INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS
“NARCISO BASSOLS”

DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

GUÍA DE ESTUDIO

La presente guía te servirá para estudiar y repasar los temas de la Unidad de Aprendizaje
de Desarrollo de Habilidades del Pensamiento resolviéndola y estudiando puedes
prepararte para presentar exitosamente tu ETS.

No olvides que debes leer la antología de la unidad de aprendizaje para solucionar esta
guía y asistir a asesorías para resolver tus dudas.

UNIDAD I PENSAMIENTO.

I. Define los siguientes conceptos, localízalos y anota sus nombres en el

esquema:

• Cerebro Triuno o Neurocorteza:

• Cerebro Límbico:
• Sistema Reptiliano:

1
II. Elabora un cuadro comparativo de las características de los tres tipos de
pensamiento: asociativo, crítico y reflexivo.

Pensamiento Pensamiento Crítico Pensamiento reflexivo

asociativo

III. Describe las tres fases del acto mental: fase de entrada, fase de
desarrollo y fase de salida.

Fase de entrada Fase de desarrollo Fase de salida

2
 IV. Relaciona ambas columnas y elige la letra de la respuesta correcta a cada
aseveración.

Aseveración Letra Respuesta

1. Es sinónimo de resolución de problemas A. Cognitivo

2. Es sinónimo de pensamiento B. Conocimiento

3. Las habilidades del pensamiento se desarrollan a C. El lenguaje

través de…

4. Pensar es un proceso… D. Pensamiento

5. Cognición equivale a… E. Resolver un

problema

6. La observación, atención y comparación son parte F. Imágenes

del proceso del

7. EL pensamiento se inicia cuando la memoria es G. Inteligencia

insuficiente para

8. Es uno de los elementos más importantes del H. Conocimiento

pensamiento

9. Son la representación de una experiencia sensorial I. Pensamiento

que podemos visualizar lógico y creativo

10. Es un símbolo o signo que nos permite la J. Concepto

organización o descripción de objetos

V. Subraya la respuesta correcta

1. ¿Qué es el pensamiento?
a) conjunto de ideas propias de una persona
b) conjunto de ideas colectivas de una persona
c) conjunto de imágenes mentales
d) conjunto de pensamientos

3
2. ¿Cómo se le conoce también a los procesos del pensamiento?
a) procesos personales
b) procesos cognitivos
c) procesos intelectuales
d) procesos mentales altos

3. ¿Cómo define RAE el proceso de cognición?

a) como analizar la acción del análisis
b) como reflexión, la acción de pensar
c) como observación, la acción de mirar
d) como conocimiento, la acción de conocer

4. Según Beltrán, ¿Cuándo se inicia el proceso de pensamiento?

a) cuando la memoria es insuficiente para resolver un problema
b) cuando la vista es insuficiente para observar
c) cuando la audición es insuficiente para mantener el equilibrio
d) cuando el tacto es incapaz de sentir su entorno

5. ¿Cómo definen los filósofos el pensamiento?

a) proceso individual que sirve para resolver problemas
b) como la compresión de los seres humanos acerca de sus existencias
c) actividades mentales fundamentales, como observación, percepción, etc.
d) evolución mental de aquello que tenemos que realizar

6. ¿Cómo refiere Kholer al cerebro?

a) controla solo el cuerpo
b) parten todas las funciones, de las más simples a las más complejas
c) solo sirve para pensar
d) es un órgano vital

7. ¿Cómo se divide nuestro cerebro?

a) cuatro hemisferios
b) tres hemisferios
c) dos hemisferios
d) solo un hemisferio

8. ¿Cuál es la función de cada hemisferio del cerebro?

a) Regular la imagen estética
b) Regular el crecimiento corporal
c) Regular solo la temperatura corporal
d) Regular determinadas funciones del cuerpo

4
9. ¿Cuál es el sistema límbico o cerebro mamífero?
a) regula el instinto de supervivencia
b) conforme el humano evoluciono se superponen capas en el cerebro
c) es el asiento de las emociones y promotora de la satisfacción
d) el razonamiento, el lenguaje, el pensamiento y la inteligencia

10. ¿Cuál es el cerebro humano o neocórtex?

a) regula el instinto de supervivencia
b) conforme el humano evoluciono se superponen capas en el cerebro
c) es el asiento de las emociones y promotora de la satisfacción
d) el razonamiento, el lenguaje, el pensamiento y la inteligencia

