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CENTRO PREUNIVERSITARIO DE LA UNA PUNO

CURSO: PSICOLOGÍA Y FILOSOFÍA


DOCENTE: Julia Eva García Anco

TEMA: SENSACIÓN- PERCEPCIÓN- MEMORIA- INTELIGENCIA

1. Para la psicología el estudio de los factores de inteligencia, comprende la herencia y medio ambiente, de
donde se puede extraer los conceptos como sociedad pura para lo cual tenemos que limitar.
a) El aprendizaje
b) Respuestas
c) Los individuos
d) Herencia
e) Pensamiento

2. En las etapas de desarrollo para la inteligencia de 2 – 4 años se le llama…, donde se pueden dar un
creciente lenguaje y la representación simbólica.
a) Operaciones formales
b) Período intuitivo
c) Preconcepción
d) Sensomotriz
e) Operación concreta

3. Para la medición de la inteligencia (rendimiento intelectual) propuso la fórmula

Edad mental

CI
Coeficiente Edad cronológica
intelectual

a) Terman
b) Stern
c) Spearman
d) Binet
e) Simon

4. Entre las anomalías de la inteligencia encontramos el retardo mental y ante sus categorías es Retardo Mental
Moderado cuyo CI es:
a) 70-50
b) 40-60-50
c) 30-25-20
d) 20-25-35
e) 35-40-55

5. En el análisis multifactorial de Thurstone se distinguen aptitudes, indicar cual no corresponde:


a) Comprensión verbal
b) Aptitud numérica
c) Factoría espacial
d) Memoria
e) Generalización

6. Es la capacidad cognitiva que tiene el individuo para resolver situaciones inéditas y problemáticas, eligiendo
hipótesis como producto cultural.
a) Memoria
b) Inteligencia
c) Lenguaje
d) Aprendizaje
e) Pensamiento

7. Según Piaget, la inteligencia tiene en su desarrollo:


Adaptación  asimilación
a) Técnica
b) Respuesta
c) Acción
d) Acomodación
e) Aprendizaje

8. En la historia, el estudio del inteligencia igual a la mente, a una “sustancia congitans” o pensante que
engendra los conceptos por sí mismo.
a) Platón
b) Aristóteles
c) Sócrates
d) John Look
e) Descartes

9. Vivió entre (1854-1911), entendía a la inteligencia como la “capacidad de hallar soluciones concretas y
abstractas, a los diversos problemas del hombre”, en su obra médica de la inteligencia.
a) Terman
b) Simon
c) Binet
d) Gemelli
e) Kohler
10. Psiquiatra D. Weschler, 1939 definía a la inteligencia como:
a) Es más útil observar y ordenar sus manifestaciones.
b) Hecho básico interior que diferencian lo normal de lo anormal.
c) Hecho de ideas.
d) Conjunto de capacidades de respuesta.
e) Actitud de análisis.

11. Desarrolló la calificación CI en:

CI C.M
Más 140 Genio
120-140 Superior
110-120 Normal superior
90-110 Normal promedio
80-90 Normal inferior
70-89 Inferior
70 Deficiente
a) Skinner
b) Binet
c) Terman
d) Spearman
e) Simon

12. Toda prueba o test de inteligencia nos da como diagnóstico un CI es la medida básica de:
a) Capacidad intelectual
b) Pensamiento
c) Rendimiento
d) Memoria
e) Inteligencia
13. Los test colectivos para estudiar la inteligencia, son muy numerosos, y se puede asociar con batería y
escalera de medición y se pueden dar en:
a) Test verbales
b) Test no verbales
c) Todas excepto d
d) Test mixtos
e) Test individuales
14. … son muy capaces intelectualmente. Puse en gran facilidad para la abstracción y para la comprensión, pero
corren el riesgo de no adaptarse bien a la vida.
a) Genios-superdotados
b) Los normales
c) Deficientes
d) Listos
e) Los torpes

15. M. L. Terman (1877 – 1950) precisa el concepto de inteligencia y la hace “capacidad de razonamiento
abstractamente”. En su libro:
a) Psicología de la inteligencia.
b) Psicología infantil.
c) La inteligencia, el interés y la actitud.
d) Posibilidad de razonar.
e) Naturaleza de inteligencia.

16. Si una persona luego de ser examinado nos permite un CI en tres 110-120 según Terman sería:
a) Normal
b) Normal superior
c) Retrasado
d) Superior
e) Genio

17. Desarrolló el estudio de la inteligencia, estableciendo 120 posibilidades de combinaciones de aptitudes donde
cada uno de ellos corresponde a una actividad intelectual:
a) Stern
b) Thurstone
c) Guildford
d) Spearman
e) Piaget

18. Es aquella función cognitiva que utiliza y organiza activamente las informaciones recibidas para hacer eficaz
la interacción de organismo con el ambiente.
a) Sensación
b) Memoria
c) Motivación
d) Percepción
e) Pensamiento
19. El proceso de información detecta y selecciona (atención), reconoce y elabora (percepción), almacena y
recupera (memoria y aprendizaje) y utiliza mediante:
a) El pensamiento
b) La atención
c) Las ideas
d) Las imágenes
e) Las conductas

20. Es aquel tipo de memoria que registra la información tal como la recibe, sin ningún tipo de transformación del
estímulo.
a) Memoria de corto plazo.
b) Memoria remota.
c) Memoria sensorial.
d) Memoria a largo plazo.
e) Memoria inmediata.

21. Cuando en un infante de uno o tres años, su memoria implica distinción en lo que es pasado, presente y
futuro, ni distinción entre lo real y lo imaginario, es el nivel de la memoria.
a) Sensomotora
b) Social
c) Acústica
d) Competidora
e) Espacial

22. Es aquel conjunto o serie de artificios para conectar elementos no significativos con elementos significativos
memorizados previamente:
a) Pensamiento abstracto
b) Tono afectivo
c) Mnemotécnica
d) Hipnopedia
e) Inteligencia activa

23. Aquella diferencia entre lo que hemos aprendido y lo que hemos retenido, es:
a) La fabulación
b) La memoria
c) La amnesia
d) El olvido
e) La huella mnémica

24. Cuando el enfermo tiene alterada la capacidad de transformar la acción en el relato, siendo uno de los
síntomas típicos del síndrome de Korsakoff y en personas con grave carencia de vitaminas y minerales, es la
amnesia:
a) De evocación
b) Lacunar
c) Retrógrada
d) Selectiva
e) De fijación

25. Aquella memoria que hace referencia a aquellos aspectos activos de la memoria que transforman el material
cuando se almacena y cuando se produce:
a) Social
b) Reeevocadura
c) Reconocedora
d) Constructiva
e) Afectiva

26. La memoria inmediata tiene un tiempo de retención entre un segundo y un minuto y tiene una duración que
no sobrepasa:
a) Los 5 segundos
b) Los 10 segundos
c) Los 20 segundos
d) Los 30 segundos
e) Los 60 segundos

27. La memoria remota que hace referencia la información dada en función de un contexto de espacio y tiempo,
vivido por el sujeto a través del cual recordamos dónde y cuándo ocurrió algo, es llamada:
a) Inducida
b) Global
c) Deductiva
d) Semántica
e) Episódica
28. El fenómeno de déjà vu o lo “ya visto”: que es una falta certeza de que ya ha sido visto una persona, un
objeto o situación que, en realidad son nuevos, forma parte de:
a) Las amnésicas
b) Las hipermnésicas
c) Las paramnésicas
d) La hipomnesia
e) La alomnesia

29. La inhibición de la memoria u olvido se da a nivel del diencéfalo:


a) El hipotálamo
b) Sistema límbico
c) Núcleos medios del tálamo.
d) Núcleo amigdalino
e) Hipocampo

30. Cuando una persona cierra los ojos, nos abre lentamente y los vuelve a cerrar, observa que la imagen que
captó mientras tenía los ojos abiertos, siguió con ella durante un breve lapso después de cerrar los ojos por
segunda vez. Corresponde a la memoria.
a) Remota
b) Largo plazo
c) Sensorial
d) Inmediata
e) Corto plazo

31. El almacenamiento de la información Mnémica se da en:


I. Lóbulo y la corteza temporal.
II. Hipocampo
III. Núcleo amigdalino
IV. Tálamo
a) I y II
b) II y III
c) I y III
d) II y IV
e) I y IV

32. Las distintas alteraciones mnémicas, biológicamente se debe a:


I. Cambios en la estructura de la neurona.
II. Cambios en el axón o mielina.
III. Cambios o alteraciones en las sinapsis.
a) I y II
b) I y III
c) II y III
d) I – II y III
e) Sólo III

33. Señale la alternativa que es un factor ajeno a la causalidad del olvido:


a) El aprendizaje
b) Estrategias adecuadas
c) Tonalidad afectiva
d) Motivación
e) Atención
34. Dentro de las teorías del olvido, señale aquella que sostiene que la memoria es función de la profundidad del
procesamiento realizado con el imput, desde el nivel sensorial hasta los enlaces abstractos.
a) Del desuso
b) Psicoanálisis
c) Cognitivo
d) De la Gestalt
e) De la interferencia

35. Para la consolidación de la memoria participa el sistema límbico con:


a) El núcleo de Heynert
b) El núcleo amigdalino
c) Fascículo retroflexo
d) a y b
e) a y c

