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GUIA DE PRÁCTICAS
BIOLOGÍA GENERAL
II-SEMESTRE
Alumno:………………………………………………………………………………………………………..
Semestre:…………………………………………….. Sección:………………………………………..
Grupo de prácticas:…………………………………...Hora:………………………………………...
JULIACA - PERÚ
2017
Biología General Guía de práctica
HOJA DE ASISTENCIA
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Biología General Guía de práctica
CONTENIDO
INTRODUCCION
Es por todo esto que presentamos esta guía de práctica a fin de que el estudiante pueda conocer
el manejo de los diferentes procesos que implica la interacción del metabolismo y procesos
analíticos básicos que contribuyen a mantener la homeostasis de los seres vivos; analiza el
método científico y distingue los fenómenos biológicos a nivel celular y molecular en los seres
vivos, identifica y explica científicamente las bases biológicas y químicas de los seres vivos
y comprende la importancia de la célula y su fisiología.
Biología General Guía de práctica
ASPECTOS GENERALES
I. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
- Los estudiantes, deben ir más allá en el campo cognitivo para entender, analizar,
sintetizar y evaluar el conocimiento.
- Asimismo, las ciencias de la vida deben enfocarse a través de los campos efectivos y
psicomotores. Los estudiantes deben ser capaces de recibir y responder a la
información; deben estar preparados para valorar, organizar y caracterizar la
información.
- El principio fundamental, dado que esto es aprendizaje de las ciencias de la vida, debe
ser inculcar el aprecio y el respeto por la vida.
- Proveer a través del estudio y la práctica de los conceptos, principios y la aplicación
de la bilogía.
- Clarificar la terminología científica propia de la Didáctica de la Biología. Fomentar
el análisis, discusión e investigación sobre distintos aspectos relacionados con la
enseñanza y el aprendizaje de la Biología.
- Adquirir conocimientos científicos-didácticos fundamentales sobre la Biología
necesarios para el diseño y análisis de otras actividades.
Uno de los métodos de las ciencias biológicas es el aprendizaje por descubrimiento, que
hace énfasis en:
El aprendizaje por descubrimiento se basa en la idea de que para aprender ciencia hay que
hacer ciencia y supone una construcción activa de conocimiento por parte del alumno.
Biología General Guía de práctica
Así las competencias que tienen un enfoque práctico; se refieren a estructuras de pensamiento
y procesos como: Las competencias a desarrollar, construir y consolidad:
Integrar los conocimientos de las diversas disciplinas para relacionar los niveles de
organización biológica de los sistemas vivos.
Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, los procesos
vitales y el entorno al que pertenece.
Las competencias en las ciencias biológicas están orientadas a que los estudiantes conozcan
y apliquen métodos y procedimientos para la resolución de problemas cotidianos y para la
comprensión racional de su entorno.
V. EVALUACION
. Evaluación formativa procesal, de forma permanente acerca del modo de aprender del
estudiante, es importante incorporar en esta etapa, la autoevaluación y la coevaluación.
PRÁCTICA N° 01
I. OBJETIVOS:
- Analizar y aplicar las normas generales de uso del laboratorio.
II. RECOJO DE COMPETENCIAS:
- El alumno analizara todas las normas existentes dentro de un laboratorio a fin de que
el pueda aplicar dichas normas.
III. CONSTRUCCION DE LA COMPETENCIA:
♦ Lea siempre los boletines y avisos que se publiquen en la vitrina del Laboratorio de
Biología.
♦ No está permitido tomar alimentos, golosinas ni fumar dentro del laboratorio.
Además de llevar gorros, sombreros o prenda de cabeza alguna.
♦ El laboratorio es lugar de trabajo, no ingrese a él, si solo va a perturbar, el trabajo de
sus condiscípulos.
B.- Precauciones en el Laboratorio:
♦ Siempre que ocurra cualquier incidente por mínimo que este fuera comunique
inmediatamente al profesor.
♦ Cuando caliente una sustancia en un tubo de ensayo, no oriente el extremo abierto
hacia Ud. o hacia otra persona.