11. ¿Cuál es el cerebro reptiliano?

a) regula el instinto de supervivencia
b) conforme el humano evoluciono se superponen capas en el cerebro
c) es el asiento de las emociones y promotora de la satisfacción
d) el razonamiento, el lenguaje, el pensamiento y la inteligencia

12. ¿De qué es responsable el lóbulo frontal?

a) nuestros pensamientos
b) nuestras emociones
c) nuestros actos
d) nuestras decisiones

13. ¿Cómo definen los psicólogos a la neurona?

a) como una célula nerviosa
b) como una conexión cerebral
c) unidad atómica funcional y estructural del sistema nervioso
d) como una célula viva

14. ¿Cómo está estructurada la neurona?

a) núcleo, mitocondria y centriolo
b) nucléolo, núcleo y corteza
c) células, cuerpo, final y botón
d) soma, dendritas, axón y los botones terminales

15. ¿Cuál es la función del axón?

a) transportar mensajes
b) transportar sangre
c) transportar información
d) transportar personas

5
16. ¿Cómo se le llama a la comunicación de neuronas?
a) comunicación oral
b) sintaxis
c) síntesis
d) sinapsis

17. ¿Cómo se le llama al punto de contacto entre neuronas?

a) espacio sináptico
b) espacio temporal
c) espacio sintaxis
d) espacio temporal

18. ¿Cómo define Feldman. R. a los elementos del pensamiento?

a) manipulación del entorno con la mente
b) manipulación de las representaciones mentales
c) manipulación de las ideas
d) manipulación de la vista

19. ¿Cuáles son las representaciones mentales?

a) estudio, dedicación, esfuerzo
b) anuncios publicitarios, canciones
c) palabras, imágenes, sonidos, concepto
d) imágenes mentales, conceptos

20. ¿Cuáles son los elementos del pensamiento?

a) potasio, calcio, magnesio
b) eslogan, precio, clasificación
c) agua, tierra, fuego, aire
d) imagen, concepto, lenguaje

21. ¿Cómo se define la imagen?

a) recreación de la realidad a través de elementos imaginarios
b) representación mental asociada a un significado lingüístico
c) conjunto de sonidos articulados en lo que el hombre piensa
d) representación de una experiencia sensorial

22. ¿Cómo se define al concepto?

a) recreación de la realidad a través de elementos imaginarios
b) representación mental asociada a un significado lingüístico
c) conjunto de sonidos articulados en lo que el hombre piensa
d) representación de una experiencia sensorial

6
 VI. Relaciona ambas columnas y elige la letra de la respuesta correcta a cada
aseveración.

A Se entiende como el proceso del Pensamiento ( )

conocimiento que engloba la
aplicación de procesos
B Es la unidad anatómica, funcional Cerebro ( )
estructural del sistema nervioso.

C Parte de las funciones de las más Axón ( )

simples hasta las más complejas;
coordina nuestros movimientos y
comportamientos.
D Es el conjunto de ideas propias de Concepto ( )
una persona, de una colectividad o
de una época
E Son categorías mentales que sirven Neurona ( )
para clasificar a personas, objeto,
etc.

F Se define como la unión de medios Lenguaje ( )

químicos o eléctricos entre los
botones terminales de una neurona.
G Recibe el mensaje del cuerpo celular Pensamiento ( )
y transporta la información ayudado analítico
por la vaina de mielina.
H Es la expresión del pensamiento en Sinapsis ( )
forma oral, escrita, mímica.
I Es un conjunto de operaciones Funciones ( )
mentales que se realizan para cognitivas del
resolver un problema, y está formado acto mental
por tres fases.

J Crea piezas de información a partir Cognición ( )

de una unidad informal amplia y llega
a ciertas conclusiones viendo el
modo en el que interactúan
K Son prerrequisitos clave para lograr Acto mental ( )
darte cuenta de cómo pensamos.
L Es un sistema complejo que recibe, Pensamiento ( )
almacena y transforma, aplica y lateral
recupera información
M Parte de afirmaciones basadas en Imagen ( )
ideas abstractas y universales para
aplicarlas a casos particulares

7
 N Recreación de la realidad a través de Pensamiento ( )
elementos imaginarios fundados en deductivo
una intuición o visión
O Se organiza de manera no La mente ( )
convencional y genera arreglos que
infringen lo establecido

Ejercicios:

1. Resuelve los siguientes ejercicios.

a) Un señor que hace hoyos empieza a hacer medios hoyos ¿Cuántos medios hoyos
logro hacer en 30 minutos?

