UNIDAD EDUCATIVA “ALOASÍ”

AÑO LECTIVO 2022 – 2023

PRIMER QUIMESTRE, PARCIAL 2
PROYECTO STEAM NUTRICIÓN Y DRONES
4 SEMANA DEL 19/12/2022 al 13/01/2023
Nivel cursos paralelos Asignatura
Primero A, B, C, D, E, F, G
Bachillerato Segundo A, B, C, D, E, F, G, H Matemática
Tercero A, B, C, D, E, F

Objetivos de O.M.5.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto
aprendizaje: o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemáticas del medio.
O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de herramientas matemáticas al
momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de investigación.
O.CN.B.5.4. Valorar los aportes de la ciencia en función del razonamiento lógico, crítico y complejo para
comprender de manera integral la estructura y funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de aplicar
medidas de promoción, protección y prevención que lleven al desarrollo de una salud integral, buscando
el equilibrio físico, mental y emocional como parte esencial del plan de vida.
O.CN.B.5.8. Comunicar, de manera segura y efectiva, el conocimiento científico y los resultados de sus
indagaciones a diferentes interlocutores, mediante la argumentación analítica, crítica, reflexiva, y la
justificación con pruebas y evidencias; y escuchar de manera respetuosa las perspectivas de otras
personas.
Indicadores de M.5.3.1. Calcula e interpreta la media, mediana, moda, rango, varianza y desviación estándar para datos
evaluación no agrupados y agrupados, con apoyo de las TIC
EG.5.1.2 Distinguir los diferentes tipos de costos y gastos que puede tener un emprendimiento para
determinar conscientemente el capital de trabajo necesario para un emprendimiento
Nombre del proyecto: Nutrición y Drones.
Descripción del proyecto:
El propósito del proyecto STEAM es enfocarse en la alimentación saludable de las personas y que les permita tener un mejor
estilo de vida. Por tal motivo se va a elaborar una caja de productos nutritivos que, los mismos que indiquen la talla y el
peso adecuado que debe tener una persona sana.
Para poder llegar a lugares apartados se requiere hacer uso de la tecnología, por lo que se busca realizar los planos para la
elaboración de un dron (maqueta a escala real).
Justamente con lo antes descrito, los estudiantes tendrán que investigar en diferentes fuentes sobre los alimentos
saludables que obtendrá la caja alimenticia, a continuación, podrán determinar su propio IMC y el de cada uno de los
miembros del grupo de trabajo, efectuando para ello los cálculos respectivos y comparándolos con los cuadros estadísticos
entre hombres y mujeres.
Posteriormente construirán la maqueta del dron respetando la escala indicada. Finalmente realizaran un video indicando
como llevaron a cabo el proyecto. Una vez concluido el proyecto presentarán el informe final del trabajo y adjuntarán el link
del video explicatorio del proyecto.
Objetivo semanal Investigar la forma de alimentarse de cada familia COMO LO MHACE para determinar
si conoce o no los buenos hábitos de una alimentación saludable
Actividades de la semana 1
Temas:
2. Análisis y distribución de porcentajes alimentarios
2.1 IMC
2.2 Percentiles
2.3 TMB

Actividad 1:
1. Indagar sobre los productos alimenticios que se consumen diariamente en su familia durante una semana
de siete días
 productos lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo
Pan
Huevos
desayuno Leche
avena
fruta
café
chocolate
Conflex
batidos
Arroz
Carne res
Carne cerdo
Carne pollo
almuerzo

menestras
Ensaladas
Sopas
Pescado
Ensaladas
Tallarín
fideo
Gelatina
Pan
Café
Merienda

Leche
avena
arroz
granos
carnes
golosinas
Frituras
Entre comidas

Gaseosas
Pasteles
Helados
hamburguesas
Jugos botella

2. Realizar una tabla con los totales de cada producto consumido, con los datos de cada estudiante
productos totales
Pan
Huevos
Leche
Desayuno

avena
fruta
café
chocolate
Conflex
batidos
 Arroz
Carne res
Carne cerdo
Almuerzo Carne pollo
menestras
Ensaladas
Sopas
Pescado
Ensaladas
Tallarín
fideo
Gelatina
Pan
Café
Merienda

