CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

NOMBRE DEL DOCENTE: Elisa González, Erica Pedraza, Laura Martínez, Jaime Almaraz

PLANEACION DIDACTICA DE LA SECUENCIA DE CAMPOS FORMATIVOS 2023

ESCUELA SECUNDARIA: CLAVE: GRADO Y GRUPO: UBICACIÓN:
EDUARDO AGUIRRE PEQUEÑO 19DES0051V 1Ay1B HUALAHUISES, NUEVO LEON
BLOQUE 1
TEMA Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación
Inclusión, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Vida saludable, apropiación de las
EJE
culturas a través de la lectura y escritura.
Investigación de estadísticas a nivel mundial con datos de la OMS.
CONTENIDOS
Análisis de estadísticas a nivel mundial con datos de la OMS.
PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

 Que los alumnos y las alumnas Biología  Conocimiento y cuidado de sí

adquieran conocimientos
relacionados con el cuidado del
cuerpo y desarrollen habilidades
para el manejo e interpretación
de información, conversión de
decimales y fracciones, con la
finalidad de que apliquen lo
adquirido en situaciones de la
vida cotidiana.
 Que los y las estudiantes
difundan información adquirida a
lo largo del proyecto, a la
comunidad para lograr
concientizar sobre los hábitos
alimenticios, mediante uso de
carteles, folletos, presentaciones,
etc., logrando cambios en la
alimentación de las familias.
mismo.
 Explica como evitar el  Habilidades en la interpretación,
sobrepeso y la obesidad con manejo y representación de la
base en las características de información.
la dieta correcta y las  Habilidades para el trabajo con
necesidades energéticas en la fracciones y decimales y su
adolescencia. aplicación en la vida cotidiana.
 (Conversión de alimentos del plato
Matemáticas del buen comer).
 Convierte fracciones
decimales a notación decimal
y viceversa. Aproxima algunas
fracciones no decimales
usando la notación decimal.
Ordena fracciones y números
decimales.
 Recolecta, registra y lee datos
en gráficas circulares.
 EVALUACIÓN ASPECTOS A EVALUAR

 Listas de cotejo  Conocimientos adquiridos de los y las estudiantes

sobre el plato del buen comer, cálculo del IMC.
 Proyecto evaluación  Manejo de datos, representación de información
mediante la creación de gráficas circulares.
 Manejo de fracciones, decimales, unidades de
medida, mediante la medición apropiada de
alimentos correspondientes al plato del buen
comer.
 ACTIVIDADES BIOLOGÍA

Diagnóstico: BIOLOGÌA
1. ¿Qué es el plato del buen comer?
2. ¿Qué alimentos forman el plato del buen comer o una dieta correcta?
Respuesta en página 91 del libro de texto de biología, se relaciona con matemáticas con el tema de fracciones
al indicar cantidades o fracciones de alimentos que se deben consumir de acuerdo a los grupos alimenticios.
3. ¿Cuál es el objetivo del plato del buen comer?
Respuesta página 90 del libro del texto
4. ¿Qué beneficios aporta una dieta balanceada?
5. ¿Qué sucede si consumes muchos alimentos chatarra?
6. ¿Qué acciones consideras necesarias para tener una buena salud, tener un IMC bajo y prevenir
enfermedades? Página 94 y 95
7. ¿Qué es el IMC?
Respuesta en la página 93
8. ¿Cómo se mide el IMC?
Respuesta en la página 93, el párrafo menciona que se relaciona matemáticamente.

ACTIVIDAD SUGERIDA : Calcular su IMC en la mini actividad 4.8 de la página 93 del libro de texto,
posteriormente interpreta el valor obtenido de tu IMC y la prescripción para estar en condiciones
saludables, utilizando la tabla 4.4 de la página 94 de tu libro de texto.
9. ¿Conoces algunas enfermedades que sean consecuencia del sobrepeso y obesidad?
10. ¿Cuáles son las enfermedades causas por sobrepeso y obesidad que conoces?
Respuesta página 94 del libro de texto.

Información en el libro de texto de biología, temas:

Dieta correcta (PÀG 90-91)
Sobrepeso y obesidad con índice de masa corporal (PÀG 93)
Enfermedades causadas por IMC mayor (PÀG 94)
 ACTIVIDAD MATEMÁTICAS
Diagnóstico: MATEMÀTICAS
1.- ¿Qué es una fracción?
2.- ¿Cómo se representa una fracción?
3.- ¿Cómo conviertes una fracción a número decimal?
4.- ¿Cómo conviertes un decimal a fracción decimal?
5.- Escribe la siguiente fracción en decimal 2/3
6.- ¿Cómo podrías interpretar o representar datos o información en matemáticas?
7.- ¿Qué es una gráfica?
8.- ¿Cuáles son los tipos de gráficas que existen?
9.- En donde se pueden aplicar las gráficas
10.- Dibuja una gráfica con sus datos

NOTA: Se agregó el tema fracciones debido a que al abordar el tema del plato del buen comer se hará
mención a cantidades de alimentos, se sugiere trabajar con operaciones básicas que servirán en el
cálculo del IMC y lectura e interpretación de datos para representar y comprender la información que será
investigada por los y las estudiantes sobre estadísticas a nivel mundial de datos de la OMS.
DOCENTE DEL GRUPO: Vo. Bo. DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA:

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