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Modelo de Preguntas 2do. parcial 2022 - China

Neurofisiología (Universidad de Buenos Aires)

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MODELO II PREGUNTAS 2DO. PARCIAL – NEUFISIOLOGÍA

1) [Emoción y Cerebro] - De acuerdo con la explicación de William James, ¿Qué estructura anatómica es la
encargada de recibir el “feedback” (retroalimentación) necesario para generar los sentimientos?
A. El hipotálamo.
B. La corteza sensorial.
C. La corteza motora.
D. El núcleo amigdalino.

2) [Emoción y Cerebro] - ¿Cuál de los siguientes efectos fueron observados por Walter Cannon y Philip
Bard en los gatos a los que se les extirpó la corteza cerebral?
A. Supresión de la respuesta de ira.
B. Reacciones emocionales parciales a estímulos muy intensos y dolorosos.
C. Reacciones emocionales ante los hechos más insignificantes.
D. Reacciones emocionales normales.

3) [Emoción y Cerebro] – Elegí los términos que completan de manera adecuada el siguiente enunciado
incompleto: “En el circuito de Papez, el canal del ________ es una vía cortical de activación del
________”.
A. Sentimiento – cíngulo.
B. Sentimiento – hipotálamo.
C. Pensamiento – cíngulo.
D. Pensamiento – hipotálamo.

4) [Emoción y Cerebro] - ¿En dónde se localizan las lesiones que provocan mutismo akinético en el que la
ausencia de iniciativa afecta también a las conductas emocionales y los sentimientos?
A. Cíngulo anterior.
B. Región posterior del hemisferio derecho.
C. Ambos núcleos amigdalinos.
D. Corteza prefrontal ventromedial.

5) [Emoción y Cerebro] - ¿Cuáles de los siguientes signos de alteración en el procesamiento de las

emociones y los sentimientos pueden estar presentes en los pacientes con lesiones en la corteza
prefrontal ventromedial?
A. Hipersexualidad o sexualidad aberrante y alteraciones alimentarias.
B. Alteraciones en la identificación de expresiones faciales y en la percepción subjetiva del sentimiento
del miedo.
C. Pérdida general de la emoción y el sentimiento.
D. Falta de control de los impulsos, superficialidad afectiva, explosiones de cólera incontenible en
situaciones de estrés.

6) [Condicionamiento del miedo] – Elegí los términos que completan de manera adecuada el siguiente
enunciado incompleto: “En la vía cortical del condicionamiento del miedo, necesaria para ________, el
núcleo amigdalino recibe información desde ________.”
A. Evitar una respuesta inadecuada – la corteza sensorial.
B. Producir la respuesta apropiada – la corteza sensorial.
C. Evitar una respuesta inadecuada – el tálamo.
D. Producir la respuesta apropiada – el tálamo.

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7) [Condicionamiento del miedo] – En las vías del condicionamiento del miedo, ¿qué rol tiene el núcleo
central de la amígdala?
A. Recibe la información desde la vías directa y cortical.
B. Recibe la información desde los receptores periféricos del oído.
C. Se conecta con las regiones encargadas de producir las respuestas motoras, del sistema nervioso
autónomo y del sistema endócrino.
D. Se conecta específicamente con las regiones encargadas de producir las respuestas del sistema
nervioso autónomo.

8) [Sistemas de alerta y atención] - ¿Qué nombre recibe el estado transitorio de preparación para procesar
un estímulo en una situación específica, que se caracteriza por la rápida elevación del nivel de
activación?
A. Reflejo de orientación.
B. Alerta tónica.
C. Alerta fásica.
D.
9) [Sistemas de alerta y atención] - ¿Cuál de las siguientes estructuras forma parte de la red de alerta?
A. Lóbulo parietal posterior.
B. Formación reticular.
C. Corteza cingular anterior.
D. Núcleo pulvinar del tálamo.

10) [Sistemas de memoria] - ¿Cuáles son las estructuras neurales relacionadas con la memoria procedural?
A. Los núcleos grises de la base, la corteza motora, el cerebelo y los núcleos amigdalinos.
memoria episódica
B. El lóbulo temporal medial. B- memoria semántica
C. Las áreas de asociación multimodal. C. Sistema de representación perceptual

D. Las áreas corticales secundarias de la parte posterior del cerebro que rodean a las áreas primarias.

11) [Sistemas de memoria] - ¿Qué sistema de memoria puede ser explorado en un paciente pidiéndole que
nombre dibujos de objetos, que defina palabras, que diga a qué categoría pertenece (animales,
vegetales, etc.) o qué atributos posee un objeto?
A. Memoria episódica.
B. Memoria semántica.
C. Sistema de representación perceptual.
D. Memoria de trabajo.

12) [Sistemas de memoria] - ¿Cuál de los sistemas de memoria se compone de un ejecutivo central, un
bucle fonológico y una agenda visuoespacial?
A. Memoria de trabajo.
B. Sistemas de representación perceptual.
C. Memoria procedural.
D. Memoria semántica.

13) [Sistemas de memoria] - ¿Cuál de los sistemas de memoria incluye subsistemas de dominio específico
para las formas visuales de las palabras, las formas auditivas de las palabras, la descripción estructural
de los objetos y las formas de los rostros?
A. Memoria semántica.
B. Memoria de trabajo.
C. Sistemas de representación perceptual.
D. Memoria episódica.

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14) [Sistemas de memoria] –Elegí los términos que completan de manera adecuada el siguiente enunciado
incompleto: “La consciencia autonóetica, que distingue a la memoria _______, le permite al sujeto
percibir conscientemente ________.”
A. Episódica – los conocimientos sobre los hechos del mundo obtenidos por transmisión cultural.
B. Episódica – el carácter personal del recuerdo de una experiencia de su propio pasado.
C. Semántica – los conocimientos sobre los hechos del mundo obtenidos por transmisión cultural.
D. Semántica – el carácter personal del recuerdo de una experiencia de su propio pasado.

15) [Sistemas de memoria] - ¿Cuál es el proceso de memoria por medio del cual se ingresa nueva
información a un almacén?
A. Almacenamiento.
B. Olvido.
C. Codificación.
D. Recuperación.

16) [Sistemas de memoria] - ¿Cuál es el proceso de memoria que permite que se conserve la información
durante el tiempo de retención, previniendo su olvido?
A. Reconocimiento.
B. Recuperación.
C. Codificación.
D. Almacenamiento.

17) [Amnesias] – En las amnesias témporo mediales, como el caso de HM, ¿Por qué se considera que la
amnesia anterógrada en global?
A. Porque afecta a todos los sistemas de memoria.
B. Porque afecta a todas las formas de aprendizaje episódico (verbal, visual, auditivo, espacial)
C. Porque afecta a la memoria de largo plazo y de corto plazo.
D. Porque afecta los tres procesos de la memoria (codificación, almacenamiento y recuperación).

18) [Amnesias] – ¿Cuál de las siguientes condiciones se caracteriza por el fenómeno de las “fabulaciones de
relleno”, por el cual los pacientes inventan o fabulan acontecimientos para responder preguntas acerca
de, por ejemplo, lo que hicieron hace instantes?
A. Amnesias por traumatismos encéfalo craneanos. Confusión-desorientación temporal y espacial
B. Alteraciones psicógenas de la memoria.
C. Amnesias témporo mediales.
D. Amnesias diencefálicas.

19) [Amnesias] – Elegí los términos que completan de manera adecuada el siguiente enunciado incompleto:
“Los déficits de memoria que presentan los pacientes con lesiones en áreas prefrontales, ponen de
manifiesto el papel de estas áreas en ________ y la recuperación de los recuerdos y que la recuperación
de las huellas de memoria episódica requiere de la intervención de ________.”
A. El almacenamiento – la memoria de trabajo.
B. El almacenamiento – la memoria semántica.
C. La organización – la memoria de trabajo.
D. La organización – la memoria semántica.

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20) [Modelo afásico clásico] – Según Wernicke, ¿Qué características tendría la alteración del lenguaje
debida a una desconexión entre los centros A y M, que luego Lichtheim denominó afasia de conducción?
A. Buena comprensión del lenguaje, pero un habla desorganizada y parafásica.
B. Buena comprensión del lenguaje, pero un habla entrecortada con dificultad para pronunciar sonidos
individuales.
C. Severos problemas de comprensión, con habla fluida, entonación correcta y buena pronunciación de
los sonidos del lenguaje.
D. Severos problemas de comprensión, con habla vacía de contenido y sustitución de palabras.