b) Marca el símbolo que no está relacionado con los demás

A) B) C) D) E) F)

c) ¿Cómo se saca a un elefante de un pozo lleno de agua?

d) ¿En qué lugar se da el día jueves antes que el miércoles?

e) ¿Cómo harías un cuadrado con estos 4 palillos solo moviendo 3 palillos?

f) ¿Cuál es la pregunta a la que nadie podría contestar de forma afirmativa?

g) La palabra Paris comienza con¨ p¨ y termina con ¨t¨ cierto o falso

8
 h) Si Ángela habla más bajo que Rosa y Celia habla más alto que Rosa, ¿Habla
Ángela más alto o más bajo que Celia?

i) Se ha observado que 168 personas, sobre un total de 800, se accidentaron en un

derrumbe. ¿Qué porcentaje de individuos resultó ileso?

j) A un experto joyero le llevan cuatro trozos de cadena, de tres eslabones cada uno,
para que los una formando una pulsera. “Para ello, dijo el joyero, tendré que cortar cuatro
eslabones, uno de cada trozo, para engarzar los trozos y soldar a continuación cada
eslabón cortado. Tendré, en definitiva, que hacer cuatro cortes y cuatro soldaduras”. Pero
la persona que le encarga el trabajo dice: “No, no es necesario hacer cuatro empalmes.
Puede formarse la pulsera con solo tres”. ¿Cómo podría hacerse esto?

k) ¿Cómo hacemos para que a veinte, agregándole uno nos dé diecinueve?

l) ¿De qué llenarías un cántaro para que pese menos?

UNIDAD 2. PROCESOS Y HABILIDADES COGNITIVAS

I. Subraya la opción respuesta correcta de las opciones presentadas.

1. Es un proceso básico para el pensamiento ya que de él se derivan funciones

mentales como la observación y la atención.
a) Percepción b)Comparación c)Sensopercepción

2. Es la capacidad de captar los estímulos.

a) Sensación b) Percepción c) Memoria

3. Consiste en interpretar y responder a los estímulos.

a) Sensopercepción b)Sensación c) Percepción

4. Es una percepción falsa pues no existe ningún estímulo físico externo real que la
provoque.
a) Alucinación b) Ilusión c) Sensación

5. Es una percepción distorsionada de un estímulo externo efectivamente existente.

a) Alucinación b) Ilusión c) Sensación

6. Es un proceso que consiste en elegir, en seleccionar.

a) Clasificación b) Atención c) Observación

9
 7. Es la capacidad para recordar una cosa.
a) Atención b) Percepción c) Memoria

8. Es aquella que se obtiene a través de los sentidos, se olvida rápidamente.

a) Memoria a corto plazo b) A largo plazo c)Sensorial

9. Conserva los datos durante unos segundos.

a) Memoria a corto plazo b) A largo plazo c) Sensorial

10. Se queda guardado en forma permanente, incluso durante años.

a) Memoria a corto plazo b) A largo plazo c) Sensorial

11. Proceso mental que consiste en focalizar la atención identificando las

características de los objetos o situaciones.
a) Atención b) Clasificación c)Comparación

12. Operación mental por el que encontramos semejanzas y diferencias.

a) Clasificación b) Análisis c) Comparación

13. Operación mental que permite agrupar objetos en categorías.

a) Comparación b) Atención c) Clasificación

14. Se refiere a la descomposición de un todo en sus distintos elementos

constituyentes.

a) Análisis b) Síntesis c) Atención

II. Escribe en la columna de la derecha la palabra(s) que completen el enunciado.

1. Proceso de identificación de cosas, objetos o situaciones, para

captar, describir y percibir las características de los mismos.

2. Reflejo selectivo de un todo (objetos) que implica prescindir

simultáneamente del resto de los objetos.

3. Es el resultado de la acción directa de los objetos sobre los

órganos de los sentidos.

4. Son factores que intervienen en la percepción: atención,

maduración, aprendizaje.

5. Se refieren a las características idénticas o semejantes de los

objetos y situaciones.

6. Significa establecer nexos entre las cosas o situaciones.

10
7. Es la característica compartida por un conjunto de objetos,
situaciones o conceptos, cualidades necesarias y suficientes que
un objeto debe tener para pertenecer a una clase.