♦ Nunca introduzca en la boca o los ojos, las sustancias químicas o las soluciones
pruebas de reacciones, a no ser que se lo indique el profesor.
♦ Si cualquier sustancia toca su piel, lávese inmediatamente con bastante agua.
Biología General Guía de práctica
♦ Lea los rótulos de los frascos, antes de usar las sustancias contenidas en ellos.
♦ Cuando se derrama o cae cualquier sustancia sobre la mesa, limpie o seque
cuidadosamente ese lugar con papel higiénico o franela.
♦ Cuando trabaje con material de vidrio, proceda cuidadosamente par evitar
quemaduras o cortes peligrosos.
♦ Cuando trabaje con sustancias inflamables como alcohol, éter, cloroformo, etc. Evite
prender fósforo o mecheros. Si necesita calentarlos utilice el baño maría o una
cocinilla eléctrica.
C.- Limpieza en el Laboratorio:
V. RESULTADOS.
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VI. CUESTIONARIO.
VII. CONCLUSIONES.
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Biología General Guía de práctica
PRÁCTICA N° 02
I. OBJETIVOS.
Probetas Estufa
Matraces Papeles Filtro
Vasos de precipitación Goteros
Embudos de vidrio Pipetas Pasteur
Pipetas de diferente volumen Frascos de reactivo
Bombillas de jebe para pipetas Laminillas portaobjetos
Cocina eléctrica Laminillas cubreobjetos
Balanza digital Pinzas de metal
Pinzas de madera Mortero con su pilón
Mecheros Gradillas
Piceta con agua destilada Tubos de ensayo
Especulas Placas Petri
Microscopio Estuches para disección
Centrifuga Tapones de jebe de diferente tamaño
Equipo de baño María
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V. RESULTADOS.
1. Pipetas. - Son tubos de vidrio cilíndricos que pueden ser graduados o no, se utilizan
para medir los líquidos con exactitud: pipetas graduadas, volumétricas.
4. Matraz. - Son frascos de vidrio con el cuerpo esférico cuello largo y angosto sin tapa,
se utiliza para mezclar sustancias con facilidad por el cuello largo que posee puede
ser de base plana o redonda.
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5. Picetas o Frascos lavadores. - Son depósitos de agua destilada, con una boquilla
alargada en forma de trampa y se utiliza los materiales de vidrio.
6. Frascos Erlenmeyer. - Son frascos de vidrio de cuero trapezoide y cuello corto con
capacidad variable, graduados o no se usan para medir diferentes preparados.
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7. Fiolas.- Tienen cuerpo ovalado, cuello largo y delgado tienen una tapa esmerilada y
se utiliza para preparar soluciones de diferentes tamaños y capacidades.
10. Placa petri.- Depósitos e vidrio circulares con una tapa que pueden ser de diferentes
diámetros o capacidades, se utiliza para cultivos microbiológicos.
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11. Frasco gotero.- Recipientes con un dispositivo especial en la boca que permite verter
gota a gota los líquidos o soluciones.
12. Embudos. - objetos con la parte superior cónica, la parte inferior tubular para filtrar
los líquidos así se evita pérdidas.
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13. Lámina porta objetos y cubreobjetos. - son láminas de vidrio, superficie plana,
reutiliza para colocar preparados microscópicos.
14. Baguetas.- Varillas de vidrio que sirven para remover o mezclar los preparados.
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17. Mortero. - constituido por dos piezas, un pilón, un pocillo, generalmente son de
porcelana sirve para triturar partículas sólidas.
18. Termómetro. - Tubo capilar con el bulbo lleno de mercurio que reaccionan frente a
los cambios de temperatura cuya escala es ascendente sirve para medir la temperatura
cuya escala es ascendente y sirve para medir la temperatura de los cuerpos y del medio
ambiente.
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19. Gradillas. - Son objetos metálicos o de madera con numerosos orificios, se utiliza
para depositar tubos de ensayo.
20. Planchas de asbesto. - Es una malla metálica cuya parte central es de forma circular,
posee un aislante de calor para los materiales de vidrio.
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22. Pinzas de sujeción. - Puede ser de madera o de metal sirven para sostener algunos
objetos que son sometidos al calor.
