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INFORME DEL DIAGNÓSTICO

INFORME DE LOS RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL - 2023

…/…/………
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1. ANTECEDENTE:

Mediante Acuerdo Ministerial N° 0038-A de 21 de octubre 2022, se expidió la colección de

herramientas “Colmena” para que las instituciones educativas elaboren de forma
participativa sus instrumentos de gestión escolar: Plan Educativo Institucional (PEI),
Código de Convivencia (CC) y Plan de Gestión de Riesgo (PGR). Para la implementación
de las herramientas y aplicativo Colmena se cuenta con la asesoría del Mgs. Olmedo
Ecuador Eugenio Domínguez, mismo que se empieza a trabajar desde el 01 de mayo del
2023.

2. ALCANCE:
El presente informe de los resultados del diagnóstico institucional utilizando técnicas de
trabajo para la revisión de resultados de autoevaluaciones de años anteriores, aplicación
de 44 preguntas de diagnóstico Colmena a los diferentes actores de la comunidad
educativa, así como de una técnica participativa, Línea de Tiempo, identifica las fortalezas
y necesidades, nudos críticos en los ejes de gestión, convivencia, pedagógico y salud y
seguridad con datos recogidos de todos los actores: padres de familia, estudiantes,
docentes y autoridades y representante de comunidad.

3. OBJETIVO:
Informar a la Comunidad Educativa de forma precisa y clara sobre los aciertos y
fortalezas, así como nudos críticos, problemas y necesidades institucionales que sirvan
como insumo y referente para la construcción de los instrumentos de la gestión escolar y
la transformación educativa.

4. ACTIVIDADES

Con base al cronograma de aplicación del diagnóstico elaborado por las autoridades de la
institución conjuntamente con el Comité Central Colmena y Comisiones de trabajo, se
realizaron las siguientes actividades:

ACTIVIDADES RESPONSABLES RESULTADOS

1.- Diseño de la metodología de Comité Central Colmena Elaboración de
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la evaluación, técnicas e metodologías, técnicas e

instrumentos de recolección de
información.
2.- Revisión de resultados de
procesos de diagnóstico o
autoevaluaciones anteriores.
3.- Aplicación de 44 preguntas del
diagnóstico Colmena.
4.- Aplicación de la Técnica
Participativa Línea de Tiempo.
5.- Elaboración del informe de
resultados del diagnóstico.
instrumentos
contextualizadas a las
necesidades
institucionales.
Comisiones de trabajo por Información sobre
eje de gestión escolar. cumplimiento de los
estándares de calidad
educativa.
Facilitadores (Tutores) y Información con base al
Comité Central Colmena. análisis y reflexión de la
comunidad educativa sobre
los ejes de gestión.
Facilitador (Rector) y Línea de Tiempo con
Comité Central Colmena. información del análisis y
reflexión sobre el pasado,
presente y futuro.
Comité Central Colmena y Informe de resultados del
Comisiones de trabajo por diagnóstico con aspectos
eje de gestión. positivos y fortalezas, así
como necesidades,
problemas y nudos críticos.

Los resultados encontrados en la aplicación del Diagnóstico se detallan a continuación:

4.1. EJE GENERADOR DE GESTIÓN.

FORTALEZAS Fuentes de Dificultades en el
(Aspectos positivos) información levantamiento de
datos
F1.- Si cumple la Rendición de Cuentas. La Archivos de informe de Ninguna.
autoridad coordina este evento al finalizar rendición de cuentas
el año lectivo. que reposan en la
oficina del rectorado.
F2.-
F3.-
F4.-
F5.-
F6.-
F7.-
F8.-
DEBILIDADES Fuentes de Dificultades en el
(Problemas, nudos críticos o información levantamiento de
necesidades) datos
P1.- No cuenta con un Plan de Autoridad de la Diversos criterios en
Comunicaciones institución educativa cuerpo docente.
P2.-
P3.-
P4.-
P5.-
P6.-
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4.2. EJE DE CONVIVENCIA

