COMPETENCIAS

Competencias
Construcción Definición Nivel 1 Nivel 2
de Habilidad de formarse Utiliza todos los Selecciona de forma
Específicas conocimiento academica y laboralmente en elementos
Orientado a Es la capacidad de encaminar Está atentoala alcance
los metodica
Analiza lostoda
resultados todos los actos al logro de lo tiempos de realización resultados actuales
Tecnológicas Habilidad de utilizar profesional Utiliza las herramientas Sabe manejar de
y éticamente medios y entornos
Definición yNivel
programas
1 básicas manera
Nivel 2 adecuada
Competencias
Comunicación Capacidad para expresar Se expresa de manera Alta capacidad para
Pensamiento oralmente de forma clara
Tipo de pensamiento y y correcta
Se interesay clara.
por recopilar expresarse
Comprendeeuna
Jerárquicas
analítico capacidad
Autocontrol Dominio deque utilizamos
sí mismo para
capacidad yEnexaminar información
situaciones conocidas situación
Controla
Adaptabilidad de mantener
Es la capacidad controladas las y
para adaptarse o habituales, actúa con
Percibe los cambios de adecuadamente
Tiene habilidad las
al cambio amoldarse a los cambios. Hace situación o contexto con para
Competencias Definición Nivel 1 Nivelgenerar
2
Liderazgo Es la habilidad necesaria para Se aplica al desarrollo de Fija objetivos, los
Resolución de orientar
Habilidadlapara
acción de los grupos
atender sus tareasdecon
Es capaz energía y
atender transmite y realizase
Constantemente
Básicas
problemas dificultades laborales y y dificultades por de
si solo anticipa
Trabajo en Capacidad de colaborar Realiza la parte Mantienea los
una
equipo cooperar con lospara
demás en trabajo que le mejoras actitud
Innovación Es la capacidad modificar Puede plantear Genera abierta para
habituales
las cosas, incluso partiendo de o soluciones espacios de
 Nivel 3 Nivel 4
Forma y enriquece su Comprende la responsabilidad
criterio
Resuelveno accediendo que conlleva
Fija para el saberse
sí y para los otros los
adecuadamente
Investiga y está en parámetros a alcanzar
Maneja cualquier tipo de y orienta
constante
Nivel 3 aprendizaje programa
Nivel 4 avanzado, sabe crear
Excelente relaciones Establece rápida y efectiva
interpersonales,
Reúne, revisa y fácil relaciones
Permanececon clientes
atento a todos los
comprende
Funciona eficazmente cambios, observa y
Se expresa con precisiónexaminay
ySeseadapta
maneja con
a distintas, calma en toda circunstancia,
Tiene una amplia visión del
situaciones,
Nivel 3 medios y mercado
Nivel 4 y del negocio, que le
Orienta la acción de Fija objetivos, los transmite
sus grupos yenlleva
Promueve la a claramente realiza seguimiento,
Mantiene comunicación
cabo acciones
Implementa efectiva
Planea eyimplementa
positiva con las
adecuadamente
Planifica cursos de modalidades alternativas
Diseña soluciones de
de negocios
acción o creativas, que se anticipan a las
 Estudiantes de Psicología Industrial organizacional
través de intervenciones en los procesos de Recursos Humanos según las necesidades de la organización
Misión dentro de un mercado global.
las personas en las organizaciones a través de intervenciones en los procesos de Recursos Humanos según la
Visión necesidad de la organización dentro de un mercado global.

Estrategia Enriqueciendo nuestros conocimientos constantemente en diferentes fuentes de información tales como
Profesional libros, sitios web, talleres, grupos de estudio etc.

Valores Integridad Responsabilidad Respeto Empatía Calidad Energía Entusiasmo Automotivación Autoevaluación
Persistencia Aprendizaje autónomo
Realizar un aná lisis de competencias de desarrollo organizacional con base a las competencias de los
Objetivo estudiantes como Profesionales de RRHH a través de una herramienta que nos permita conocer sus
General fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas; para mejorar lo negativo y alinearlas a través de
intervenciones adecuadas; para impulsar el desarrollo necesario de cada uno, y así pueda enfrentar las
tendencias de éste mercado altamente globalizado.