21) [Modelo afásico clásico] – ¿Cuál era la localización del centro A, que almacenaba las “imágenes
auditivas” de las palabras y cuya función era tanto la comprensión del lenguaje como asistir al centro M
durante la producción del habla?
A. Circunvolución frontal interior izquierda.
B. Lóbulo parietal inferior.
C. Área auditiva primaria izquierda.
D. Circunvolución temporal superior izquierda.

22) [Semiología de los síndromes afásicos] – ¿Cuál de los siguientes componentes constituyen los aspectos
nucleares del lenguaje?
A. El pensamiento del uso del lenguaje.
B. El léxico y la gramática.
C. El significado y el significante.
D. La morfología y la sintaxis.

23) [Semiología de los síndromes afásicos] – ¿En qué consiste el tipo de errores léxicos producidos por los
pacientes afásicos conocidos como “parafasias”?
A. En la sustitución de la palabra correcta (blanco u objetivo) por otra errónea.
B. En la sustitución, omisión, agregado o desplazamiento de fonemas.
C. En la conjugación inadecuada de los verbos. Afasia
D. En el predominio de neologismos en el habla fluente.

24) [Semiología de los síndromes afásicos] – ¿Cuál de las siguientes tareas es la más utilizada para estudiar
las dificultades en la recuperación de las palabras del léxico mental?
A. Repetición.
B. Comprensión verbal auditiva.
C. Lectura.
D. Denominación.

25) [Panorama actual de las relaciones cerebro-lenguaje] – ¿En cuál de las redes neurales del lenguaje
están incluidas las dos áreas clásicas del lenguaje, es decir el área de Broca y el área de Wernicke?
A. Vía dorsal.
B. Vía ventral. Wernicke
C. Región frontal inferior. Porción anterior área broca Ab45
D. Vía motora del habla.Promotora del área broca an-45

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26) [Panorama actual de las relaciones cerebro-lenguaje] – ¿Qué regiones incluye la red neural involucrada
en la salida motora del habla?
A. Circunvoluciones temporales media e inferior, polo temporal. Corriente ventral
B. Región frontal inferior, giro angular. Frontal inferior
C. Porción premotora del área de Broca, zona más inferior de las áreas primarias motora y
somatosensitiva, área motora suplementaria.
D. Áreas de Broca y de Wernicke, giro supramarginal.Dorsal

27) [Alteraciones del uso del lenguaje en pacientes con LHD] – ¿Qué área relacionada con el uso del
lenguaje en contexto puede presentar alteraciones en los pacientes con lesiones en el hemisferio
derecho?
A. La comprensión del significado literal de las palabras y oraciones.
B. La fluencia en la producción del habla. Afasias
C. La recuperación de la forma fonológica de las palabras en el lenguaje espontáneo.
D. La producción y comprensión de las prosodias emocional y lingüística.

28) [Alteraciones del uso del lenguaje en pacientes con LHD] – ¿A qué se debe el carácter poco informativo
de las producciones discursivas de los pacientes con lesiones del hemisferio derecho?
A. A la presencia de anomia y parafasias.
B. A la tendencia a desviarse del tópico de la historia y a hacer comentarios inapropiados.
C. A la dificultad para comprender las expresiones metafóricas.
D. A la dificultad para producir oraciones sintácticamente bien construidas.

29) [El cerebro social] – De acuerdo con Kennedy y Adolphs, ¿Qué nivel de análisis tiene en cuenta las
características del entorno social?
A. Cognición social.
B. Cerebro social.
C. Comportamiento social.
D. Funcionamiento social.

30) [El cerebro social] – ¿Cuál de las siguientes regiones cerebrales se activa en todas las tareas que quieren
reflexionar sobre la mente propia o la de los demás?
A. Corteza prefrontal dorsomedial.
B. Unión témporoparietal.
C. Surco temporal superior / giro temporal superior.
D. Polos temporales.

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RESPUESTAS.

1 B 6 A 11 B 16 D 21 D 26 C
2 C 7 C 12 A 17 B 22 B 27 D
3 C 8 C 13 C 18 D 23 A 28 B
4 A 9 B 14 B 19 C 24 D 29 D
5 D 10 A 15 C 20 A 25 A 30 A

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