Leche
avena
arroz
granos
carnes
golosinas
Frituras
Entre comidas

Gaseosas
Pasteles
Helados
hamburguesas
Jugos botella

3. Con la tabla de la actividad dos elabore un pastel en digital (Excel), para conocer los porcentajes de consumo de
cada alimento
 4. Calcular IMC de cada integrante del grupo relaciones con la edad, sexo

sexo observaciones
integrante peso altura IMC
fem mas ideal bajo alto

5. Plantear un plan de alimentación para los jóvenes que se encuentran fura del rango del peso ideal, este trabajo se lo
realizara en conjunto con el área de biología.

Con esta actividad se exponen datos curiosos o se amplía información sobre un determinado tema

El brócoli es la piedra angular de la nutrición básica para adolescentes. Tiene más

vitamina C que una naranja, tanto calcio como un vaso de leche y tres veces más fibra
que una rebanada de pan de cereales integrales. Está catalogado como uno de los
alimentos con mayor probabilidad de prevenir el cáncer de colon, minimizar el riesgo de
cataratas y protegerte
contra los accidentes
cerebrovasculares.
Relación con valores:
La revisar los estándares de peso en los adolescentes se puede evidenciar un alto índice de sobrepeso, por lo que
es recordable sin lugar a equivocarse consumir una alimentación variada, obviamente en todo lo que sea posible
evitar las comidas rápidas, cambiar su régimen alimenticio es tarea de todos especialmente en el hogar donde se debe
impulsar el Aumentar el consumo de frutas y de verduras y de manera constante vigilar su peso corporal, para
ellos se debe tener una rutina semanal de ejercicios de aeróbicos y al aire libre para en asociación con el sol
fortalecerla musculatura, permitir que la vitamina D haga su trabajo y tener un mejor estilo de vida.

DESARROLLAR LAS RUTINAS DEL PENSAMIENTO

Objetivo semanal Obtener las medidas de posición con la información obtenida en la semana anterior
(percentiles), para poder conocer la talla y peso ideal
Actividades de la semana 2
Temas
- tabla de datos con los valores de IMC
- analizar gráficas de percentiles
- Agregar en la tabla del IMC el TMB de cada uno de los miembros del equipo cooperativo
- Realizar el análisis comparativo y las conclusiones

Actividad 2:

1. Calcular los percentiles con la información obtenida en la semana 1 con los estudiantes del paralelo.
 2. Hacer la comparación de las medidas porcentuales con los datos de los estudiantes.

Objetivo semanal Aplicar los conocimientos recibidos sobre las escalas en la construcción del dron y la
caja alimenticia, para poderlos fabricar
Actividades de la semana 3
Temas:
 Medidas escalares
 Modelos de dron – tabla comparativa

Actividad 3:

3. Obtener las medidas adecuadas para elaborar el dron aplicando el estudio de escalas.
4. Elaborar un bosquejo del modelo de dron escogido aplicando la escala sugerida.
Objetivo semanal Relacionar el peso de la caja de alimentos con el dron, para que la resistencia del mismo
pueda sostener el peso de la caja de alimentos
Actividades de la semana 4
Tema
 Peso comparativo
 Resistencia de materiales

Actividad 4:

5. Resistencia de materiales reciclados

6. Determinar el peso necesario del dron para que soporte el peso de la caja alimenticia.
 Cada miembro del equipo debe responder estas preguntas desde la asignatura estudiada:
¿Cuál fue tu temática favorita de la guía?
¿Qué aprendizaje te llevas?
¿Cuál fue la temática que más te costó realizar o entender?
Autoevaluación del
Cada miembro del equipo debe responder estas preguntas:
proyecto
¿Consideras importante alimentarte correctamente? ¿Por qué?
¿Por qué crees que los mercados venden tanta comida ultra procesada?
¿Considerarías estudiar una carrera enfocada a la nutrición, la ingeniería de control, o el
pilotaje de drones? ¿Por qué?
ELABORADO: Fanny Pilicita – Luis Gutiérrez - Alexi Suárez
REVISADO: Luis Gutiérrez
APROBADO: Alexandra Paneluisa