Capítulo 3

1 generalidades
Las pruebas psicológicas cumplen un papel trascendente en los procesos de evaluación y diagnóstico,
cuando su empleo es justificado, posee los suficientes criterios de validez, confiabilidad y sensibilidad.
La psicometría se ha desarrollado como una alternativa de estudio objetivo frente a las tendencias
especulativas de la psicología profunda y la cual históricamente la había precedido.
Habiendo una amplia gama de pruebas psicométricas, la elección de una o más pruebas para usarlas en
un paciente determinado no podría producirse al azar, sino a partir de la necesidad de estudiar
determinadas áreas del psiquismo.
2 criterios para el uso de las pruebas psicológicas
+ verificar el estudio
Es requisito de la ciencia el de la verificación y comprobación de los resultados de una investigación a fin
de garantizar su confiabilidad, hay la necesidad de buscar evidencias objetivas y con tal fin se recurre a la
psicometría, de los hallazgos clínicos, si en la confrontación de ambos resultados se encuentran
coincidencias entonces podremos estar seguros de la certeza y confiabilidad del diagnostico
+ profundizar el estudio
Según la naturaleza de la prueba, esta sistematizada, ordenada y jerarquiza tales rasgos en categorías de
definición o calificación, ofreciendo consecuentemente al psicólogo un amplio panorama de datos para la
toma de decisiones, por lo que clínicamente resulta difícil optar por un diagnóstico, mientras no se cuenta
con otros datos proporcionados por los exámenes
+ cuantificar los resultados
Es necesario el ordenamiento estadístico de los resultados de la aplicación de una prueba psicológica los
cuales ubican al sujeto estudido a través de percentiles.
Las pruebas psicométricas estandarizadas poseen criterios de valoración de modo que el sujeto estudiado
pueda ser ubicado jerárquicamente dentro de la población a la que ´pertenece.
3 áreas de evaluación psicométrica
a) pruebas de inteligencia (miden el coeficiente intelectual)
Brindan una información global y cuantitativa de la inteligencia genera, verbal, y ejecutiva
A1 el test de BRUNET LEZINE (4 semanas hasta los 3 años)
- mide las áreas motoras adaptativas, lenguaje y personal social
A2 el WIPSI Y EL WISC-R
- evaluación intelectual de niños de 4 a seis años, y en etapas de escolaridad
- constan de seis escalas verbales y seis ejecutivas
A3 prueba del STANFORD-BINET (comprende dos formas)
- se aplica desde los 2 años hasta los 14 años
A4 la escala de inteligencia del WESCHSLER-WAIS (más usadas en adultos)
- consta de seis escalas verbales y cinco ejecutivas
- evalúa la inteligencia global, verbal y no verbal, así como el índice de deterioro intelectual
A5 escala de ALEXANDER (a partir de los siete años)
- evalúa la inteligencia practica y las aptitudes técnicas, se usa en personas con deficiencias intelectuales
A6 test de GOODENNOUGH-HARRIS (o del dibujo)
- se usa en niños de 4 a 12 años
- evalúa las habilidades perceptivo espaciales psicomotrices y la internalización de la imagen corporal
A7 laberinto de PORTEUS (consiste en laberintos, que el sujeto debe resolver con un lápiz)
- evalua la atención, la capacidad de planificar y el control del comportamiento
- se administra a partir de los 5 años, se puede emplear en deficientes mentales y en analfabetos
A8 test de matrices progresivas de RAVEN (consta de 2 pruebas, una para niños y otra para adultos)
- son series incompletas de dibujos geométricos
- mide las habilidades de análisis y síntesis visual, organización espacial y concentración
A9 test de formación de conceptos de HAFFMAN-KASSAMIN
- son 22 bloques de formas, tamaños y colores diferentes
- el sujeto debe establecer una clasificación de 4 grupos, estableciendo su organización
- evalúa los niveles de razonamiento y la capacidad de conceptualizarse
b) pruebas de personalidad
La personalidad es la expresión de una amplia gama de cualidades y características esenciales de la
persona
b1 inventario multifasico de la personalidad de Minesota (consta de 550 preguntas si/no)
- sus 9 escalas posibilitan una valoración clínica de la personalidad, ellas son:
Hipocondría, depresión, histeria, desviación psicopática, masculinidad-feminidad, paranoia, psicastenia,
esquizofrenia o hipomania
b2 programa de preferencia personales de EDWADS (tiene 225 ítems)
- cada una tiene dos proposiciones, consiste en leer las dos y tachar la que se cree sea correcta
- fue diseñado para evaluar las características generales de la personalidad como la necesidad de dominio
b3 inventario de la personalidad de EYSENK (tiene 2 escalas, para niños y adulos)
- evalúa aspectos del temperamento agrupándolos en 4 tipos: sanguíneo, colérico, flemático, melancólico
b4 psicodiagnostico de RORSCHACH
- consta de 10 láminas de manchas simétricas de color gris y algunas de ellas de varios colores
- se consideran varias ´´categoría determinante´´ entre ellas la forma la cual se equipara con la actividad
intelectual, la calidad de la perspectiva y el contacto con la realidad
c) pruebas neuropsicológicas
Son test estructurados psicométricamente en forma de baterías o pruebas simples, para la evaluación
global o particular de las funciones psíquicas.
