Sistema de Evaluación Integral de la Calidad de la Educación Parvularia

SEICEP 2024-2025

27 de febrero de 2024
OBJETIVOS

Conocer el contenido y contexto de la implementación del Componente 1.

Orientar la revisión de la nómina de jardines infantiles operando al 12 de marzo de

2024 en cada región, que cuenten con funcionarias y funcionarios de planta, a contrata
o suplentes.

Informar aspectos relacionados con las consultas regionales.

 ARTÍCULO 3º.- Los componentes en que se desagrega el SEICEP, formaran parte de la
evaluación que se realice a cada unidad educativa. Cada uno tendrá asignado un puntaje
MARCO LEGAL
específico, de acuerdo a lo establecido en el artículo 5°..
Decreto N° 103 del
Los componentes del SEICEP son los siguientes:
18 de octubre de
2023.“Aprueba
Reglamento sobre 1) Componente 1. Evaluación de las competencias técnicas del equipo
incentivo anual al educativo.
desempeño para los/as
funcionarios/as de la Junta
Nacional de Jardines Las competencias técnicas del equipo educativo se evaluarán mediante un instrumento
Infantiles”. técnico que tiene por objeto medir tales competencias, vinculadas a los estándares
(Publicado el 29 de febrero
de 2024) indicativos de desempeño de la educación parvularia vigentes para el período de la
evaluación, asociados a tres de sus dimensiones: liderazgo, familia y comunidad y gestión
pedagógica.

Dicho instrumento estará compuesto por 40 preguntas de selección múltiple, las cuales
serán respondidas colectivamente, por todo el equipo educativo y contenidas en
un solo cuestionario
 Sistema de • Desarrollo de la calidad
Aseguramiento
de la Calidad • Mejora continua

• Dentro: calidad de los

Condicionantes equipos, contenidos,
que afectan la
eficacia del
recursos.
servicio. • Fuera: estructurales y de
contexto.

• Integralidad
Características • Flexibilidad
• Estructura
 COMPONENTE 1
Competencias técnicas
del equipo educativo
70%

COMPONENTE 2
Gestión Colectiva del
equipo educativo
20%

COMPONENTE 3
Factores estructurales y
de contexto de la unidad
educativa
10%
PROPÓSITO

Aportar al desarrollo de una cultura institucional que pone en

valor -de manera participativa y colaborativa- la gestión
del conocimiento en sus equipos educativos.

Conocer y caracterizar las competencias técnicas presentes en

los equipos educativos de los jardines infantiles de administración
directa para establecer una línea base diagnóstica.
COMPONENTE 1: Competencias técnicas del equipo educativo

Estándares indicativos de
Considera un cuestionario desempeño de la educación
compuesto por 40 preguntas, parvularia, asociados a las
presentadas en la metodología dimensiones de liderazgo, familia
de selección múltiple. y comunidad, y gestión
pedagógica.

Las preguntas deberán ser

Las alternativas seleccionadas
respondidas colectivamente por
vaciadas en un solo cuestionario.
todo el equipo educativo.
 Identificación
Bases de datos de espacios por
emergencias

COMPONENTE 1. Visita de
Mesa de ayuda
reconocimiento
Consideraciones previas

Revisar nómina
y condiciones
 COMPONENTE 1. Consideraciones para la implementación

LIDERAZGO Y JORNADA HORARIO 9:30 A RESPALDO DE IDENTIFICACIÓN RESULTADOS EN

ACTITUD LABORAL: 12.30 HORAS LOS (RUT O PLATAFORMA
COLABORADOR INGRESO 8:30 RESULTADOS PASAPORTE) ESCRITORIO
DURANTE EL DÍA DIGITAL DE LA
UNIDAD
EDUCATIVA
NOTA

Los agentes comunitarios, monitores infantiles que están contratados a honorarios, no participarán en esta
instancia de evaluación. Cada Subdirección de Calidad educativa definirá las tareas a desarrollar durante este día
en la Dirección Regional.