FORTALEZAS Fuentes de Dificultades en el
(Aspectos positivos) información levantamiento de
datos
F1.- Las acciones que se implementan si Pregunta 11 de las Consolidar el
aportan para la convivencia armónica entre Preguntas para el pensamiento de los
todos los miembros de la comunidad análisis del diferentes actores de
educativa y actores comunitarios diagnóstico. la comunidad
educativa.
F2.-
F3.-
F1.-
F2.-
F3.-
F4.-
F5.-
DEBILIDADES Fuentes de Dificultades en el
(Problemas, nudos críticos o información levantamiento de
necesidades) datos
P1.- Las acciones que se ejecutan para la Pregunta 13 de las Consolidar el
convivencia armónica son insuficiente para Preguntas para el pensamiento de los
promover el desarrollo de las habilidades análisis del diferentes actores de
sociales, culturales y lingüísticas. diagnóstico. la comunidad
educativa.
P2.-
P3.-
P4.-
P5.-
P6.-
…
…

4.3. EJE PEDAGÓGICO

FORTALEZAS Fuentes de Dificultades en el
(Aspectos positivos) información levantamiento de
datos
F1.-
F2.-
F3.-
F1.-
F2.-
F3.-
F4.-
F5.-
DEBILIDADES Fuentes de Dificultades en el
(Problemas, nudos críticos o información levantamiento de
necesidades) datos
P1.-
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P2.-
P3.-
P4.-
P5.-
P6.-
…
…

4.4. EJE SEGURIDAD Y SALUD

FORTALEZAS Fuentes de Dificultades en el
(Aspectos positivos) información levantamiento de
datos
F1.-
F2.-
F3.-
F1.-
F2.-
F3.-
F4.-
F5.-
DEBILIDADES Fuentes de Dificultades en el
(Problemas, nudos críticos o información levantamiento de
necesidades) datos
P1.-
P2.-
P3.-
P4.-
P5.-
P6.-
…
…

5. ASOCIACIÓN DE LAS NECESIDADES ENCONTRADAS EN EL DIAGNÓSTICO CON

LOS CRITERIOS DE CONVIVENCIA

CRITERIOS DE CONVIVENCIA
Vida en comunidad Relación con el Actuación en la Estilo de vida
entorno físico y dinámica educativa
ambiental e institucional
1 2 3 4

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
Preguntas Respuestas CC Análisis de la asociación de la necesidad con
los criterios de convivencia
2. ¿La institución 1, 3
planifica la
implementación
de estrategias
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para la
convivencia
armónica y el
bienestar de la
comunidad?

4. ¿Los 1,2,3,
mecanismos que 4
implementa la IE
permite la
contextualización
de la gestión
escolar?

5. ¿Cómo 1,2,3
describen el
ambiente
institucional y
local en el que se
desarrollan los
estudiantes de
esta institución
educativa?

8. ¿La Institución 1,4

educativa qué
estrategias aplica
para desarrollar
las sabidurías,
conocimientos y
cosmovisión de
todas las
nacionalidades y
pueblos?

11. ¿Considera 1,3

que las acciones
que implementa la
institución
educativa aportan
para la
convivencia
armónica entre
todos los
miembros de la
comunidad
educativa y
actores
comunitarios?

12. ¿Las acciones 1,3,4

que ejecuta la
institución
educativa para la
convivencia
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armónica
promueven el
desarrollo de las
habilidades
sociales,
culturales y
lingüísticas?

13. ¿Las acciones 1,3,4

que ejecuta la
institución
educativa para la
convivencia
armónica
promueven el
desarrollo de las
habilidades
emocionales?

15. ¿Qué 1,4

acciones se
implementan en la
institución
educativa para
garantizar el
bienestar de los
estudiantes y
fomentar la
educación
inclusiva e
intercultural?

20. ¿De qué 1

manera la
comunidad
educativa se
encuentra
vinculada en el
desarrollo de los
programas y
proyectos de
inclusión
educativa de
estudiantes con
necesidades
educativas
específicas y en
situación de
vulnerabilidad?

21. ¿De qué 1,4

manera la
institución
educativa genera
procesos de
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sensibilización
dirigidos a la
comunidad
educativa para
prevenir
situaciones de
exclusión y
discriminación?