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24. Otros
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VI. CUESTIONARIO:
1. Menciona la importancia de conocer el material de laboratorio.
2. ¿Cómo se debe recibir y entregar el material para una práctica? Explica.
Biología General Guía de práctica
VII. CONCLUSIONES.
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VIII. BIBLIOGRAFIA
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Biología General Guía de práctica
PRÁCTICA N° 03
I. OBJETIVOS:
- Identificar las situaciones de riesgo en laboratorio.
- Preveer los accidentes más frecuentes en el trabajo de laboratorio.
- Practicar las medidas de bioseguridad universales.
II. RECOJO DE COMPETENCIA:
- El alumno identifica las situaciones de riesgo dentro del laboratorio con la finalidad
de prevenir los accidentes y practicar las medidas de bioseguridad.
III. CONSTRUCCION DE LA COMPETENCIA:
Desde el siglo XIX, después de la construcción del primer laboratorio; se encontró que todos
los trabajadores estaban expuestos a una serie de riesgos que atentaban contra su integridad.
Por motivo los laboratorios han sido construidos y modificados para que los riesgos sean
mínimos (campanas extractoras de gases, alarmas para gas, extintores, lavaojos o duchas,
entre otros), se deben tener en cuenta una serie de precauciones y seguir normas de seguridad
básicas como: utilizar una bata de laboratorio que deberá estar siempre abrochada, evitar el
contacto con fuentes electricidad y de calor, etc.
En resumen, estas normas están destinadas a mantener el control de los factores de riesgo,
tanto químicos, físicos, orgánicos, psicológicos, ambientales, bilógicos, ergonómicos y de
seguridad, los cuales atentan contra la salud de las personas que trabajan en el laboratorio.
Muchos de los accidentes que ocurren en un laboratorio, son ocasionados principalmente por
dos razones: la falta de conocimiento acerca de la labor que se realiza dentro de el y a la
negligencia para seguir las normas mínimas de seguridad. Es importante tener en cuenta que
las normas no son la respuesta única en los laboratorios en donde se realiza actividades de
investigación, pero es muy importante que esas normas sean aplicadas rigurosamente en el
recinto donde se realiza la experiencia.
Conocer las diferentes soluciones como el cloro, que se utiliza para mantener limpio y
desinfectado nuestro puesto de trabajo, materiales, equipos, asi como su preparación en las
condiciones que se necesiten, deben realizarse en forma rutinaria por cada estudiante.
NORMAS PERSONALES
6. No pipetear con la boca. Utilizar la bomba manual, una jeringuilla o artilugio que se
disponga.
7. Los ácidos requieren un cuidado especial cuando queramos diluirlos, nunca
echaremos agua sobre ellos; siempre al contrario, es decir, acido sobre agua.
8. Los productos inflamables (gases, alcohol, éter, etc.) no deben estar cerca de fuentes
de calor. Si hay que calentar tubos con estos productos, se hara al baño Maria, nunca
directamente a la llama.
9. Si se vierte sobre ti cualquier acido o producto corrosivo, lávate inmediatamente con
mucha agua y avisa al docente.
10. Al preparar cualquier disolución se colocará en un frasco limpio y rotulado
convenientemente.
1. Cuidado con los bordes y puntas cortantes de los tubos u objetos de vidrio.
2. El vidrio caliente no se diferencia a simple vista del vidrio frio. Para evitar quemaduras,
dejarlo enfriar antes de tocarlo.
3. Las manos se protegerán con guantes o trapos cuando se introduzca un tapón en un tubo
de vidrio.
4. Si tienes que calentar a la llama el contenido de un tubo de ensayo, observa
cuidadosamente estas dos normas.
5. Ten sumo cuidado y ten en cuenta que la boca del tubo de ensayo no apunte a ningún
compañero puede hervir el líquido y salir disparado, por lo que podrías ocasionar un
accidente.
Biología General Guía de práctica
Cuando se determinan masas de productos químicos con balanza, se colocará papel de filtro
sobre los platos de la misma y si es necesario porque el producto a pesar fuera corrosivo, se
Utilizará un vidrio de reloj.