Las y los monitores de arte, educadoras o educadores de párvulos itinerantes, educadoras o educadores en
lengua y cultura indígena asociados a las direcciones regionales, el día de la evaluación, deberán desarrollar las
tareas definidas por cada Subdirección de Calidad Educativa en dichas direcciones.
EJEMPLOS DE PREGUNTAS

Conocimiento con enunciados excluyentes

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto del rol de la directora o el
director en la gestión de resultados?
a. Tomar decisiones para la mejora continua de acuerdo a su experiencia de gestión.
b. Elaborar un plan de mejoramiento en base a una autoevaluación institucional.
c. Crear ambientes físicos flexibles, lúdicos y pedagógicamente intencionados para el
aprendizaje.
d. Promover la confianza de niños y niñas en sí mismos y el gozo por el aprendizaje.
e. Entregar al equipo docente información sobre buenas prácticas pedagógicas.
EJEMPLOS DE PREGUNTAS
Conocimientos con enunciados acumulativos
Para el adecuado cumplimiento de los estándares indicativos referidos a Gestión Curricular, el equipo directivo y
pedagógico tiene asignada las siguientes tareas:
I. El equipo pedagógico y el directivo desarrollan las planificaciones de acuerdo a las Bases Curriculares de la Educación
Parvularia, el Marco para la Buena Enseñanza y el Proyecto Educativo Institucional del centro educativo.
II. El equipo directivo y el pedagógico implementan un proceso de evaluación de acuerdo a las características de cada
nivel y grupo.
III. El equipo pedagógico y el directivo lideran un proceso sistemático y participativo de autoevaluación sobre la ejecución
de las planificaciones, que sirve de base para elaborar el plan de mejoramiento.
IV. El equipo directivo elabora un plan de mejoramiento y evalúa el cumplimiento de sus metas para la identificación de
brechas en los niveles de aprendizaje.
V. El equipo directivo retroalimenta la implementación de experiencias de aprendizaje promoviendo la reflexión conjunta y
la mejora continua.

a) Sólo I; III y IV.

b) Sólo II; III y V.
c) I; II, III y IV.
d) Sólo I; II y V.
e) I; II; III; IV y V
EJEMPLOS DE PREGUNTAS

Aplicación con elección de mejor alternativa

En el último año el jardín infantil “Santa Lucía” ha sufrido diez accidentes que involucraron la asistencia médica para los
párvulos involucrados. Como una forma de evitar más incidentes de esta naturaleza, Josefa, directora del
establecimiento, debe resolver cuál de estas medidas le permitirán generar orientaciones y establecer indicadores para
el monitoreo de la gestión de los procesos requeridos para el funcionamiento efectivo del centro educativo,
disminuyendo entre otros aspectos el número de accidentes que se registran en el establecimiento para el próximo año.
a) Identificar los lugares de atención inicial del párvulo accidentado, a la espera de su derivación a un centro
asistencial, si la situación así lo amerita.
b) Planificar acciones con el fin de articular e involucrar a la comunidad educativa en el resguardo del bienestar integral
de los niños y niñas.
c) Aplicar el protocolo “Cómo actuar frente a un accidente” y la distribución de responsabilidades para actuar en caso
de emergencias.
d) Ejecutar el protocolo de comunicación a los padres en caso de accidente ocurrido en las dependencias del jardín
infantil.
e) Informar la normativa de aplicación de medidas de emergencia definida por la Subsecretaría de Educación Parvularia
y JUNJI.
Documento Sistema de Evaluación Integral de la Calidad de la Educación Parvularia para los
jardines infantiles de administración directa de la JUNJI

Contiene toda la información para la implementación del

SEICEP 2024-2025

Documento se comparte en versión confidencial y solo

para estudio.

Será enviado el 1 de marzo por Mailing a todas y todos

los funcionarios y funcionarias de los jardines infantiles
de administración directa.

Estará disponible desde el 1 de marzo de 2024 en un

Banner SEICEP en la Intranet Institucional.
RESULTADOS SEICEP

El puntaje final que la unidad educativa obtenga en el SEICEP corresponde a los puntajes obtenidos en
cada componente, la aplicación del factor ponderador y la suma de estos respectivos puntajes.

Componente Ponderación Puntos de la UE en el componente Puntaje final (escala de 400 puntos)

Componente 1 70% PC1 * 0,7 PC1 * 0,7 * 4

Componente 2 20% PC2 * 0,2 PC2 * 0,2 * 4
Componente 3 10% PC3 * 0,1 PC3 * 0,1 * 4

De esta tabla anterior se desprende que el puntaje total de la unidad educativa se calcula según la
siguiente suma:

Puntaje total = (PC1 * 0,7 * 4) + (PC2 * 0,2 * 4) + (PC3 * 0,1 * 4)