24. ¿Las acciones 2,4

que ejecuta la
institución
educativa por la
educación para el
desarrollo
sostenible
promueven
conocimientos,
actitudes y
cambios de
hábitos en la
comunidad
educativa?

33. ¿De qué 1,2,4

manera la
institución
educativa
empodera, motiva
y brinda
mecanismos a la
comunidad
educativa que
permitan a través
de la educación
enfrentar los
desafíos locales y
globales, como el
cambio climático,
la pérdida de
biodiversidad y la
degradación de
ecosistemas,
proporcionándoles
conocimientos,
valores y
aptitudes que
necesitan para
actuar como
agentes de
cambio?

34. ¿Qué 1,2,4

acciones
implementa la
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institución
educativa para
fomentar y
fortalecer las
temáticas y
prácticas
socioambientales,
que involucren la
participación de la
comunidad
educativa?

35. ¿Qué planes, 3

programas o
acciones
encaminadas
hacia el uso
seguro de Internet
y dispositivos
tecnológicos
desarrolla la
institución
educativa y cómo
se articulan y
visibilizan en el
proceso de
enseñanza
aprendizaje?

39. ¿Cuáles son 1,4

las estrategias
que implementa la
institución
educativa para
garantizar que
estudiantes niños,
niñas,
adolescentes y
adultos, ejerzan
sus derechos de
participación y a
la libertad
personal,
dignidad,
reputación, honor
e imagen?

40. ¿Cuáles son 1

las estrategias
que implementa la
institución
educativa para
garantizar el
ejercicio de los
derechos
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colectivos de las
nacionalidades y
pueblos
señalados en la
Constitución?

42. ¿Qué 1,4

acciones ha
realizado la
institución
educativa para
lograr alianzas
estratégicas con
otros actores
comunitarios y
estatales para la
promoción de
estilos de vida
saludables?

43. ¿La institución 1,2,3,

educativa qué 4
estrategias aplica
para la resolución
pacífica de los
conflictos, y
quiénes participan
en su resolución?

44. ¿Qué 3,4

estrategias
implementa la
institución
educativa para
que el uso de
uniformes no se
constituya en una
barrera de
acceso, por
ejemplo, por
condiciones
socioeconómicas
de las familias?

6. CONCLUSIONES: (resumen de las problemáticas encontradas en los diversos ejes)

 En el eje generador de gestión se ha podido verificar lo siguiente:

a) La rendición de cuentas si se realiza en la institución; sin embargo, es necesario llegar
a más personas utilizando las diferentes redes sociales.
b) ...

 En el eje de convivencia podemos indicar que:

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a) Las acciones que ha ejecutado la institución educativa para la convivencia armónica

han sido efectivas; pero falta institucionalizar una actividad de integración familiar con
toda la comunidad educativa.
b) …

 En el eje pedagógico se concluye:

a) Se ha realizado el análisis respectivo y contextualización del currículo, pero es
necesario integrar las Tics, de manera urgente a la malla curricular de la institución
b) …

 En el eje de salud y seguridad:

a) Es indispensable fomentar una campaña de donación de uniformes al finalizar el año
lectivo, para entregar a los estudiantes que los necesiten.
b) …

7. RECOMENDACIONES: (Posibles soluciones a los problemas encontrados en los

diversos ejes)

El comité Central Colmena realiza las siguientes recomendaciones:

7.1. Diseño de un Plan de Mejora para cada uno de los ejes de la gestión escolar.
7.2. En el eje generador de gestión se debe tender en el Plan de Mejora:

8. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Para fe de lo actuado firman conformes los miembros del Comité Central Colmena,

DIRECTORA (E) DE LA ESC. EGB INTEGRANTE DEL COMITÉ CENTRAL

“………………………………..” COLMENA ESC. EGB
“……………………………………….”

INTEGRANTE DEL COMITÉ CENTRAL INTEGRANTE DEL COMITÉ CENTRAL

COLMENA DE LA ESC. EGB COLMENA DE LA ESC. EGB
“………………………………….” “………………………………………….”

INTEGRANTE DEL COMITÉ CENTRAL

COLMENA DE LA ESC. EGB
“……………………………………..”