Se debe evitar cualquier perturbación que conduzca a un error, como vibraciones debidas a
golpes, aparatos en funcionamiento, soplar sobre los platos de la balanza, etc.
PICTOGRAMAS
VI. RESULTADOS.
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Biología General Guía de práctica
CUESTIONARIO.
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Biología General Guía de práctica
VI. CONCLUSIONES.
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VII. BIBLIOGRAFÍA
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PRÁCTICA N° 04
I. OBJETIVOS:
- Observar y Aplicar la forma adecuada del Lavado de Manos y el Calzado de Guantes
en el laboratorio.
LABORATORIO
LAVADO DE MANOS
Objetivos:
Equipo:
Procedimiento.
1. Subir las mangas de la ropa sobre los codos, y retirar reloj y todas las joyas.
2. Adoptar posición cómoda frente al lava manos.
3. Abrir la llave del agua y mojar manos y muñeca.
4. Jabonar ambas manos hasta cuatro dedos sobre el pliegue e la muñeca.
5. Friccionar con movimientos de rotación, las manos para obtener espuma, haciendo
énfasis en espacios interdigitales y uñas y reborde cubital
6. “Las manos se mantienen más arriba que los codos para evitar contaminación desde
antebrazos”.
7. El jabón debe permanecer en las manos de 15 a 30 segundos.
8. Enjuagar las manos con abundante agua corriente, por dos veces.
9. Secar las manos, terminando en las muñecas con toalla deseable de un solo uso.
10. Cerrar la llave con toalla desechable sin tocar la perilla.
11. Desechar toalla
Esta técnica deberá realizarse al inicio y término de cada procedimiento y las veces
que sea necesario.
IV. CUESTIONARIO:
1. ¿Qué es Bioseguridad?.
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Biología General Guía de práctica
V. RESULTADOS.
VI. CONCLUSIONES.
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PRÁCTICA Nº 05
I. OBJETIVO:
- Determinar la capilaridad del agua.
IV. MATERIALES:
- 01 Vaso pequeño descartable.
- 01 Tubo Capilar.
- 01 Tubo de Vidrio.
V. METODOLOGIA:
- Llena el vaso de plástico con agua, toma uno de estos tubos y sumerge
aproximadamente la mitad en el agua, en forma simultanea introduce el tubo de vidrio
Biología General Guía de práctica
más grueso y observa cómo se forma nivel de agua dentro de cada tubo, que está por
encima del nivel del agua del vaso. Este sistema de ascenso de líquidos es el mismo
sistema que utilizan las plantas para tomar líquidos como el agua.
VI. RESULTADOS:
Biología General Guía de práctica
VII. CONCLUSIONES:
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VIII. CUESTIONARIO:
1. ¿Porque la Savia de las plantas circula por el tallo?
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PRÁCTICA N° 06
BIOMOLECULAS - GLÚCIDOS
MATERIALES
- Gotero
- Yodo o lugol
- Almidón (papa, maíz)
- Morfero mas pilón
- Microscopio
- Mechero mas fósforo
- Tubo de ensayo
- Gradilla
PROCEDIMIENTO
1) Al verter una gota o dos gotas sobre una solución de almidón al 1% aparece un color
azul intenso de yoduro de almidón. Azul débil o verdoso si la cantidad de almidón es
pequeña.
2) Si se calienta el líquido coloreado, el color desaparece, pero reaparece por
enfriamiento.
Biología General Guía de práctica
Graficar el procedimiento
Biología General Guía de práctica
CUESTIONARIO
- Cebolla
- Yuca
- Papa
- Naranja
BIBLIOGRAFÍA
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Biología General Guía de práctica
PRÁCTICA Nº 07
BIOMOLECULAS - LÍPIDOS
Los lípidos o grasas, son cuerpos insolubles en el agua, pero solubles en el alcohol, éter y
benceno. Algunos son sólidos a la temperatura ordinaria, como el sebo y el tocino, otras son
líquidos y se llaman aceites, como el aceite de olivo, el de maní el de papita de algodón o el
aceite de hígado de bacalao.