C1 batería HALSTEAD Y RETTAN
- batería amplia que consta de varias pruebas y su aplicación dura mas de 6 horas
- esta prueba evalúa los mecanismos neuropsicológicos para discriminar, abstraer y conceptualizar
- otra prueba evalúa las habilidades perceptivo motores y el rendimiento a través del tacto
C2 batería de GOLDSTEIN Y SCHEERER (consta de 33 objetos)
- estos son de diverso material, forma, color y utilidad
- para la solución de estos problemas, normalmente se movilizan habilidades de razonamiento concreto y
abstracto y el pensamiento constructivo en forma sincrónica
C3 batería de LURIA CHRISTENSEN
- incluye desde pautas de entrevista y observación de conductas, hasta pruebas de construcción simple.
- incluye las siguientes partes: conversación inicial, funciones motrices, coordinación audio motriz y
cutaneocinestesicas, impresión y expresión lingüística lectura, escritura, cálculo y pensamiento
C4 test de retención visual de BENTON (consta de 3 series de 10 láminas)
- cada una de las figuras geométricas para que el sujeto copie, luego de una exposición previa
- instrumento de investigación de la memoria visual y retentiva, posee criterios cuantitativos
C5 test de la imitación de gestos de BERGES Y LEZINE (se aplica a partir de los 3 años)
- consiste en una imitación de una serie de gestos
- útil para evaluar los síndromes apraxicos y los desórdenes del esquema corporal
C6 test de discriminación auditiva de GOLDMAN
- investiga la discriminación audio verbal y la lateralidad auditiva
C7 test de psicomotricidad de STAMBACK
- conjunto de reactivos q investiga la precisión, rapidez, coordinación, destreza manual y las praxias.
- útil para la detección de los retardos psicomotores consecutivos a disfunción cerebral
d) pruebas psicopedagógicas
Conjunto de pruebas usadas en psicología educativa y en pedagógica, están destinadas a la evaluación
de las múltiples habilidades cognoscitivas inmersas en el proceso de la educación
d1 test pronóstico para la adquisición del lenguaje lecto escrito (se aplica en preescolares)
- evalua las habilidades requeridas para el aprendizaje de la lectura y la escritura
- constancia del pensamiento, orientación derecha izquierda, prueba de los 3 dedos y las relaciones
digitales, prueba del absurdo y la prueba verbal de las relaciones geométricas
d2 test de predominio lateral (consta de varias pruebas, útil en la educación de niños)
- investigan los grados de prevalencia y preferencia corporal a nivel de manos, pies, ojos y oídos
d3 test del desarrollo de la percepción visual de M. FROSTIG (permite conocer cociente intelectual)
- investiga los niveles de madurez perceptivo visual para el aprendizaje escolar
d4 test de Illinois de capacidad psicolingüísticas (se usa n niños con bajo rendimiento escolar)
- tiene valor pedagógico y clínico, evalúa: vocabulario, lenguaje conceptual, la comunicación.
d5 test de lectura y escritura (sirve para evaluar las dislexias, digrafías y dispedagogias)
- evalúan las habilidades perceptuales, retentivas y la comprensión lectora, habilidades psicomotrices.
d6 test diagnóstico de aritmética (se usa en niños preescolares y escolares)
- mide las habilidades para el aprendizaje del cálculo matemático y la aritmética.
- evalúa cuatro ares: pesos, porcentajes, cantidades, fracciones.