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FICHA 1° A 6° vjtc1b
FICHA 1° A 6° vjtc1b
Señala con una “x” según corresponda el porcentaje de logro alcanzado por el grupo en el presente
ciclo escolar.
Porcentaje de alcance en el
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN grupo
25% 50% 75% 100%
Adquisición de la lectoescritura
Presilábico
Silábico
Silábico alfabético
Alfabético
Comprensión lectora de diversos tipos de textos
Literarios (cuentos, adivinanzas, poemas, trabalenguas, narraciones)
Informativos (infografía, investigaciones, entrevistas, notas periodísticas)
Redacción de textos
Los textos muestran claridad y coherencia.
El texto tiene los elementos que le corresponden de acuerdo a sus
características.
Dominio de signos de puntuación y Ortografía
Uso de la coma, el punto, dos puntos, puntos suspensivos
Escribe de acuerdo a las reglas de ortografía
Marca con una “x” las fortalezas que observa en su grupo en este momento de acuerdo a los
campos formativos que se exponen.
Porcentaje de alcance en el
PENSAMIENTO MATEMÁTICO grupo
25% 50% 75% 100%
Lee y escribe números.
Identifica el valor que representan las unidades, decenas
Lee y escribe números hasta el 100
Soluciona restas
Identifica métodos para comprobar sumas y restas.
Resolución de problemas
B. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
Escribe en el paréntesis del 1 al 3 según corresponda las Prioridades de Atención del grupo con
el que trabajó en este ciclo escolar 2019-2020.
PRIORIDADES DE ATENCIÓN
Escribir textos coherentes, claros y con base a los ( ) Lee y escribir números del 0 al 100. ( )
elementos que lo conforman.
Identificar las características que conforman a los ( ) Resolución de problemas que implican el ( )
diversos tipos de textos. manejo de las operaciones básicas.
Relaciona la lectura y escritura con situaciones ( ) Distingue las características de las figuras
vivenciales. geométricas.
Analizar y comparar los elementos que conforman a los textos literarios e informativos
Utilizar en cada evaluación (todas las materias) un texto con el que se trabajó previamente.
Exposición del procedimiento para resolver sumas y restas (determinar cuántas veces por
semana y las variables en los medios de presentación)
Comparar figuras geométricas con situaciones con las que relaciona en su contexto
Resolver ejercicios complementarios que fortalezcan por semana el uso de los números
Observaciones Generales__________________________________________________________
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FICHA DESCRIPTIVA
ESCUELA___________________________________GRADO Y
GRUPO_____2°_______
NOMBRE DEL PROFESOR(A)
_____________________________________________________
C. DETECCIÓN DE ÁREAS DE OPORTUNIDAD Y FORTALEZAS.
Señala con una “x” según corresponda el porcentaje de logro alcanzado por el grupo
en el presente ciclo escolar.
Porcentaje de alcance en el grupo
25% 50% 75% 100%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Consolidación de la lectoescritura
Fluidez
Inferencia
Sintaxis
Comprensión lectora de diversos tipos de textos
Redacción de textos
Marca con una “x” las fortalezas que observa en su grupo en este momento de
acuerdo a los campos formativos que se exponen.
Porcentaje de alcance en el
PENSAMIENTO MATEMÁTICO grupo
25% 50% 75% 100
%
Lee y escribe números.
Identifica el valor que representan las unidades, decenas
Lee y escribe números hasta el 1000
Resuelve problemas que implica el uso de series numéricas.
Reconoce el antecesor y sucesor.
Ordena cantidades de acuerdo con el valor que representan.
Utiliza la recta numérica
Manejo de operaciones básicas
Resuelve sumas
Soluciona restas
Identifica métodos para comprobar sumas y restas.
Resolución de problemas
Identifica qué operación tiene que utilizar
Elabora un proceso ordenado para la solución
Identifica errores o mecanismos para comprobar.
Uso de la medición
Utiliza diversos instrumentos para medir longitudes, peso y
capacidad
Manejo de figuras geométricas.
Distingue figuras geométricas y sus características (cuadrado,
círculo, triángulo, trapecio)
Identifica ejes de simetría y reproduce dibujos en cuadrículas.
D. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
Observaciones
Generales__________________________________________________________
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FICHA DESCRIPTIVA
ESCUELA__________________________________________GRADO Y
GRUPO____3°_______
NOMBRE DEL PROFESOR(A)
_____________________________________________________
Señala con una “x” según corresponda el porcentaje de logro alcanzado por el grupo
en el presente ciclo escolar.
Porcentaje de alcance en el
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN grupo
25% 50% 75% 100%
Consolidación de la lectoescritura
Fluidez
Inferencia
Sintaxis
Comprensión lectora de diversos tipos de textos
Literarios (cuentos, adivinanzas, poemas, obras de teatro, trabalenguas,
narraciones)
Informativos (biografía, artículos de divulgación científica, recetarios,
investigaciones, entrevistas, notas periodísticas)
Redacción de textos
Los textos muestran claridad y coherencia.
F. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
FICHA DESCRIPTIVA
ESCUELA__________________________________________GRADO Y
GRUPO___4°_______
NOMBRE DEL PROFESOR(A)
_____________________________________________________
Señala con una “x” según corresponda el porcentaje de logro alcanzado por el grupo
en el presente ciclo escolar.