MATERIALES
- Aceite
- Papel Bond Blanco (3)
- Limón – naranja – maní – mantequilla
PROCEDIMIENTO
1. Unta con una pequeña gota de aceite la superficie de una hoja de papel
2. Sobre otro papel, frota la superficie con el limón, aplastándolo ligeramente.
Repitiendo el mismo procedimiento con la naranja maní, y la mantequilla.
3. En los casos de la naranja y limón, frotarla cáscara
Graficar el procedimiento
Biología General Guía de práctica
CUESTIONARIO
BIBLIOGRAFIA
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Biología General Guía de práctica
PRÁCTICA N° 08
Objetivo de la práctica
El objetivo de la práctica es conseguir extraer el ADN de la cebolla
Introducción teórica
-Extracción del ADN
La extracción de ADN requiere una serie de etapas básicas
- En primer lugar tienen que romperse la membrana plasmática de la célula eucariota para
poder acceder al núcleo de la célula. En el caso de los vegetales también habrá que romper
la pared celular.
- A continuación debe romperse también la membrana nuclear para dejar libre el ADN.
-Por último hay que proteger el ADN de enzimas que puedan degradarlo y para aislarlo hay
que hacer que precipite en alcohol. Como el ADN se encuentra en todas las células de los
seres vivos, incluyendo por supuesto los vegetales, intentaremos extraer esta importante
molécula a partir de cualquier fruta. El proceso de extracción de ADN desde una célula es el
primer paso para muchos procedimientos (protocolos) de los laboratorios de biotecnología.
Los científicos deben ser capaces de separar suavemente el ADN de sustancias no deseadas
que se encuentran en las células, evitando que el ADN se desnaturalice (que se rompa).
El material que se necesita para ello es fácil de encontrar y el procedimiento es sencillo .Cada
uno de los ingredientes tiene su propia función. La solución de sal y jabón sirve para romper
la membrana plasmática y nuclear e incluso la pared celular. El líquido de lentillas elimina
las proteínas que degradan el ADN. El alcohol etílico sirve para precipitar el ADN
El ADN constituye el material hereditario de un individuo. En él están escritas las
instrucciones que deben seguir las células para construir un organismo y mantenerlo vivo.
Todas las células que forman un individuo contienen una copia idéntica de ADN. Cada una
de ellas, sin embargo, lee una parte de estas instrucciones y por eso hay células con diferentes
formas y funciones. Está formado por desoxirribonucleotidos (A,G,C,T). Que a su vez están
Biología General Guía de práctica
Metodología
Materiales
-1 cebolla
-vaso de precipitados x 2 (250ml y 500 ml)
-cuchillo
-batidora
-tubos de ensayo
-10 ml de detergente líquido de lavavajillas
-termómetro
-embudo
-papel de filtro
-100 ml de agua mineral
-3 g de NaCl
-5 g de bicarbonato sódico
Procedimiento
En primer lugar cortar la cebolla en trozos pequeños para poder batirla con facilidad. Después
pesar con la balanza 3 gramos de NaCl y 5 gramos de bicarbonato sódico. Depositar todo
esto con 10 ml de lavavajillas en un vaso de precipitados de 500 ml., añadir la cebolla y los
100 ml de agua mineral y lo batir todo. Cuando ya la disolución esté bien batida poner a
calentar al baño maría durante 15 minutos. Para ello necesitaremos el soporte, la placa de
amianto y otro vaso de precipitados lleno de agua del grifo.
Cuando ya esté calentado filtrarlo. Para ello coger papel secante para hacer el filtro. Con la
medida de un embudo grande hacer un círculo y plegar progresivamente, como si fuera un
acordeón. Poner el filtro dentro de nuestro embudo y pasar la disolución de cebolla por el
filtro. El líquido verde-amarillo sin espuma que nos quede (20 ml) poner en un tubo de
ensayo. Cuando ya hayamos acabado con todo ese proceso coger un gancho y sacar el ADN
de la cebolla.
