BALOTARIO DEL ÁREA DE MATEMATICA Y COMUNICACIÓN

ESTUDIANTES QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN A CONCIENCIA

MATEMÁTICA COMUNICACIÓN

 Problemas de adición y sustracción (ejercicios I. COMPRENSIÓN DE TEXTOS (Diversos tipos de

de razonamiento)
 Propiedades de adición y sustracción
 Problemas de multiplicación (ejercicios de
razonamiento)
 Propiedades de la multiplicación (asociativa,
conmutativa y distributiva)
 Tabla de multiplicar (bien aprendido)
 Propiedades de la división (asociativa,
conmutativa y distributiva)
 Problemas de divisiones y ejercicios de
razonamiento
 Problemas y ejercicios de ecuaciones
(avanzados en clase)
 Fracciones equivalentes, homogéneas y
heterogéneas
 Problemas de adición, sustracción,
multiplicación y números mixtos de fracciones.
 Problemas con números decimales
 Problemas y ejercicios de ángulos (recto,
agudo, obtuso y llano)
 Problemas y ejercicios con perímetros y áreas
 Ejercicios y problemas con probabilidades
(posibles o imposibles)
 La poteciaciación y raíz cuadrada simple(clase)
 Problemas y ejercicios con operaciones
combinadas
 Problemas de medidas de longitud, masa(peso)
y capacidad(litro).
textos)
 Lectura de narrativos – estructura
(cuentos, relatos, historias, anécdotas)
 Textos comparativos (ejm. ¿en qué se parece la
mascota de Renzo y de Brayan?)
 Lectura de textos de Recomendación (diversas
formas)
 Niveles del proceso lector:
A) Literal (explicito en el texto)
B) Inferencial(deducir)
C) Criterial o de opinión (Reflexión crítica)
 Lectura de textos argumentativos y su
estructura.
 Lectura de textos expositivos y su estructura
 Lectura de textos descriptivos, instructivos e
informativos con sus respectivas estructuras
aprendidos en aula.
 Lectura de textos discontinuos (trípticos,
infografía y afiches)
 Repasar: tipos de oraciones, sustantivos,
adjetivos, verbos, sujeto, predicado y núcleos
en la oración.
II. PRODUCCIÓN DE TEXTOS DIVERSOS:
 Planifica en un cuadro el texto que vas a
escribir (el planificador)
 Escribe un texto narrativo con coherencia
(guardar relación) y cohesión (sin errores
ortográficos)
 Escribe textos de recomendación,
argumentativo y expositivo (respectiva
estructura)
 Revisa el borrador de texto escrito y la versión
final.

RECOMENDACIÓN:

Señor(a) Ud. Como padre de familia conoce el aprendizaje de su menor hijo(a), seremos
conscientes de su Logro de aprendizaje, sugiero como docente, a su niño o niña le
corresponde recuperar las competencias que aún no ha logrado en el área con el
calificativo (B o C), inscribir en curso vacacional de recuperación o refuerzo en
MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN.

¡FELIZ AÑO VENEDERO 2024!