Porcentaje de alcance en el
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN grupo
25% 50% 75% 100%
Consolidación de la lectoescritura
Fluidez
Inferencia
Sintaxis
Comprensión lectora de diversos tipos de textos
Literarios (cuentos, adivinanzas, poemas, obras de teatro, trabalenguas,
narraciones)
Informativos (biografía, monografías, recetarios, investigaciones,
entrevistas, notas periodísticas)
Redacción de textos
Los textos muestran claridad y coherencia.
Marca con una “x” las fortalezas que observa en su grupo en este momento de
acuerdo a los campos formativos que se exponen.
Porcentaje de alcance en el
PENSAMIENTO MATEMÁTICO grupo
25% 50% 75% 100
%
Lee y escribe números.
Identifica el valor que representan las unidades, decenas ,
centenas, etc.
Lee y escribe números hasta el 10 000
Resuelve problemas que implica el uso de series numéricas.
Reconoce el antecesor y sucesor.
Ordena cantidades de acuerdo al valor que representan.
Utiliza la recta numérica
Manejo de operaciones básicas
Resuelve sumas
Soluciona restas
Soluciona divisiones
Resuelve multiplicaciones
Identifica métodos para comprobar operaciones básicas.
Manejo de las fracciones.
Distingue las funciones del numerador y denominador.
Resuelve operaciones con las fracciones (suma y resta) con el
mismo y diferente denominador
Resuelve problemas relacionados con el manejo de fracciones.
Resolución de problemas
Identifica qué operación tiene que utilizar
Elabora un proceso ordenado para la solución
Identifica errores o mecanismos para comprobar.
Uso de la medición
Utiliza diversos instrumentos para medir longitudes, peso y
capacidad
Cálculos de espacios y formas.
Resuelve problemas con base al área y el perímetro.
Identifica ejes de simetría y reproduce dibujos en cuadrículas.
Resuelve problemas que implica identificar características de
cuerpos geométricos básicos
El manejo de tablas informativas.
Argumenta información a partir del manejo de tablas
Resuelve problemas que implica el manejo de información en
tablas.
H. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
FICHA DESCRIPTIVA
ESCUELA__________________________________________GRADO Y
GRUPO________5°__
NOMBRE DEL PROFESOR(A)
_____________________________________________________
Marca con una “x” las fortalezas que observa en su grupo en este momento de
acuerdo a los campos formativos que se exponen.
Porcentaje de alcance en el
PENSAMIENTO MATEMÁTICO grupo
25% 50% 75% 100
%
Lee y escribe números.
Identifica el valor que representan las unidades, decenas,
centenas, etc.
Lee y escribe números hasta la unidad del millón
Resuelve problemas que implica el uso de series numéricas.
Reconoce el antecesor y sucesor.
Ordena cantidades de acuerdo al valor que representan.
Utiliza la recta numérica
Manejo de operaciones básicas
Resuelve sumas
Soluciona restas
Soluciona divisiones
Resuelve multiplicaciones
Identifica métodos para comprobar operaciones básicas.
Manejo de las fracciones.
Distingue las funciones del numerador y denominador.
Resuelve operaciones con las fracciones (suma y resta) con el
mismo y diferente denominador
Resuelve problemas relacionados con el manejo de fracciones.
Resolución de problemas
Identifica qué operación tiene que utilizar
Elabora un proceso ordenado para la solución
Identifica errores o mecanismos para comprobar.
Uso de la medición
Utiliza diversos instrumentos para medir longitudes, peso y
capacidad
Cálculos de espacios y formas.
Resuelve problemas con base al área y el perímetro.
Identifica ejes de simetría y reproduce dibujos en cuadrículas.
Resuelve problemas que implica identificar características de
cuerpos geométricos básicos
Manejo de datos porcentuales.
Resolver problemas que impliquen calcular descuentos.
Resuelve problemas que implica el manejo de interés.
J. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
ESCUELA__________________________________________GRADO Y
GRUPO__6°________
NOMBRE DEL PROFESOR(A)
_____________________________________________________
Marca con una “x” las fortalezas que observa en su grupo en este momento de
acuerdo a los campos formativos que se exponen.
Porcentaje de alcance en el
PENSAMIENTO MATEMÁTICO grupo
25% 50% 75% 100
%
Lee y escribe números.
Identifica el valor que representan las unidades, decenas,
centenas, etc.
Lee y escribe números hasta la unidad del millón
Resuelve problemas que implica el uso de series numéricas.
Reconoce el antecesor y sucesor.
Ordena cantidades de acuerdo al valor que representan.
Utiliza la recta numérica
Manejo de operaciones básicas
Resuelve sumas
Soluciona restas
Soluciona divisiones
Resuelve multiplicaciones
Identifica métodos para comprobar operaciones básicas.
Manejo de las fracciones.
Distingue las funciones del numerador y denominador.
Resuelve operaciones con las fracciones (suma y resta) con el
mismo y diferente denominador
Resuelve problemas relacionados con el manejo de fracciones.
Resolución de problemas
Identifica qué operación tiene que utilizar
Elabora un proceso ordenado para la solución
Identifica errores o mecanismos para comprobar.
Uso de la medición
Utiliza diversos instrumentos para medir longitudes, peso y
capacidad
Cálculos de espacios y formas.
Resuelve problemas con base al área y el perímetro.
Identifica ejes de simetría y reproduce dibujos en cuadrículas.
Resuelve problemas que implica identificar características de
cuerpos geométricos básicos
Manejo de datos porcentuales.
Resolver problemas que impliquen calcular descuentos.
Resuelve problemas que implica el manejo de interés.
L. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES