UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202310

I DATOS GENERALES

1 FACULTAD(ES) :CIENCIAS DE LA SALUD - MEDICINA HUMANA

2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS :ENFERMERÍA - ESTOMATOLOGÍA - OBSTETRICIA
3 ASIGNATURA :BIOLOGIA CELULAR
4 MODALIDAD :PRESENCIAL
5 CÓDIGO :CIEN-642
6 CICLO DE ESTUDIOS :01
7 CRÉDITOS :4
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :85
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :5
11 FECHA DE INICIO :03/04/2023
12 FECHA DE CULMINACIÓN :27/07/2023
13 DURACIÓN SEMANAS :17
14 PRERREQUISITOS :Ninguno
: ABANTO DIAZ, CARLOS EDUARDO; CABRERA SALINAS,
JESUS ORLANDO; GOMEZ CASTRO, KELLYN MYLUSKA;
MOYA FERNANDEZ, WALTER SANTIAGO; ORTIZ ALVA,
15 DOCENTE(ES)
ERIK LOLO IVAR; PADILLA ZUÑIGA, AGUSTIN CARLOS;
RODRIGUEZ SALVATIERRA, ALVARO DAVID; RUIZ
CHANG, WILLIAM BENJAMIN;
:apadillaz@upao.edu.pe, arodriguezs10@upao.edu.pe,
cabantod1@upao.edu.pe, eortiza4@upao.edu.pe,
16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL
jcabreras@upao.edu.pe, kgomezc2@upao.edu.pe,
wmoyaf@upao.edu.pe, wruizc@upao.edu.pe

II SUMILLA

Es una asignatura de naturaleza básica, teórico-práctico, de carácter obligatorio perteneciente al primer ciclo de estudios;

permite el estudio del ser vivo desde el punto de vista celular. Tiene como propósito proporcionar al estudiante los

conocimientos sobre la célula como unidad fundamental de todo ser vivo, sus propiedades, estructura y función, conformada por

un sistema de membranas y organelas que funcionan como un sistema en interacción con el medio intracelular y extracelular

para mantenerla en equilibrio y la repercusión de su alteración en la salud del hombre.

Los contenidos de la asignatura se encuentran organizados en cuatro ejes temáticos, distribuidos en cuatro unidades de

aprendizaje:

1. Primera Unidad. Los componentes químicos de la célula.

2. Segunda Unidad: Estructura y función celular.

3. Tercera Unidad: Regulación celular.

4. Cuarta Unidad: Genética.

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

 El logro de los aprendizajes planificados en la presente asignatura aporta al logro de las siguientes subcompetencias y

competencias del perfil de egreso:

• COMPETENCIA GENÉRICA O ESPECÍFICA DEL PERFIL DE EGRESO

• CG3: Busca, procesa y utiliza información de diversas fuentes, con apoyo de las tecnologías de la información y

comunicación.

• CG7: Aprende en forma autónoma y se adapta a los cambios.

• SUBCOMPETENCIAS GENÉRICAS O ESPECÍFICAS DEL PERFIL DE EGRESO

1. Elabora informes que contengan el análisis de la lectura de un artículo científico o un libro texto de biología celular, utilizando

los medios y herramientas adecuadas.

2. Obtiene información de distintas fuentes, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación, para fundamentar la

organización y las bases moleculares de la función normal de la célula, a fin de comprender los cambios presentados en el

proceso salud-enfermedad.

3. Participa en la realización en equipo de actividades y resolución de problemas, respetando las ideas de otras personas,

asumiendo responsabilidades en el desarrollo de las mismas.

4. Adquiere destreza en el manejo de instrumentación básica de laboratorio y equipos para llevar a cabo un procedimiento

previamente descrito

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 BIOMOLÉCULAS: CARBOHIDRATOS Y LÍPIDOS

Resultados de aprendizaje

1. Describe la estructura, propiedades, clasificación, metabolismo y función de las biomoléculas que le permitan comprender su

importancia en la estructura y función de los seres vivos, de acuerdo a investigaciones publicadas en textos y revistas

científicas.

2. Determina como los cambios de algunos factores físicos o químicos afectan las características y estructura de las

biomoléculas orgánicas que constituyen la materia viva, previniendo los riesgos en la manipulación de equipos y reactivos.

Actitudes

1. Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva.

2. Tiene creatividad en la elaboración de organizadores gráficos, diseño de modelos, esquemas.

3. Actúa con honestidad, responsabilidad y disposición para recolectar, ordenar y sistematizar información veraz.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje


• Macromoléculas de la célula:
• Carbohidratos: Estructura.
Clasificación. Propiedades Funciones
Semana 1
biológicas.
• Lípidos. Estructura. Clasificación.
Propiedades Funciones biológicas.
• Proteínas. Aminoácidos. Niveles
estructurales. onformación. Propiedades.
Semana 2 Funciones
• Enzimas. Características. Clasificación.
Especificidad. Cinética enzimática.
• Sesión Teórica
• Escucha la presentación del docente,
explicación del contenido silábico y
orientación de la asignatura.
• Participa de manera activa en el
desarrollo del tema de clase y sigue el
orden de la sesión de aprendizaje.
• Solicita aclaración a dudas surgidas en
el desarrollo del tema.
• Sesión Práctica
• Escucha la socialización de los
componentes de evaluación y estrategias
a desarrollar consideradas en el sílabo
de la asignatura.
• Presta atención a la explicación del
protocolo de las experiencias de práctica.
• Interactúa constantemente a través de
preguntas o respondiendo las preguntas
formuladas por el docente.
• Realiza los experimentos:
Reconocimiento de azúcares reductores,
Detección de polisacáridos- almidón y
Solubilidad-insolubilidad de los lípidos.
• Sesión teórica
• Participa de manera activa en el
desarrollo del tema de clase y sigue el
orden de la sesión de aprendizaje.
• Sesión practica
• Realiza los experimentos : Reacción de
biuret, desnaturalización proteica y efecto
del pH y la temperatura sobre las
enzimas.para reconocer proteínas y
actividad enzimática.

UNIDAD 02 LA CÉLULA: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN CELULAR

• Resultados de aprendizaje

1. Identifica las similitudes y diferencias en la organización de células procariotas y eucariotas, para comprender la complejidad

metabólica.

2. Discrimina entre los tipos y subtipos de transporte a través de las membranas celulares.

3. Comprende la estructura y función de los organelos celulares implicados en los procesos metabólicos de la célula y su

importancia en el mantenimiento de la homeostasis del organismo, a través de organizadores gráficos, que expliquen los

procesos que se llevan a cabo en cada uno de ellos.

4. Observa técnicas de laboratorio comunes para observar y teñir células y sus estructuras.

5. Comprende la importancia del microscopio para ampliar su capacidad sensorial de visión permitiéndole hacer

observaciones, descripciones cualitativas y comparaciones de microorganismos, células o sus estructuras y tejidos.

• Actitudes

1. Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva.

2. Tiene creatividad en la elaboración de organizadores gráficos, diseño de modelos, esquemas.

3. Actúa con honestidad, responsabilidad y disposición para recolectar, ordenar y sistematizar información veraz.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje


• Teoría celular. Postulados
• La Célula. Definición. Propiedades. orden de la sesión de aprendizaje
Forma. Tamaño. Tipos
Semana 3
• Células procariotas y Eucariotas:
Organización y tipos, características
estructurales y funcionales.
• Membrana plasmática. Composición
química. Modelo del mosaico fluido.
Funciones. Transporte de solutos.
• Especializaciones de membrana.
Microvellosidades
• Interacciones de la célula con su
entorno. uniones de anclaje, oclusivas y orden de la sesión de aprendizaje
comunicantes.
Semana 4
• Acompañamiento académico:
• Identificación de estudiantes con
necesidades de nivelación en el avance eritrocitos.
de la asignatura.
• Acompañamiento académico:
Identificación de estudiantes con
necesidades de nivelación en el avance
de la asignatura. Actividades de
retroalimentación
• Citoesqueleto . Microtúbulos,
microfilamentos y filamentos intermedios. orden de la sesión de aprendizaje.
Motores moleculares. Funciones.
Semana 5 • Ribosomas. Estructura. Síntesis de el desarrollo del tema.
proteínas.
• Retículo Endoplásmico. Estructura.
Tipos. Funciones.
• Aparato de Golgi: Estructura.
Funciones
• Lisosomas: tipos: primarios y
secundarios. Función.
Semana 6
• Inclusiones citoplasmáticas .
Inclusiones en células animales.
• Peroxisomas. Estructura. Funciones.
Alteraciones.
• Mitocondrias. Ultraestructura y
función. Respiración celular.
• Núcleo: estructura: envoltura nuclear, retroalimentar los temas desarrollados en
Lámina nuclear. Cromatina. Nucléolo. las semanas 5,6 y 7
Semana 7 Funciones.
Acompañamiento académico:
Actividades o acciones de
retroalimentación en el avance de la
asignatura
Semana 8 • Evaluación parcial
UNIDAD 03 REGULACIÓN CELULAR
• Sesión teórica
• Participa de manera activa en el
desarrollo del tema de clase y sigue el
• Sesión practica
• Realiza experiencias de laboratorio para
el manejo del microscopio óptico y
observación de microorganismos en
preparados en fresco y seco.
• Sesión teórica
• Participa de manera activa en el
desarrollo del tema de clase y sigue el
• Sesión Práctica.
• Realiza experimientos sobre difusión,
ósmosis, resistividad osmótica en
• Reconocer fagocitosis en células de
Kupffer, utilizando el microscopio óptico
• Sesión teórica
• Participa de manera activa en el
desarrollo del tema de clase y sigue el
• Solicita aclaración a dudas surgidas en
• Desarrolla el examen de unidad.
• Sesión Práctica.
• Usa microscopio para identificar
cinocilios, estereocilios, tonofilamentos,
retículo endoplásmico liso y rugoso.
• Sesión teórica
• Participa de manera activa en el
desarrollo del tema de clase y sigue el
orden de la sesión de aprendizaje.
• Sesión Práctica.
• Desarrolla de forma expositiva la
primera parte del del seminario N° 1:
Transporte a través de la membrana.
• Sesión teórica
• Participa de manera activa en el
desarrollo del tema de clase y sigue el
orden de la sesión de aprendizaje
• Desarrolla un cuestionario para
• Sesión Práctica.
• Desarrolla de forma expositiva la
segunda parte del del seminario N° 1:
Transporte a través de la membrana.
• Al finalizar la exposición rinde un
examen objetivo sobre el seminario
• Resuelve el examen objetivo de
práctica.
• Evaluación parcial
• Resultados de aprendizaje

1. Explica como los sistemas de comunicación intercelular y de señalización intracelular que regulan la proliferación,

diferenciación, desarrollo y función de células, tejidos y órganos, con especial énfasis en la especie humana

2. Explica los mecanismos de regulación del ciclo celular y las implicaciones médicas de la pérdida de su control.

3. Identifica secuencialmente los acontecimientos estructurales y moleculares que caracterizan las fases de la mitosis y

meiosis, y llevan a la división celular.

4. Describe el proceso de la gametogénesis masculina y femenina, estableciendo las semejanzas y diferencias entre los dos

tipos de procesos.

5. Describe los mecanismos implicados en la muerte celular por necrosis y apoptosis.

• Actitudes

1. Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva.

2. Tiene creatividad en el diseño de modelos, esquemas, experimentos.

3. Actúa con honestidad, responsabilidad y disposición para recolectar, ordenar y sistematizar información veraz.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

• Señalización celular. Mecanismos de
señalización intracelular. Tipos de
señalización celular mediados por la
Semana 9
secreción de moléculas.
• Receptores de señales y señalización
intracelular.
• Ciclo celular. Fases. Regulación y
Semana 10 control del ciclo celular.
• División celular. Fase M y citocinesis
• Biología celular del cáncer.
Características de las células tumorales.
Semana 11 Bases genéticas.
• Meiosis. Fases. Importancia para el
hombre.
• Gametogénesis. Definición.
Esperamatogénesis y ovogénesis.
Semana 12 Características de los gametos.
• Fecundación. Etapas. Consecuencias
de la fecundación
• Sesión teórica
• Participa de manera activa en el
desarrollo del tema de clase y sigue el
orden de la sesión de aprendizaje
• Sesión Práctica.
• Usa el microscopio para identificar
inclusiones citoplásmicas, aparato de
Golgi y formas de núcleo en leucocitos.
• Participa en el foro debate siguiendo las
orientaciones del docente
• Sesión teórica
• Participa de manera activa en el
desarrollo del tema de clase y sigue el
orden de la sesión de aprendizaje
• Sesión Práctica.
• Usa el microscopio para identificar las
diferentes fases de la mitosis.
• Sesión teórica
• Participa de manera activa en el
desarrollo del tema de clase y sigue el
orden de la sesión de aprendizaje
• Sesión Práctica.
• Sustentación sobre prevención de un
tipo de cáncer.
• Sesión teórica
• Participa de manera activa en el
desarrollo del tema de clase y sigue el
orden de la sesión de aprendizaje.
• Sesión Práctica.
• Desarrolla de forma expositiva la
primera parte del del seminario N° 2:
Biología del cáncer
• Usa el microscopiopara identificar
espermatogénesis y ovogénesis.

• Diferenciación celular . Células
madre. Organización de células en
Semana 13 tejidos.
• Muerte celular. Tipos. Eventos de
apoptosis.
• Sesión teórica
• Participa de manera activa en el
desarrollo del tema de clase y sigue el
orden de la sesión de aprendizaje
• Desarrolla el examen de unidad.
• Sesión Práctica.
• Desarrolla de forma expositiva la
segunda parte del del seminario N° 2:
Biología del cáncer
• Al finalizar la exposición rinde un
examen objetivo sobre el seminario.

UNIDAD 04 GENÉTICA

• Resultados de aprendizaje

1. Discrimina ante un problema de genética, cual estrategia seguir para resolver los ejercicios de transmisión de caracteres

autosómicos, ligados al sexo e influidos por el sexo.

2. Clasifica los tipos de mutaciones según su origen, su efecto, células afectadas y extensión del material genético afectado.

• Actitudes

1. Actitud dialógica y disposición para expresar ideas de manera asertiva.

2. Tiene creatividad en el diseño de modelos, esquemas, experimentos.

3. Actúa con honestidad, responsabilidad y disposición para recolectar, ordenar y sistematizar información veraz.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

• Genética. Definición de términos
usados en genética mendeliana.
• Leyes de Mendel. Enfermedades
ligadas a cromosomas autosómicos y X
Alelos múltiples.
Semana 14 • Acompañamiento académico: ·
• Identificación de estudiantes con
necesidades de nivelación en el avance
de la asignatura. Actividades o acciones
de retroalimentación en el avance de la
asignatura.
•Mutacionesgénicasy
cromosómicas. Mutaciones génicas.
Semana 15 Cromosómicas estructurales y
numéricas.
• Efecto fenotípico del ambiente
Semana 16 • EXAMEN FINAL
Semana 17 • EXAMEN SUSTITUTORIO
• Sesión teórica
• Participa de manera activa en el
desarrollo del tema de clase y sigue el
orden de la sesión de aprendizaje.
• Sesión Práctica.
• Resuelve los problemas propuestos
sobre las leyes de Mendel y grupos
sanguíneos
• Sesión teórica
• Participa de manera activa en el
desarrollo del tema de clase y sigue el
orden de la sesión de aprendizaje.
• Sesión Práctica.
• Resuelve el examen final objetivo de
práctica
• EVALUACIÓN FINAL
• EXAMEN SUSTITUTORIO

V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El aprendizaje comprenderá la incorporación de conceptos fundamentales sobre la célula, el desarrollar las actividades en el

laboratorio, la elaboración de informes de prácticas, la búsqueda de información en distintas fuentes bibliográficas, la

elaboración y exposición de revisiones bibliográficas. Para lograr lo antes mencionado, se emplearán las siguientes técnicas:

A. Clases Teóricas.

Las sesiones teóricas tendrá como objetivo, transmitir fundamentalmente los contenidos del presente sílabo y cubrirán los
aspectos más importantes de cada tema. La dinámica de las sesiones teóricas incluye clases expositivas y la frecuente

interacción con el estudiante a través del planteamiento de preguntas abiertas y problemas relacionados con el tema a tratar.

Algunas de estas preguntas, se podrán proponer como trabajo autónomo calificable, las que serán esenciales en su preparación

para los exámenes. Como apoyo a las clases expositivas, se usarán presentaciones en powerpoint, que estarán disponibles en

el aula virtual con antelación; asimismo se usarán vídeos cortos, animaciones y diversas representaciones gráficas que permitan

una mejor comprensión de los mismos. Por otro lado, para un total aprovechamiento de las sesiones teóricas, se motivará en el

estudiante, la lectura previa de los aspectos básicos y fundamentales de los temas a abordar en el silabo. Las presentaciones

en powerpoint, en ningún caso serán consideradas sustituto de la bibliografía básica y fundamental de la asignatura.

B. Clases Prácticas (En Laboratorio)

Las sesiones prácticas son de carácter obligatorio para todos los estudiantes. Estás estarán divididas en: actividades de

prácticas de laboratorio y desarrollo de instructivos de laboratorio de presentación semanal, relacionadas con los temas

abordados en las sesiones teóricas. Para el desarrollo de las clases prácticas, se constituirán dentro del aula grupos, de no más

de 10 alumnos por mesa de trabajo. Antes de cada sesión práctica, en el laboratorio, el docente hará una breve introducción

metodológica y un planteamiento de la capacidad a cumplir. El alumno deberá, con el material disponible, asimilar dicha

capacidad, ejecutar el protocolo de laboratorio e interpretar los resultados, aprendiendo de los errores cometidos en su caso.

Informes de práctica (INFO):

Es un documento que presenta la investigación bibliográfica (marco teórico), los resultado mediante los correspondientes

esquemas, las determinaciones químicas, las observaciones microscópicas, el análisis y conclusiones extraídas de la

experiencia práctica. Se puede presentar de manera individual o en pares, según lo especifique el docente. El informe del

laboratorio debe contener el siguiente esquema: Introducción, metodología (desarrollo), resultados, discusión y conclusiones

Evaluación Escrita Parcial (EVP).

Es un instrumento de medición formativo cuyo propósito es que el estudiante, durante su aprendizaje, demuestre la adquisición

de conocimientos, o el logro progresivo de una destreza o habilidad. Por sus características parciales, permite al estudiante ser

realimentado en su aprendizaje.

Evaluación Escrita Final (EVF):

Es una prueba escrita de carácter cuantitativo, que verifica el producto final del conocimiento de la asignatura, demostrando la

adquisición de capacidades aplicando los conocimientos adquiridos. La evaluación escrita parcial EVP) o final (EVF) comprende

una serie de preguntas específicas de cada tema, puede contener preguntas de cualquiera de los siguientes tipos: preguntas

cortas, relación de conceptos, tipo test, verdadero/falso, resolución de problemas o interpretación de esquemas. En las

preguntas tipo test se emplearán items de selección múltiple, en el que se hace una pregunta y la respuesta está en una de las

cinco opciones (A a E).

Examen de Práctica (EXPR):

Es una prueba escrita de carácter cuantitativo, que verifica el conocimiento de las prácticas desarrolladas. Los exámenes de

práctica se aplicarán a mitad y al final del curso, y evalúa la capacidad del alumno para identificar microscópicamente 10

preparados histológicos o el diagnóstico de imágenes citológicas a nivel óptico.

Seminarios (SEMI).