1. Aplicar el conocimiento adquirido utilizando todas las herramientas aprendidas para desarrollar al má

2. Brindar al lector una herramienta de estrategia didá ctica como apoyo para evaluar su planeació n de
Objetivos las actividades para el buen desempeñ o de su estudio y asi poder mejorarlo y convertirse en un eficaz
Especificos profesional.

3. Crear una herramienta ú til de diagnó stico que permita identifica puntos de mejora

4. Gestionar el cambio en las competencias para alinearse con las competencias de un Profesional de RRH
ades de la organización

Recursos Humanos según la

información tales como

tivación Autoevaluación

as competencias de los
s permita conocer sus
alinearlas a través de
y así pueda enfrentar las

idas para desarrollar al má ximo mis capacidades

a evaluar su planeació n de
convertirse en un eficaz

mejora

as de un Profesional de RRHH
Marca temporal Dirección de correo electróNombre Completo Edad (solo ingEstado Actual
11/14/2017 23:10:11 Pazmichi@gmail.com Josselyn Michelle P 25 Estudiante
11/14/2017 23:23:30 mdebroy5@gmail.com Rosario Parada Deb 27 Estudiante, Tr
11/14/2017 23:36:34 evo_sunshine@hotmail.coEvony Cecilia Solare 23 Estudiante, Tr
11/15/2017 6:01:32 pozufotografias@gmail.co Alberto Diaz 56 Estudiante, Tr

Resultados Michi
7. ¿Realiza una planifi 17. ¿Implementa la mejora con
21. ¿Investiga y está 26. ¿Al adquiri 27. ¿Identifica
Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca
Resultados Rosario

3. ¿Tiene usted dificul 33. ¿Es hermético usted ante40. ¿Tiende espera que
13. ¿Necesita d 44. ¿Le molesta
Nunca Nunca Nunca En ocasiones En ocasiones

Resultados Gustavo
3. ¿Tiene usted dificul 4. ¿Diseña instrumentos de re6. ¿Utiliza las herra 7. ¿Realiza una 10. ¿Cuándo se l
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Resultados Evony
3. ¿Tiene usted dificul 4. ¿Diseña instrumentos de re26. ¿Al adquirir un co 33. ¿Es herméti40. ¿Tiende esp
Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca

NIVEL 4
1. ¿Al adquiri 2. ¿Piensa co 3. ¿Tiene uste4. ¿Diseña ins5. ¿Se le fac 6. ¿Utiliza la 7. ¿Realiza un
FrecuentemenEn ocasiones Siempre En ocasiones En ocasiones Siempre Nunca
Siempre FrecuentemenNunca Siempre FrecuentemenFrecuentemenFrecuentemen
FrecuentemenSiempre Nunca Nunca FrecuentemenFrecuentemenEn ocasiones
FrecuentemenFrecuentemenEn ocasiones En ocasiones FrecuentemenEn ocasiones En ocasiones

28. ¿Maneja con31. ¿Recopila i 38. ¿Aporta cre 2. ¿Piensa cons 4. ¿Diseña instr 5. ¿Se le facili 11.¿Sus resultad
Nunca Nunca Nunca En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

2. ¿Piensa cons 5. ¿Se le facili 6. ¿Utiliza las 7. ¿Realiza una 8. ¿Guarda la a 11.¿Sus resultad14. ¿Considera u
FrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentement

11.¿Sus resultad13. ¿Necesita d 15. ¿Al leer cons16. ¿Reúne, revi19. ¿Maneja de 20. ¿Al leer cons26. ¿Al adquiri
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

7. ¿Realiza una 8. ¿Guarda la a 10. ¿Cuándo se 1l 1.¿Sus resultad13. ¿Necesita d 15. ¿Al leer cons16. ¿Reúne, revi
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
8. ¿Guarda la 9. ¿Tiende a b10. ¿Cuándo se
11.¿Sus result12. ¿Planea e 13. ¿Necesita 14. ¿Considera
FrecuentemenFrecuentemenFrecuentemenEn ocasiones En ocasiones FrecuentemenEn ocasiones
FrecuentemenSiempre Siempre FrecuentemenSiempre En ocasiones Frecuentemen
En ocasiones FrecuentemenEn ocasiones En ocasiones FrecuentemenEn ocasiones Siempre
FrecuentemenFrecuentemenEn ocasiones En ocasiones FrecuentemenEn ocasiones Frecuentemen