Biología General Guía de práctica
Parte experimental
En la primera parte el resultado será la obtención del ADN de la cebolla que será una
sustancia gelatinosa transparente. En el tubo de ensayo, se apreciará una parte transparente
arriba y debajo de estará una parte amarillenta.
Observación
CUESTIONARIO:
CONCLUSIONES
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BIBLIOGRAFIA
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Biología General Guía de práctica
PRÁCTICA N° 09
I. OBJETIVOS:
III.- MATERIALES:
- Microscopio compuesto
- Lupa
- Gráficos
IV. METODOLOGIA:
es una superficie cóncava que sirve para reflejar la luz artificial. Su función
es dirigir la luz sobre la abertura del diafragma.
2. El Diafragma.- Es el aparato regulador de la luz y funciona como el iris del
ojo permitiendo graduar la intensidad de la luz.
3. El Condensador.- Es un dispositivo formado por un conjunto de lentes, su
función es concentrar los rayos luminosos dirigiéndolos hacia el orificio
central de la platina.
3.2 AUMENTOS DEL MICROSCOPIO Y CALCULOS DE DIMENSIONES
CELULARES:
A. Procedimiento de Cálculos de los Aumentos.- Para determinar el aumento total de
una observación que se realiza en un microscopio, basta multiplicar el aumento del
objetivo por el del ocular. Así por ejemplo: si el objetivo es de 10 aumentos (10x) y
el ocular de 8 (8x) la observación tendrá 80 aumentos (80x).
B. Diámetro del Campo del Microscopio:
diametrode lcampo
Largo o ancho de una célula =
N decélulas
Biología General Guía de práctica
V.- CUESTIONARIO:
5.1. Mencione otros microscopios que existen e indique su fundamento.
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5.2. ¿Qué importancia tiene el sistema de iluminación?
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5.3. ¿Qué importancia tienen los tornillos macro y micrométrico?
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5.4.¿Qué entiende Ud. por magnificación?
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VI. BIBLIOGRAFÍA
- Manual Práctico de Microbiología. R. Díaz, y colaboradores, 2a edición. Ed. Masson,
Barcelona, 1999
Metropolitana. www.azc.uam.mx/cbi/quimica/microbiologia
Biología General Guía de práctica
MATERIALES:
2.- luego ponerle una gota de agua destilada en el centro del porta objetos.
10x 40x
CUESTIONARIO
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2. ¿Cuál es la diferencia de menor y mayor aumento del objetivo?
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3. ¿Cuál es la importancia del microscopio para esta práctica?
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4. ¿Cómo se observa la imagen?
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Biología General Guía de práctica
PRÁCTICA N° 10
MICROSCOPIA, TÉCNICAS Y APLICACIONES
I. OBJETIVOS:
♦ Conocer la correcta manipulación del microscopio.
♦ Conocer las técnicas de preparación y observación de muestras.
II. RECOJO DE COMPETENCIA:
- El alumno adquiere y aplica las diferentes técnicas y aplicaciones sobre la preparación
y observación de muestras.
III. CONSTRUCCION DE LA COMPETENCIA:
MICROSCOSPIA
La microscopia es una ciencia que viene adquiriendo día a día mayor importancia, es un
conjunto de técnicas en la construcción y utilización del microscopio.
IV.- MATERIALES:
4.1 MATERIAL BIOLÓGICO.- Agua estancada, frotis de boca.
4.2 EQUIPO Y OTROS.- Microscopio óptico compuesto, láminas porta objetos
excavadas, laminillas cubre objetos, azul de metileno, hisopos.
V.- METODOLOGÍA:
5.1 EXAMEN DE LA GOTA PENDIENTE:
Se utilizan los objetivos de menor y mediano aumento (10x y 40x) del microscopio,
para estudiar la movilidad, luminosidad, refringencia, etc. de los microorganismos.
En este examen es importante diferenciar dos tipos de movimientos:
a. Movimiento Vital.- Propio de los microorganismos, debido a los flagelos o
cilios que poseen.
b. Movimiento Browniano.- Movimiento que no es de los microorganismos,
sino más bien resulta del choque de las moléculas que se encuentran en el
medio líquido, evidenciándose como una leve oscilación del microorganismo
no existiendo desplazamiento.
Biología General Guía de práctica
PROCEDIMIENTO:
1. Con una pipeta de Pasteur colocar una gota de la muestra en el centro excavado
de la lámina portaobjetos.
2. Inmediatamente colocar una laminilla cubreobjetos.
3. Llevar rápidamente al microscopio para su observación, primero con 10x y luego
con 40x.
RESULTADOS:
5.2 COLORACIONES:
A. COLORACIONES SIMPLES:
Coloración de Azul de Metileno:
RESULTADOS:
VI.- CUESTIONARIO:
1.1.Indique la importancia del examen de la gota pendiente.
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PRÁCTICA Nº 11
OBSERVACIÓN DE LAS CÉLULAS VEGETALES DE LA CEBOLLA (Allium
cepa)
INTRODUCCIÓN:
OBJETIVO:
MATERIALES:
- Microscopio
- Portaobjetos
- Cubreobjetos
- Pipetas
- Agua destilada para el lavado
- Como colorante el lugol al 5%
- Cebolla
- Bisturí o gillette
PROCEDIMIENTO:
2.- Coger la epidermis de la cebolla la parte más delgada, con la cara interna hacia abajo se
desprende la epidermis superior.
Biología General Guía de práctica
3.- Coloque en agua y seleccione la parte más HIALINA transparente y luego sobre el
portaobjetos.
5.- Observarlo, luego pero antes se va a observar con H2O y luego con el colorante a 10x y
40x de objetivos.
Graficar el procedimiento:
Biología General Guía de práctica
Partes de la célula
CUESTIONARIO
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4. ¿Cuáles son los organelos que se diferencian con la célula animal?
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5. ¿Cómo está conformada la pared celular de los vegetales?
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Biología General Guía de práctica
BIBLIOGRAFIA
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PRÁCTICA Nº 12
CÉLULA ANIMAL
INTRODUCCIÓN:
En la imaginación del hombre ha sido cautivada siempre por la idea de conocer el mundo
inexplorado, donde por mucho tiempo se ignoró la estructura de los animales y vegetales.
Sus ojos sólo podían ver el aspecto fibroso de la carne y las nervaduras de las hojas, pero
hace 300 años que fue vista por primera vez una célula y parte que lo conformaba, este mundo
complejo, fascinador que es el que con presencia estudiaremos.
Por consiguiente esta práctica nos hace ver las partes de la célula como unidad básica de la
vida. La célula es una entidad física, en donde podemos desintegrar células y extraer de ellos
determinadas partes para estudiarlas como lo hacen los químicos con los átomos. En
consecuencia concluimos que la célula es una unidad elemental que puede mantener la vida,
aunque como hemos visto es difícil de definir la célula como unidad.
OBJETIVO:
El objetivo de esta práctica, referente a la célula propiamente dicha es de conocer sus partes,
clases de ellos y la función de las mismas que desempeñan dentro de todo organismo vivo.
Así mismo ver la estructura de diferentes células, y así incrementar un poco nuestros
conocimientos para bien propio.
MATERIALES:
METODOLOGIA:
ESTUDIO DE LA CELULA ANIMAL CON COLORANTE:
Realice un frotis o extendido de células animales como en el caso anterior, cubra el
frotis con una gota de solución de lugol y coloque la laminilla. Observe al microscopio
con menor y mayor aumento y localice una célula de la preparación
Graficar el procedimiento:
Biología General Guía de práctica
Ahora prepare un frotis de células de la mucosa oral, cubra la extensión con una
mezcla de alcohol-éter (fijadora) y deje que se evapore lentamente, cubra el frotis con
una solución de azul de metileno, dejando que actúe por un minuto, elimine el
colorante y lave el frotis con agua corriente.
Seque cuidadosamente la preparación y observe al microscopio con objetivo de
inmersión.
Graficar el procedimiento:
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RESULTADOS:
CUESTIONARIO:
Esquematice una célula animal y enumere sus partes.
