Números opuestos

Propuesta: Observa la recta y a los números 2 y -2

El número 2 se encuentra a dos lugares del cero

El número -2 se encuentra a dos lugares del cero. Los dos tienen la misma
distancia

 Como los dos se encuentran a la misma distancia del cero, uno es positivo, el
otro es negativo se dice que son número opuestos.
 Recuerda que la distancia siempre es un número positivo….
 Entonces el opuesto de 2 es -2
 El opuesto de -2 es 2

Actividad 4: completa

 El opuesto de -5 es:
 El opuesto de 8 es:
 El opuesto de un número positivo es:
 El opuesto de un número negativo es:
 El opuesto de cero es:

Valor absoluto o módulo de un

número
Existe una interpretación geométrica del módulo, que dice:
“El módulo de un número, es la distancia del número al cero”.

Símbolos Significado/lectura resultado

|3| Módulo del número 3 3
Distancia del cero al tres
|−5| Módulo del número -5 5
Distancia del cero al menos
cinco
|6| Módulo del número 6 6
Distancia del cero al seis
Actividad 5: Calcular
 |9| =
 |−12| =
 |0| =
 |−24| =
 |19| =
 |−7| =
 |34| =

Actividad 6: Completar la tabla

Número entero −𝑎 |𝑎 | 𝑅𝑒𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎
𝑎
2
−4
−7
Actividad n° 7: Resolver las sumas y/o restas

1) −3 + 5 =
2) −5+2=
3) −3 − 5 =
4) −6 + 1 =
5) 3+5 =
6) 3−5 =
7) 2 − 4 =
Actividad 8: Resolver

¿Y si quiero multiplicar?

¿Si quiero multiplicar dos

números enteros y que
ninguno de ellos sea el cero,
que puede pasar con ellos en
relación a su signo?

Pueden ser positivos los dos

Negativos los dos

Distinto signo los dos

 Posibilidades sin tener en cuenta al cero
Positivo por Positivo Positivo por Negativo Negativo por Positivo Negativo por
Negativo
3.2 3. ( -2 ) (-3). 2 (-3).(-2)

Es lo que sabes hacer

Multiplicar dos enteros positivos es Multiplicar dos números naturales

3. 2 = 6

Pero… ¿Qué significa 3 .2?

3 . 2 significa 3 veces el 2

Es decir 2 + 2 + 2 = 6

3 . (−2) 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑒𝑙 − 2

3. (−2) = −2 − 2 − 2 = −6

Ejemplos:

cuenta significa Lo anoto de otra Resultado

forma
2 . (-5) Dos veces el -5 −5 − 5 −10
4 . (-3) Cuatro veces el - 3 −3 − 3 − 3 − 3 −12
Actividad n°9: Calcular

 5. ( −6) =
 3 . (−1) =
 4. (−2) =

¿¿¿¿¿Y si tengo (-3). 2???????

Ese 2, que es positivo, puedo pensarlo también como VECES

Entonces (−3). 2 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑑𝑜𝑠 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑒𝑙 − 3

(−3). 2 = −3 − 3 = −6

Ejemplos:

cuenta significa Lo anoto de otra Resultado

forma
(−2). 4 Cuatro veces el -2 −2 − 2 − 2 − 2 −8
(−6). 3 tres veces el - 3 −6 − 6 − 6 −18

Actividad n°10: Calcular

 ( −6). 4 =
 (−1). 8 =
 (−2). 10 =

Para multiplicar números enteros existe una regla que se llama regla de los signos

+.+ + Multiplico signos iguales

−.− + queda positivo
+.− − Multiplico signos distintos
−.+ − queda negativo
Posibilidad de signos Resultado del signo Mirando los signos
Ejemplos:

5 .6 = 30

𝑐𝑜𝑚𝑜 5 𝑦 6 𝑠𝑜𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑠𝑜 𝑒𝑠 30

(−5). (−4) = 20
 (−5) 𝑦(−4) 𝑠𝑜𝑛 𝑑𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑎𝑙 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟𝑙𝑜𝑠 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜

8 . (−2) = −16

8 𝑦 (−2) 𝑠𝑜𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜𝑠. 𝐴𝑙 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟𝑙𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜

(−3). 9 = −27
(−3) 𝑦 9 𝑠𝑜𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜𝑠. 𝐴𝑙 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟𝑙𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜

Lo mismo pasa con la división

+∶ + + División de signos iguales

−∶ − + queda positivo
+∶ − − División de signos distintos
−∶ + − queda negativo
Posibilidad de signos Resultado del signo Mirando los signos

(−4): 2 = −2

8 ∶ (−2) = −4

10 ∶ 5 = 2

(−40): (−2) = 20

Ejemplos: Calcular

Se aplica la regla de los signos

Sumas o restas Multiplicación División
−7 − 6 = −13 (−2). 7 = −14 (−6): (−3) = 2
8 + 2 = 10 (−4). (−8) = 32 (−8): 4 = −2
−8 + 9 = 1 5 . (−2) = −10 50 ∶ (−2) = −25
−6 + 5 = −1 5 .4 = 20 50 ∶ 10 = 5
−4 + 2 = −2 (−6). (−1) = 6 (−100): ( −100) = 1
−3 − 4 = −7 3 . ( −5) = −15 27 ∶ ( −3) = 9

Actividad 11: Calcular los productos o las divisiones:

1) ( −4 ). 10 =
2) 90 ∶ ( −2 ) =
3) 7 .6 =
4) 7. ( −8 ) =
5) (−6): (−3) =
6) 100: 5 =
7) 5. (−4) =
8) (−30): (−15) =
9) (−1). (−14) =
10) (−80): 8 =