12. ¿Planea e im14. ¿Considera u15. ¿Al leer cons18. ¿Identifica 19. ¿Maneja de 20. ¿Al leer cons22. ¿Percibe us
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

15. ¿Al leer cons16. ¿Reúne, revi18. ¿Identifica 19. ¿Maneja de 26. ¿Al adquiri 27. ¿Identifica 28. ¿Maneja con
FrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentement

28. ¿Maneja con29. ¿Consulta t 33. ¿Es herméti36. ¿Identifica 40. ¿Tiende esp44. ¿Le molesta1. ¿Al adquirir
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones Frecuentement

18. ¿Identifica 20. ¿Al leer cons29. ¿Consulta t 38. ¿Aporta cre 39. ¿Guarda una41. ¿Identifica 43. ¿Sabe crear
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
15. ¿Al leer co16. ¿Reúne, re17. ¿Implement
18. ¿Identific 19. ¿Maneja de
20. ¿Al leer co21. ¿Investiga
En ocasiones FrecuentemenNunca En ocasiones En ocasiones En ocasiones Nunca
FrecuentemenFrecuentemenSiempre FrecuentemenFrecuentemenSiempre Siempre
En ocasiones En ocasiones Siempre En ocasiones FrecuentemenEn ocasiones Frecuentemen
En ocasiones En ocasiones FrecuentemenFrecuentemenEn ocasiones En ocasiones Frecuentemen

23. ¿Tiende a an25.¿Brinda solu29. ¿Consulta t 30. ¿Establece 32. ¿La gente ti 35. ¿Tiene la tot37. ¿Considera
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

36. ¿Identifica 38. ¿Aporta cre 39. ¿Guarda una41. ¿Identifica 1. ¿Al adquirir 4. ¿Diseña instr 9. ¿Tiende a bri
FrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementSiempre Siempre Siempre

2. ¿Piensa cons 5. ¿Se le facili 8. ¿Guarda la a 9. ¿Tiende a bri 12. ¿Planea e im14. ¿Considera u17. ¿Implementa
FrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentement

44. ¿Le molesta1. ¿Al adquirir 5. ¿Se le facili 6. ¿Utiliza las 9. ¿Tiende a bri 12. ¿Planea e im19. ¿Maneja de
En ocasiones FrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentement
22. ¿Percibe u23. ¿Tiende a 2a4. Manifiesta 25.¿Brinda sol26. ¿Al adquir 27. ¿Identifica28. ¿Maneja co
En ocasiones En ocasiones FrecuentemenEn ocasiones Nunca Nunca Nunca
Siempre Siempre Siempre Siempre FrecuentemenFrecuentemenFrecuentemen
FrecuentemenFrecuentemenFrecuentemenSiempre Nunca FrecuentemenFrecuentemen
FrecuentemenFrecuentemenFrecuentemenFrecuentemenEn ocasiones FrecuentemenEn ocasiones

40. ¿Tiende esp42. ¿Expresa sus43. ¿Sabe crear 44. ¿Le molesta1. ¿Al adquirir 8. ¿Guarda la a 9. ¿Tiende a bri
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones FrecuentementFrecuentementFrecuentement

10. ¿Cuándo se 1l 2. ¿Planea e im17. ¿Implementa

20. ¿Al leer cons21. ¿Investiga 22. ¿Percibe us 23. ¿Tiende a an
Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre

18. ¿Identifica 21. ¿Investiga 22. ¿Percibe us 23. ¿Tiende a an24. Manifiesta 25.¿Brinda solu27. ¿Identifica
FrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentement

21. ¿Investiga 22. ¿Percibe us 23. ¿Tiende a an24. Manifiesta 27. ¿Identifica 28. ¿Maneja con30. ¿Establece
FrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentement
29. ¿Consulta 30. ¿Establec 31. ¿Recopila 32. ¿La gente 33. ¿Es hermét34. ¿Si es el 35. ¿Tiene la t
En ocasiones En ocasiones Nunca En ocasiones FrecuentemenFrecuentemenEn ocasiones
Siempre Siempre Siempre Siempre Nunca Siempre Siempre
En ocasiones FrecuentemenFrecuentemenFrecuentemenNunca Siempre Frecuentemen
En ocasiones FrecuentemenFrecuentemenFrecuentemenEn ocasiones FrecuentemenFrecuentemen

10. ¿Cuándo se 1l 3. ¿Necesita d 16. ¿Reúne, revi24. Manifiesta 33. ¿Es herméti34. ¿Si es el co 36. ¿Identifica
FrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentement

24. Manifiesta 25.¿Brinda solu29. ¿Consulta t 30. ¿Establece 31. ¿Recopila i 32. ¿La gente ti 34. ¿Si es el co
Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre

30. ¿Establece 31. ¿Recopila i 32. ¿La gente ti 34. ¿Si es el co 35. ¿Tiene la tot37. ¿Considera 38. ¿Aporta cre
FrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentement

31. ¿Recopila i 32. ¿La gente ti 35. ¿Tiene la tot36. ¿Identifica 37. ¿Considera 2. ¿Piensa cons 14. ¿Considera u
FrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementFrecuentementSiempre Siempre
36. ¿Identific 37. ¿Considera 38. ¿Aporta creativi 39. ¿Guarda un40. ¿Tiende es41. ¿Identific
FrecuentemenEn ocasiones Nunca FrecuentementEn ocasiones Frecuentemen
FrecuentemenSiempre Frecuentemente FrecuentementNunca Frecuentemen
FrecuentemenFrecuentementeEn ocasiones En ocasiones Nunca En ocasiones
En ocasiones FrecuentementeFrecuentemente FrecuentementEn ocasiones Frecuentemen

39. ¿Guarda una41. ¿Identifica s 3. ¿Tiene usted dificu 6. ¿Utiliza las herramientas y programas básicas adecuadamente?
FrecuentementFrecuentemente Siempre Siempre

35. ¿Tiene la tot37. ¿Considera us42. ¿Expresa sus opini 43. ¿Sabe crear una atmósfera de entendimiento aún en medio de acti
Siempre Siempre Siempre Siempre

39. ¿Guarda una41. ¿Identifica s 42. ¿Expresa sus opini 43. ¿Sabe crear una atmósfera de entendimiento aún en medio de acti
FrecuentementFrecuentemente Frecuentemente Frecuentemente

17. ¿Implementa
25.¿Brinda soluci34. ¿Si es el coordina 42. ¿Expresa sus opiniones en una discusión de grupo, aún cuando sea
Siempre Siempre Siempre Siempre
 42. ¿Expresa s43. ¿Sabe crea44. ¿Le molesta cuando las cosas cambian repentinamente?
En ocasiones En ocasiones En ocasiones
Siempre Siempre En ocasiones
Siempre En ocasiones En ocasiones
FrecuentemenFrecuentemenEn ocasiones

amas básicas adecuadamente?

entendimiento aún en medio de actitudes agresivas, negativas o estrés?

entendimiento aún en medio de actitudes agresivas, negativas o estrés?

discusión de grupo, aún cuando sean contrarias a las de otras personas, así como en su vida personal?
 soluciones en el momento para que sean
posibles
en medio de actitudes agresivas, Orientado a resultados

F
negativas o estres Autocontrol
Alienta y fomenta el trabajo en equipo trabajo en equipo
Buena comunicación con segundas Comunicación
personas, de manera clara y concisa
Transmite de manera efectiva ideas para el liderazgo

O
Baja Capacidad de Solució n de problemas solución de problemas
Falta de investigació n para nuevos construccion del