Biología General Guía de práctica
BIBLIOGRAFIA
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PRACTICA N° 13
INTRODUCCION
Una célula animal es un tipo de célula eucariótica de la que se componen muchos tejidos
en los animales. La célula animal se diferencia de las células vegetales, en que carecen de
pared celular y plastos. Debido a la ausencia de una pared celular rígida, las células
animales pueden adoptar una gran variedad de formas.
La estructura de las células animales puede ser dividida en: la envoltura celular,
constituida por la membrana celular o membrana plasmática; el citoplasma, en el que se
hallan los orgánulos celulares y el núcleo celular.
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II. OBJETIVOS
Distinguir las principales partes en células animales.
b. Reactivos
50ml de azul de metileno
Agua destilada
5ml de solución salina
Colorante Wright
1. Desinfectando la zona con gasa y alcohol, pinche con la lanceta el lateral del dedo
medio.
2. Obtenga una gota de sangre. Debe desechar la primera gota.
3. Deposítala a 1cm del extremo de un porta objetos totalmente limpio y desengrasado
(imagen A).
4. Coloque otro portaobjetos formando un ángulo de 45° con el portaobjetos que
contiene la muestra y se sitúa horizontalmente.
5. Acercando el portaobjeto a la gota de sangre y al haberse extendido en toda la
superficie del lateral (imagen B)
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IV. RESULTADOS
I. Observación de eritrocitos
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CUESTIONARIO
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PRÁCTICA Nº 14
I. OBJETIVOS:
Compatibilidad.- Los donantes de sangre y los receptores deben tener grupos compatibles.
El grupo O- es compatible con todos, por lo que, quien tiene dicho grupo se dice que es un
donante universal. Por otro lado, una persona cuyo grupo sea AB+, podrá recibir sangre de
cualquier grupo, y se dice que es un receptor universal. Por ejemplo, una persona de grupo
A- podrá recibir sangre O- o A- y donar a AB+, AB-, A+ o A.
PRINCIPIOS GENERALES:
- Los grupos sanguíneos se heredan según las leyes genéticas. Son 4 tipos y reciben el
nombre de sistema de grupos sanguíneos ABO.
- En toda transfusión sanguínea se deberá determinar con mucho cuidado los grupos
sanguíneos de cada donador y cada receptor. El paciente solo recibirá sangre de su
propio grupo.
- La tipificación del grupo sanguíneo se realiza:
Probando los glóbulos rojos (para reconocer sus antigenos) con sueros clasificadores
conocidos, anti A, antiB, y anti AB.
Probando el suero (para identificar sus anticuerpos) con glóbulos rojos de ensayo
conocidos, perteneciente a los grupos A,B y O.
En los hospitales pequeños y en caso de urgencia, puede ser que el paciente deba
recibir sangre de un grupo distinto al suyo, según las siguientes reglas:
El paciente que tenga:
- Grupo Sanguíneo A: Deberá recibir sangre del grupo A; sino se dispone de ella, usar
sangre del grupo O.
- Grupo Sanguíneo B: Deberá recibir sangre del grupo B; si no se dispone de ella, usar
sangre del grupo O.
- Grupo Sanguíneo AB: Deberá recibir sangre del grupo AB; si no se dispone de ella,
usar sangre del grupo A, del grupo B o del grupo O.
- Grupo Sanguíneo O: Solo podrá recibir del grupo O.
MATERIALES:
- Algodón.
- Alcohol al 70%.
- Lanceta esteril.
- Laminas porta objetos.
- Reactivo Anti A, Anti B y Anti Rh.
METODOLOGIA:
- Con la ayuda del algodón empapado con alcohol al 70% realizar la asepsia del dedo
medio o anular.
- Inmediatamente realizar una punción con la lanceta y echar una gota de sangre en
cada porta objetos (3). E inmediatamente colocar una gota del reactivo anti A,B y Rh
a cada gota de sangre.
- Homogenizar y lecturar.
LECTURA:
La lectura se debe realizar antes de que transcurra 2 minutos, para evitar una falsa
aglutinación.
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RESULTADO:
+ - - Grupo A
- + - Grupo B
+ + + Grupo AB
- - - Grupo O
CUESTIONARIO:
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4. ¿Qué es una transfusión de sangre?.
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