Actividad en la que el alumno desarrolla una búsqueda bibliográfica; consolida e integra conceptos fundamentales de la biología

celular. Información obtenida que socializará en una sesión de discusión y en la que se evaluará la profundidad del tema

investigado y la respuesta a preguntas formuladas por los docentes. El instrumento de evaluación es una rúbrica o lista de
 cotejo. Requiere del estudiante habilidades de comunicación, orales, escritas y/o gráficas

Actividades Complementarias (ACCO):

Actividades de recopilación y organización de información de libro texto o artículos que se encuentran en la base de datos de la

biblioteca o en la web, actividad que le permitirá ampliar algunos conceptos de interés. Se programarán actividades específicas

para fomentar la investigación bibliográfica, las mismas que serán evaluados progresivamente durante el desarrollo de la

asignatura. El cuestionario será publicado al final de cada tema y deberá entregarse en físico o a través del Aula Virtual, según

lo especifique el docente. Contiene algunos de los siguientes tipos de preguntas: preguntas cortas, relación de conceptos

verdadero/falso, resolución de problemas o elaboración de esquemas

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

• Para el desarrollo de las actividades académicas de las diferentes asignaturas seleccionadas en la modalidad presencial,

tanto sincrónica como asincrónica, se hará uso de la plataforma “Aula Virtual” de la UPAO y Canvas, en sus diferentes

recursos: asistencia, mensajería, sílabo, sesiones de aprendizaje, foros, entrega de materiales a los estudiantes, entrega de

trabajos o productos a los docentes y reporte de resultados de evaluación. Las herramientas digitales que se utilizarán en las

actividades pedagógicas de docentes y estudiantes son:

Canvas: Es una plataforma que permite al docente crear diversas actividades académicas con las cuales desarrollan la

enseñanza y ofrecen al estudiante diversidad de recursos y actividades de evaluación y colaboración.

VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%

Nota de examen de unidad 1 (EXUN1) 50%

Nota de seminario1 (SEMI1) 20%

Nota de examen de práctica 1 (EXPR1) 10%

Nota de actividad complementaria teoría y práctica (ACCO1) 10%

Nota de informe de práctica 1 (INFO1) 10%

EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%

EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%

Nota de examen de unidad 2 (EXUN2) 50%

Nota de seminario 2 (SEMI2) 20%

Nota de examen de práctica 2 (EXPR2) 10%

Nota de actividad complementaria teoría y práctica (ACCO2) 10%

Nota de informe de práctica 2 (INFO2) 10%

EVALUACION FINAL (EVF) 25%

CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):

1. Primera nota de proceso (EP1):

- EP1 = EXUN1 + SEMI1 + EXPR1 + ACCO1 + INFO1

2. Segunda nota de proceso (EP2):

- EP2 = EXUN2 + SEMI2 + EXPR2 + ACCO2 + INFO2
 NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal

VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

IX BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Robertis, E. M. de. (2012). Biología Celular y Molecular (16 ed.) Promed.

Signatura topográfica: 571.6/R71/2012 Nivel: 1A Estante: 07

Lodish, H. (2019). Biología celular y molecular (7 ed.). Médica Panamericana.

Signatura topográfica: 611.018/L76/2019 Nivel: 2A Estante: 08

Chandar, N. (2019). Biologia molecular y Celular (2 ed.). Wolters Kluwer.

Signatura topográfica: 571.6/CH19/2019 Nivel: 1A Estante: 07

Karp, G. (2009). Biología celular y molecular: conceptos y experimentos (5 ed.). Mcgraw-Hill.

Signatura topográfica: 576/K23/2009 Nivel: 2A Estante: 08

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Audesirk, T. (2008). Biología. La vida en la tierra (8 ed.). Pearson Educacion.

Signatura topográfica: 570/A88/2008 Nivel: 1A Estante: 07

Murray, R. K. (2013). Harper: Bioquímica ilustrada (29 ed.). McGraw Hill.

Signatura topográfica: QU4/H22/2013 Nivel: 3A Estante: 18

Ross, M. H. (2013). Histología: texto y atlas color con biología celular y molecular (6 ed.). Médica Panamericana.

Signatura topográfica: QS517/R84/2013 Nivel: 3A Estante: 18

Alberts, B. (2010). Biología molecular de la célula (5 ed.). Omega.

Signatura topográfica: 571.6/A34/2010 Nivel: 1A Estante: 07