D
complejas que otros no han sabido
conocimientos conocimiento
soluciona Innovación
Resistencias al cambio o modificació n de Adaptabilidad al cambio
sus
Bajoideas
Manejo de programos y aparatos Tecnologicas
electronicos
Bajo analisis ydetecnologicos
informació navanzados
compleja, Pensamiento análitco
busando soluciones

A
estregia/ACTIVIDAD FECHA inicio Fecha final
 EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

INSTRUCCIONES:

A continuación visualizarás unos enunciados sobre comportamientos o formas de pensar que pueden producirse en situacion
tu trayectoria profesiona y tu forma de actuar, se solicita que determines la frecuencia con la que realizas cada una de las con

Para ello has de utilizar las siguientes escala de frecuencias:

1 Siempre
2 Frecuentemente
3 En ocasiones
4 Nunca

Construcción de conocimiento
Nivel 1 Al adquirir un conocimiento activa conocimentos previos relavantes?
Nivel 2 Al
Al leer construye
adquirir otros textoscompara
un conocimiento, a partir de
la lo leído
información con textos de
Nivel 3 referencia?
¿consulta textos adicionales para adquirir informació n má s detalla para su
Nivel 4 nuevo aprendizaje? 5f
Orientado a resultados
Nivel 1 Realiza una planificación de sus tareas a cumplir durante la semana
Nivel 2 ¿Identifica sus objetivos a alcanzar al inicio de semana?
Nivel 3 ¿Identifica situaciones
¿Identifica situaciones que
que le
le impiden
impiden cumplir
cumplir con
con sus
sus metas,
metas?y busca
Nivel 4 soluciones en el momento para que sean posibles? 3f
Tecnológicas
Nivel 1 ¿Utiliza las herramientas y programas básicas adecuadamente?
Nivel 2 ¿Maneja
¿Investigadey manera
está en avanzada
constante los aparatoscon
aprendizaje electrónicos?
las nuevas tendencias
Nivel 3 que surgen de tecnología y programas?
tecnológicas, y de igual manera explica a segundas personas la
Nivel 4 implementación de los mismos? 2f
Comunicación
¿Se le facilita expresar sus ideas de manera concisa y clara, frente un
Nivel 1 grupo de personas?
Nivel 2 ¿Establece rá pidamente conversaciones con personas que acaba de conocer?
Nivel 3 ¿Considera usted queenexpresa sus ideas de manera clara, breve
Expresa sus opiniones una discusió n de grupo, aú n cuando sean y concisa?
Nivel 4 contrarias a las de otras personas, así como en su vida personal 7f
Pensamiento analítico
¿Diseña instrumentos de recolección de información que permita
Nivel 1 realizar un análisis
¿Comprende de los que
situaciones datos hallados?
requieren de análisis, sin necesidad de
Nivel 2 investigar?
¿Reúne, revisa e investiga información necesaria para identificar o
Nivel 3 solucionar problemas?
 diferentes relaciones entre los datos obtenidos, logrando detectar y
Nivel 4 resolver problemas? 6f
Autocontrol
Nivel 1 Guarda la adecuada
¿Identifica su estadocompostura en situaciones
de á nimo y sabe tensas
controlarse, o críticas.
adecuando su
Nivel 2 comportamiento al entorno y situació n?
Nivel 3 Guarda una una
adecuada compostura en situaciones
¿Sabe crear atmó sfera de entendimiento aú n tensas o críticas.
en medio de actitudes
Nivel 4 agresivas, negativas o estres? 8f
Adaptabilidad al cambio
¿Tiene usted dificultad para cambiar de día y hora una reunió n por
Nivel 1 motivos
¿Percibevalederos?
usted con rapidez los cambios en el funcionamiento que ocurren
Nivel 2 a su alrededor?
Nivel 3 ¿Es hermético usted ante las propuestas nuevas?
Nivel 4 ¿Le molesta cuando las cosas cambian repentinamente? 2d
Liderazgo
Nivel 1 ¿Tiende
La genteatiende
brindar sus aportes
apoyar y opiniones
sus ideas y aporte?en un trabajo grupal?
Nivel 2
¿Tiene la total certeza de indicar al equipo cual es la ruta para el logro de
Nivel 3 los objetivos?
¿Considera usted que posee los conocimientos y habilidades para
Nivel 4 transmitir al equipo ideas para lograr los objetivos? 1f
Resolución de problemas
¿Cuá ndo se les presenta alguna dificultad siente la necesidad de acudir a
Nivel 1 alguien má s que ledeaconseje?
Brinda soluciones problemas con iniciativa?
Nivel 2
Nivel 3 ¿Tiende espera que otra persona actué para solucionar dificultades?
Nivel 4 ¿Necesita de ayuda para solucionar problemas complejos? 1d
Trabajo en equipo
Nivel 1 Sus resultados
Manifiesta una son de alta
actitud calidad?
abierta para aprender de los otros y promueve la
Nivel 2 colaboració n entre equipos?
Si es el coordinador, le brinda la oportunidad a cada miembro de equipo
Nivel 3 de
de participar?
añ adir valor a los resultados grupales, alienta y fomenta el trabajo en
Nivel 4 equipo. 4f
Innovación
Nivel 1 piensa constantemente en comoenmejorar algo que observa?
Implementa la mejora continua sus actividades diarias haciendo uso de
Nivel 2 su creatividad?
Tiende a anticiparse a lo que sucederá y se enfoca al desarrollo
Nivel 3 profesional con la libertad
Aporta creatividad y visiónde criterio y creatividad.
innovadora que permite resolver situaciones
Nivel 4 muy complejas que otros no han sabido solucionar. 3f
AS

den producirse en situaciones laborales. Centrándote en

realizas cada una de las conductas incluidas en el listado.

2 3 4
 CRONOGRAMA

Actividades Semana 1 Semana 2

1 Realizar un diagnostico organizacional del Grupo de Trabajo
Filosofía Organizacional
Demografía
Estratégia académica profesional del grupo
Cultura organizacional
Competencias Organizacionales
2 Levantamiento de la Herramienta para evaluar competencias
3 Realizar el FODA basado en competencias
4 Propuesta de alineació n para dichas competencias
5 Hacer el proceso de cambio de Kurt Lewin
Identificar
obsoletas aque competencias
competencias queremos
de un descongelar
profesional de recursos
humanos de alto nivel.
6 Proyecció n de las nuevas competencias
7 Gestió n del
alineació cambio
n de puesto-competencia-estrategia
8 organizacional
Semana 3 Semana 4
 Plan individual de desarrollo Profesional
Guatemala, 16 de noviembre de 2017

Nombe:
Universidad:
Carrera:

Competencias requeridas para los profesionales de Recursos Humanos

Competencias Alcanzadas

Construcción de Conocimiento
Orientado a resultados
Tecnológicas
Comunicación
Pensamiento analíticoi
Autocontrol
Adaptabilidad al cambio
Liderazgo
Resolución de Problemas
Trabajo en equipo
Innovación

Fecha de Inicio: Fecha Final:

Firma del Profesional

Instrucciones: Este es el formato individual, según su foda individual porner chequesito en la primer columna las que están b
 onal
017

Humanos

Por alcanzar
mer columna las que están bien y las segunda columna las que están malas, es decir para mejorar
 Plan individual de desarrollo Profesional
Guatemala, 16 de noviembre de 2017

Nombe:
Universidad:
Carrera:

1. Competencia:

Objetivo Actividades de acuerdo a los indicadores Fecha de Inicio Fecha Final

2. Competencia:

Objetivo Actividades de acuerdo a los indicadores Fecha de Inicio Fecha Final

3. Competencia:
 Objetivo Actividades de acuerdo a los indicadores Fecha de Inicio Fecha Final

4. Competencia:

Objetivo Actividades de acuerdo a los indicadores Fecha de Inicio Fecha Final

5. Competencia:

Objetivo Actividades de acuerdo a los indicadores Fecha de Inicio Fecha Final

Comentarios y Recomendacion
Firma Profesional Fecha
 onal
017

Progreso
En proceso Completado

Progreso
En proceso Completado
 Progreso
En proceso Completado

Progreso
En proceso Completado

Progreso
En proceso Completado