podrían ayudar a Medición.
juegos de desarrollar nuestra lógica. Instrumento:
desarrollo  Explicar el porqué. Evaluación.
lógico.  Lee o pide que te lean los siguientes juegos de
  Identifica la desarrollo lógico. Resuelve las actividades
importancia de  Ajedrez.
los juegos.  Completar series.
 Encierra en un  Tetris.
circulo lo  Yenga,
objetos que  Sopa de letras.
sirvan para  Lego.
jugar.
 Juegos de mesas.
 Selecciona ideas y propón juegos de los
mencionados en la parte de arriba, que ayuden a
desarrollar tu lógica con los juegos que conozcan.
 Seleccionar un determinado juego con la ayuda de
tus padres.
 Explicar claramente las normas de juego o deporte
que se vaya a realizar.
 Participa en juegos creados y de otras regiones de
manera colectiva, segura y democrática,
reconociéndolos como producciones culturales con
influencia en su identidad corporal.
Comunicacionale Forma De  Contesta las siguientes preguntas. Técnica:
s
y lingüísticos
Diagnosticar  ¿QUÉ ENTIENDE POR ESTADO DE ÁNIMO? Observar.
 Reconoce las  ¿QUÉ PRACTICAS CORPORALES CONOCEN? Medición.
diferentes  Conversar sobre la importancia de su estado corporal Instrumento:
prácticas (respiración, postura temperatura, acciones Evaluación.
corporales. musculares, posiciones, otros) en movimiento y en Resuelve las actividades
 Determina las reposo.  Realizar un ejercicio
funciones de  -Demostrar técnicas de realización de la práctica práctico, si cuentas con el
las prácticas corporal para ser cuidadosos y disfrutar de los recurso envía un video al
corporales. beneficios que la misma produce durante la grupo de trabajo.
 Subraya en realización de prácticas corporales.
cada imagen su  Sigue la siguiente gráfica y replica los movimientos.
actividad, ya
sea positiva y
negativa las
prácticas
corporales.
  Experimentar nuevas posibilidades de movimiento,
creadas por ti mismo.


Realizar un ejercicio práctico, si cuentas con el recurso

envía un video al grupo de trabajo.
 Desarrollo de una pequeña evaluación.
Comunicacionale Forma De  Dialogar con el estudiante y conversar cómo están Técnica:
s
y lingüísticos
Diagnosticar conformadas y cuáles son las habilidades motrices Observar.
 Analiza la básicas tales como: Medición.
 importancia de  Correr, saltar, lanzar, coger, dar patadas a un balón, Instrumento:
las habilidades escalar, saltar a la cuerda y correr a gran velocidad. Evaluación.
motrices en el  Definir el significado de cada habilidad. Resuelve las actividades.
ser humano.  En que ayuda correr, saltar, hacer ejercicios al cuerpo. realizar series gimnásticas con
 Reconoce las  Investiga y explicar cuáles son los ejercicios que hacen la participación del resto de
compañeros.
diferentes que tu cuerpo mejore su salud.
habilidades  Crear nuevas posibilidades de movimiento, cambiando
motrices. de implementos, variando diferentes ritmos (GUÍATE
 Colorea la EN LA IMAGEN).
siguiente
imagen sobre 
las habilidades Orientar la
motrices.

manera correcta de realizar series gimnásticas con

la participación de los compañeros.
 ACTIVIDAD DE LA SEMANA SIETE - DÍA UNO
DE FOMENTO AL DEPORTE
Nombre __________________
Encierra en un círculo los beneficios del deporte en el cuerpo

Escribe los beneficios del deporte en el cuerpo

Nombre __________________
Marca con una X los ejercicios de estiramiento
 ACTIVIDAD DE LA SEMANA SIETE - DÍA DOS
DE FOMENTO AL DEPORTE
 Realizar juegos cooperativos con la ayuda del resto de clases.

Instrucciones:
Cruzar el Lago. Se forman grupos de 3 o
4 alumnos. Se les cuenta que están
delante de un lago lleno de pirañas,
cocodrilos y miles de bichos que se los
comerán si pisan el suelo. Deben cruzar el
lago de una orilla a otra con la única
ayuda de 5 piedras (ladrillos) que pueden
pisar y mover pero no desplazarse dentro
de ellas. En el momento en que una
persona toca con los dos pies en el lago
todo el grupo debe comenzar en la
primera orilla.
 ACTIVIDAD DE LA SEMANA SIETE - DÍA TRES
DE FOMENTO AL DEPORTE

Crear juegos colaborativos. (lateralidad con papeles de colores)

Instruciones:

 Crea un diseño en varias direcciones con

papeles de colores
 Venda los ojos del primer estudiante
 Explica los movimientos que hará según
el tope
 Toca cabeza = un paso adelante
 Toca hombre derecho= paso a la derecha
 Toca hombro izquierdo = paso a la
izquierda
 Espalda =paso atrás
Crear juegos colaborativos.
 ACTIVIDAD DE LA SEMANA SIETE - DÍA CUATRO
DE FOMENTO AL DEPORTE
NOMBRE: __________________________________
Imitamos los diferentes ejercicios de apoyo corporal, contando nuestras experiencias con
el resto de la clase.
NOMBRE: __________________________
Colorea las posiciones que tu puedes hacer con facilidad
.
NOMBRE: __________________
1. Seleccione con una X la respuesta correcta.

a. ____________ El juego ayuda a mejorar nuestro estado de ánimo.

b. ____________ El trabajo en equipo ayuda a que sólo una person sea la
ganadora.
c. ____________ Nos permite relacionarnos con varias personas más.

2. Encierra en un circulo los juegos que sean de carácter lógico.

 ACTIVIDAD DE LA SEMANA SIETE - DÍA CINCO
DE FOMENTO AL DEPORTE
Responda verdadero o falso según corresponda:

a) Es necesario dedicar algún rato al día para que hagas algunas

dinámicas corporales propuestas (aunque sean 15 minutos). ( )

b) una forma muy común de alejarnos de nuestro potencial es

olvidarnos de nuestro cuerpo por un ideal espiritual

desencarnado que solo está en nuestra cabeza. ( )

2.- Dibuja una práctica corporal que más te guste realizar.

NOMBRE: _______________________________________

1. Une con linea los movimientos de cada extremidad a la que

pertenece

 Extremidades inferiores.
 Tronco
 Coello

2. Escribe verdadero o falso según corresponda.

El calentamiento permite que los músculos, tendones y ligamentos se muevan en

un rango más amplio. El estiramiento mejora la flexibilidad, aumenta la capacidad

de movimiento en las articulaciones y previene lesiones. ( )

Nombre: __________________________