36. Es aquella memoria que comprende las impresiones que puede abarcar un único acto de atención
pudiéndose a retener entre cinco y nueve unidades como números, palabras o frases.
a) Inmediata
b) Directa
c) Mediata
d) Remota
e) Sensorial

37. El período de consolidación de la memoria a largo plazo abarca el entre:


a) A los 5 y 20 minutos
b) A los 15 y 25 minutos
c) A los 15 y 60 minutos
d) A los 25 y 90 minutos
e) A los 45 y 90 minutos

38. El proceso biológico de la percepción, lo constituye la (el).


a) Sensación
b) Cerebro
c) Umbral
d) Estímulo
e) Nervios

39. Señale la alternativa incorrecta:


a) La percepción es innata.
b) La experiencia psicológica determina el aprendizaje.
c) Los principios de la percepción pueden ser aplicados a otras experiencias.
d) El concepto de umbral fue estudiado por la psicofísica.
e) La capacidad sensorial está delimitada biológicamente.

40. Los primeros estudios sobre la percepción fueron dados por la (el):
a) Psicoanálisis
b) Conductismo
c) Funcionalismo
d) Psicofísica
e) Gestalt

41. En condiciones normales el umbrales el umbral de senasción depende de:


a) Percepción
b) Receptor
c) Corteza
d) Estímulo
e) Nervioso sensitivo

42. El impulso nervios nervioso generado por el receptor, viaja al cerebro a través de:
a) Nervios sensitivos
b) Nervios motores
c) Vías eferentes
d) Estímulos
e) Reflejos

43. La función de excitarse y producir el impulso nervioso corresponde a:


a) Estímulo
b) Vías aferentes
c) Cerebro
d) Receptor
e) Centro nervioso

44. La propiedad de la materia, que en cantidades suficientes excita al receptor:


a) Estímulo
b) Nervios
c) Vías aferentes
d) Receptor
e) Centro nervioso

45. La cantidad de estímulo suficiente que se necesita para poder recibir se llama:
a) Umbral mínimo
b) Umbral diferencial
c) Centro nervioso
d) Umbral máximo
e) Receptor

46. La visión diurna es… utilizándose receptores llamados…


a) Policromática – bastones
b) Policromática – conos
c) Monocromática – conos
d) Monocromática – bastones
e) Escotópica – morones

47. La visión diurna es llamada también… y la turna…


a) Escotópica – fotópica
b) Monocromática – policromática
c) Fotocopia – trópica
d) Tópica – escotópica
e) Fotópica – escotopica

48. Las sensaciones… son originadas en las vísceras como el hambre, la sed, las náuseas, etc.
a) Cenestésicas
b) Anestésica
c) Óptica
d) De orientación
e) Gustativas

49. Los corpúsculos de Meisner, de Herker y las células sicilianas son receptores:
a) Visuales
b) Táctiles
c) Cenestésicas
d) Olfatorias
e) Anestésicas

50. El proceso sensorial entre seres humanos y animales, se diferencia principalmente por un…
a) centro nervioso localizado en la corteza cerebral.
b) la capacidad de los receptores.
c) la propia del estímulo.
d) el pensar.
e) no existen diferencias.
51. La percepción de la dirección y orientación en que se encuentra un objeto se debe a:
a) Aparato visual.
b) Aparato cinético.
c) Aparato vestibular.
d) Aparatos visual, cinético vestibular
e) Aparatos visual, cinestésico, vestibular.

52. Un rompecabezas puede ser completado a través del principio de… de la percepción.
a) Figura – fondo
b) Continuidad
c) Proximidad
d) Cierre
e) Semejanza

53. Observar en un día caluroso, un charco de agua en la autopista es un tipo de:


a) Ilusión subjetiva
b) Alucinación
c) La recepción
d) Ilusión objetiva
e) Anomalía

54. El consumo de ciertas drogas (heroína, morfina, etc.), produce:


a) Ilusión subjetiva
b) Ilusión objetiva
c) alucinación
d) Anomalías
e) Percepciones bien estructuradas

55. Todo estímulo posee como característica el tener un… mínimo y máximo para impresionar nuestros
receptores.
a) Esquema
b) Umbrales
c) Dilema
d) Precepto
e) Análisis

56. Energía bioeléctrica que sale de los receptores en dirección al cerebro, se le considera la fase fisiológica de
la percepción.
a) Abluciones
b) Ansiolíticos
c) Sensaciones
d) Lucubraciones
e) Anfetaminas

57. Los sentidos considerados vitales son:


a) La vista y la audición.
b) El tacto y el olfato.
c) El gusto y el tacto.
d) La vista y el tacto.
e) El cinestético y el equilibrio.

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