8. Ordenación de datos, hechos, situaciones u objetos.

9. Proceso intermedio que se forma a través de la

sensopercepción, se vincula con la atención, facilitando el
desarrollo del pensamiento, el lenguaje.

10. Significa reconocer las diferencias y semejanzas como factor

esencial, es decir identificar el evento y actuar en consecuencia.

III. Escribe en el espacio correspondiente el tipo de proceso cognitivo que

corresponda a cada definición.

Definición Respuesta Proceso

1. Se divide en corto, mediano y largo plazo a) Sensopercepción
2. Implica la capacidad para hacer frente a b) Piaget
situaciones nuevas con experiencias pasadas
c) Conocimiento previo
3. La inteligencia la estudiado
d) Atención
4. Se divide en sensación y percepción
e) Percepción
5. Pueden ser internas o externas

6. Se dividen en reales y en alteraciones de la f) Memoria

realidad
g) Auditivas y visulaes
7. Se obtiene por medio de los sentidos
h) Memoria sensorial
8. Se divide en voluntaria e involuntaria
i) Sensación
9. Las sensaciones externas son
J) ilusión
10. Una alteración en la percepción puedes ser

11
 IV. Relaciona ambas columnas y elige la letra que corresponda a de la opción
correcta.

A. Percepción
1. ¿Cuántos tipos de observación existen?

2. La comunicación de los fenómenos observados puedes B. codificación

ser…
3. Se entiende por la reacción que un sujeto tiene ante un C. Sensación
estímulo externo…
4. Es una experiencia provocada desde afuera por un estímulo D Tres
externo…
5. Es la capacidad para recordar lo que hemos E. Recuperación
experimentado, aprendido o imaginado…
6. Se refiere al mantenimiento del material guardado en el
F. Verbal o escrita
sistema de la memoria…
7. Es el proceso mediante el cual la información se registra G. Relación
inicialmente en la memoria…
H. Memoria
8. ¿Cuántos tipos de memoria existen?
9. Es la fase donde se localiza al material almacenado en la
I. Dos
memoria
10. Es la correspondencia o conexión que hay entre dos o más J.
cosas, eventos o situaciones. Almacenamiento

11. Coloca en el paréntesis de la izquierda la letra “V” si la aseveración es

verdadera y la letra “F” si la aseveración es falsa.

( ) 1. La comparación es un acto cognitivo complejo

( )
2. Una variable puede adoptar diferentes valores que nosotros mismos
determinamos y permite establecer la comparación
( )
3. La comparación es ajena a la semejanza
( )
4. Las variables son impuestas por la propia naturaleza de los objetos o
situaciones
( )
5. La comparación es un proceso mental que requiere el uso de las
diferencias y semejanzas que hay entre dos o más objetos o situaciones

12
 ( )
6. Las diferencias y semejanzas juegan un papel muy importante en el
proceso de la similitud
( )
7. En el proceso de relación comparación es importante analizar las
semejanzas y diferencias
( )
8. La semejanza consiste en dividir u ordenar los objetos por clase o
categorías
( )
9. Una característica esencial es la que marca la diferencia entre los objetos
a comparar
( )
10. El sexo o la edad son ejemplos de variables esenciales
( )
11. La discriminación implica a la observación
( )
12. La clasificación es la base para la formación de imágenes
( )
13. La característica esencial es equivalente a la característica compartida
( )
14. Son tres las operaciones fundamentales el pensamiento

15. La síntesis es la atención dirigida a las partes de un todo y descubrir sus

elementos
( )

16. El análisis requiere de la atención dirigida a un objeto, situación o evento.

( )

17. La síntesis es la reunión de elementos de un todo

( )

( )
18. La síntesis no es un proceso mental
( )
19. No hay análisis sin síntesis y viceversa

20. El análisis y la síntesis son operaciones contrarias y complementarias

( )

VI. Realiza un mapa mental o conceptual de inteligencia según los siguientes autores:

a) Jean Piaget
b) Howard Gardner
c) Lev Semiónovich Vygotsky
d) Robert Sternberg

13
Ejercicios:

a) En la imagen hace falta un objeto ¿cuál es?

a) b) c) d)

b) ¿Qué figura que no se relaciona con las demás?, ¿Por qué?

14
 c) Pon atención a las siguientes imágenes y escribe en las líneas qué es lo que
observas en cada caso.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

15
 d) ¿Cuántos perros hay en la siguiente imagen?

________________________________________________________________________

e) ¿Cuántos rostros ves?______________________

f. Nos presentan seis vasos alineados como en la figura y nos piden que, moviendo un
solo vaso, los dejemos en la secuencia: lleno, vacío, lleno, vacío, lleno, vacío.

16
g) ¿Cuál de las imágenes no está relacionada con las demás? ¿Por qué?
h) ¿Cuál de las cadenas será la más larga estirándolas? ¿Por qué?

i) Encuentra la letra que se le ha caído a la estrella

j) Unos hábiles detectives llegaron a la escena de lo que parecía ser un homicidio y

hallaron a la víctima tendida en un camino rural. La única pista eran unas huellas
de neumático marcadas en el barro de la poco transitada carretera. La pareja de
detectives siguió las huellas hasta un caserío situado a un kilómetro de distancia.
A la entrada había tres hombres sentados y, nada más de verlos, los sabuesos
dedujeron quién era el sospechoso, aunque ninguno tenía coche ni las botas
manchadas de barro. ¿Cómo pudieron resolver el caso tan rápidamente?

k) ¿Cuántos triángulos hay en esta figura? Ten en cuenta que pueden ser de distintos
tamaños y que algunos pueden estar formados por la suma de varios triángulos
pequeños.

17
UNIDAD III CREATIVIDAD

El programa CoRT. Eduard de Bono (1986) diseña un programa llamado CoRT (Cognitive
Research Trust), cuyo objetivo es ayudar al desarrollo de habilidades y estrategias de
pensamiento dentro del aula. De Bono enfatiza en diez herramientas de pensamiento para
desarrollar la creatividad,

1. Anota en qué consiste cada una de ellos:

2. Elige un problema, donde apliques cada una de las diez herramientas:
(Puedes elegir algún problema propuesto en tu libro u otro que sea de tu agrado)

• Considera los puntos positivos, negativos e interesantes del problema.

• Considerar los factores.
• Establecer reglas y normas
• Considerar consecuencias y secuencias.
• Considera objetivos y propósitos.
• Considerar alternativas y posibilidades.
• Considerar prioridades.
• Considerar otros puntos de vista.
• Planificar
• Tomar decisiones.

3. Coloca en el paréntesis de la izquierda la letra “V” si la aseveración es verdadera y

la letra “F” si la aseveración es falsa.

( ) Una variable puede adoptar diferentes valores que nosotros mismos

determinamos y permite establecer la comparación

( ) Las variables son impuestas por la propia naturaleza de los objetos o situaciones

( ) La comparación es un proceso mental que requiere el uso de las diferencias y

semejanzas que hay entre dos o más objetos o situaciones

( ) En el proceso de relación comparación es importante analizar las semejanzas y

diferencias

( ) La semejanza consiste en dividir u ordenar los objetos por clase o categorías

18
 ( ) Una característica esencial es la que marca la diferencia entre los objetos a
comparar

( ) La clasificación es la base para la formación de imágenes

( ) La característica esencial es equivalente a la característica compartida

( ) Son tres las operaciones fundamentales el pensamiento

( ) La síntesis es la atención dirigida a las partes de un todo y descubrir sus elementos

( ) El análisis requiere de la atención dirigida a un objeto, situación o evento.

( ) La síntesis es la reunión de elementos de un todo

( ) La síntesis no es un proceso mental

( ) No hay análisis sin síntesis y viceversa

( ) El análisis y la síntesis son operaciones contrarias y complementarias

Ejercicios:

Utilizando el programa CORT resuelve los siguientes problemas.

a) Un hombre ideó una pastilla para reemplazar el desayuno, muy pequeña, pero
alimenticia. Después de tomarla no se siente hombre por cinco horas. ¿Se debe
permitir esa pastilla? ¿Cuáles son los factores a considerar?

b) Si se tiene que entrevistar a una persona que aspira a ser profesor ¿Qué factores
debemos considerar?

19
c) ¿Qué factores se deben considerar en la selección de un amigo?

d) Se inventa un nuevo robot electrónico para reemplazar toda la mano de obra

humana en las fábricas. Se publica el invento. Haga un C y S acerca de esta noticia.

e) Un nuevo dispositivo permite detectar cuando una persona está diciendo una
mentira. Haga una C y S acerca de este punto.

f) Elabora un mapa del pensamiento convergente, lógico lineal y pensamiento

divergente o lateral, cada uno con sus características.

g) Define cada tipo de pensamiento y sus características.

(Pensamiento lineal, lateral, fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración)

20