EL CONDUCTISMO

1. EL ASCENSO DEL CONDUCTISMO

EL MANIFIESTO CONDUCTISTA
- Crítica de la Psic. Mentalista (Para Watson, similar a la religión)
Watson repudia el estructuralismo y el funcionalismo, critica la psicología actual por antropocéntrica.
La introspección no es válida desde su perspectiva (nivel empírico, filosófico y práctico), así como la psic. Aplicada.
- El Programa conductista
Se basa en el positivismo de Compte: La conducta es adaptativa y se puede describir, predecir y controlar.
Las conductas se originan en la laringe, no existe la mente ni la corteza cerebral, se niega la imagen, solo hay E-R

LAS PRIMERAS RESPUESTAS

- Críticas Metodológicas:
Angell (maestro de Watson) – No estaba mal el nuevo invento, pero la introspección no podía ser eliminada definitivamente
Haggerty – Apreciaba las nuevas leyes de aprendizaje, la conciencia ya era innecesaria para el explicar el pensamiento
Yerkes – No le gustaba que se deshicieran de la auto-observación, la psicología se convertiría en simple fisiología.
Marshall – Psicología y estudio de la conducta no podían ser sinónimos, hay que investigar la conciencia
Calkins – Intentó poner paz entre mentalismo y conductismo, la introspección es un método indispensable de la psicología
Jones & Titchener – El estudio de la psicología tenía que seguir siendo introspectivo.
- Críticas de contenido
McComas – Demostró que la identificación del pensamiento con la laringe de Watson era falsa
- Puntos Flacos del conductismo (teoría y método): Watson intentó solucionarlo acudiendo a Pavlov y sus reflejos condicionados

LA DEFINICIÓN DEL CONDUCTISMO

- Variedades: No había una definición común y las variantes podían ser totalmente opuestas en sus conceptos.
Hunter - Mismo estilo que Watson, como una relación E-R. Desarrolló la Antroponimia
Lashley – Basado en La Mettrie (2 tipos de conductismo metodológico – la conciencia existe y 1 radical – niega la conciencia)
Perry – No ve nada nuevo, mente y cuerpo relacionados como actividad y órgano, antigua concepción aristotélica
Pepper – Optimista, contrario a Perry. La conciencia no determina la conducta, el conductismo conectara psicología y ciencia
Jastrow – No ve nada nuevo en que la psicología trate de desentrañar la conducta.
- Seres Humanos o Robots: Esta es una cuestión pendiente desde el funcionalismo.
- Watson tardío – “Las reacciones emocionales condicionadas” (nacemos solo con unos pocos instintos )
No hay base biológica para ser zurdo, se puede moldear a un niño a antojo, rechaza religión y moral cristiana

2. LA EDAD DE ORO DEL CONDUCTISMO (máximo apogeo del aprendizaje, considerado como
adaptación al entorno)

LA CIENCIA DE LA CIENCIA – El positivismo lógico (Compte) se convierte en receta formal para la ciencia
- El Lenguaje: Términos observacionales (propiedades de la naturaleza) vs Términos teóricos (explican los fenómenos naturales)
- Las características: Definición operacional (relación de t. teóricos) y Axiomatización formal (relación entre t. teóricos)
- Operacionalistas:
Stevens – Los t. no definidos operacionalmente no tienen sentido científico, los t. deben referirse a clases de conducta
Dashiell – Exigía que las teorías científicas fueran conjuntos de axiomas formulados matemáticamente.

TOLMAN – CONDUCTISMO PROPOSITIVO

Los reduccionistas (Watson, Lashey…) creían en la teoría motora de la conciencia (contenidos conscientes=sensación de
movimiento corporal)
Toman (Conductismo metodológico) aceptaba la conciencia pero no le daba valor. Para él, su utilidad era proporcionar
representaciones que guían la conducta, (+tarde – Mapas Cognitivos). Tolman era molar al contario que Watson y proponía
propósito y cognición como aspectos objetivos de la conducta. Definió su teoría como Conductismo operacional, en el que
confluían Variables dependientes (la conducta), y Variantes independientes (ambientales como los estímulos e internas como la
herencia, los estados fisiológicos…) y finalmente las Variables Intervinientes (que conectaban ambas anteriores)

HULL – EL MECANICISMO
Investigaciones relacionadas con el Aprendizaje. El pensamiento era un proceso mecánico que se podía simular con máquinas
Programa: interés por construir máquinas pensantes, el espíritu geométrico de Hobbes y el asociacionismo de Hume
Después mermó su interés por las máquinas y aumentó el positivismo (+ formalista y reduccionista – de lo mental a lo físico)
Hull desestimó la conciencia porque no podía explicarse matemáticamente “Los principios de la Conducta”
 TOLMAN VS HULL
- Similitudes – Ambos rechazan la conciencia, estudian el aprendizaje, son conductistas metodológicos, experimentales, e
influidos por el positivismo lógico. Ambos siguen los pasos de Spencer.
- Diferencias – Tolman es más cognitivista y cree en la intención y la cognición mientras que Hull aboga por la construcción E-R y
niega la mente, considerándolo todo mecánico. Hull tuvo más influencia, así como discípulos (Spence)

3. TRAS LA EDAD DE ORO

Koch – Crisis a nivel interno (estancamiento de los sistemas teóricos) y externo (la presión de las psicologías clínica y aplicada)
Lashley – Ataca el E-R de Watson, Thorndike y Hull, comparte con Tolman la mente desempeña un papel activo en la conducta.
Beach – Propuso el estudio psicológico con otras especies distintas a las ratas.
Tampoco se libraron de la crítica Tolman y Skinner, por no seguir estrictamente los dictámenes del positivismo lógico

EL CONDUCTISMO RADICAL
- Skinner – La conciencia es irrelevante para la conducta, el ambiente lo es todo - Las conductas reforzadas suelen aprenderse,
- Fuentes – Empirismo radical de Bacon, March y Darwin y posteriormente para llenar el vacío teórico Pavlov y Watson
- Teoría – “Análisis experimental de la conducta”. Al principio, desarrolló un conductismo Descriptivo, con sabor a Titchener
“La conducta de los organismos” conducta respondente (refleja) y operante (voluntaria). El método operante no fragmentaba
la conducta, controla el ambiente y selecciona respuestas simples. El dato básico es la Tasa de Respuesta.
V. dependientes e independientes.
Contingencia de reforzamiento: situación (animal encerrado), respuesta reforzada (acción en una palanca) y refuerzo (salida)
Particularidades de Skinner: 1. Las respuestas operantes nunca son provocadas, 2. Las reacciones fisiológicas controlan el
organismo pero no son estímulos y 3. La conducta es un movimiento en el espacio
- Skinner y el lenguaje – “Conducta Verbal” trataba el habla, con el término estrella Tacto.
La conciencia de uno mismo no es innata sino una construcción fruto de la interacción social.
Skinner también trata el pensamiento, el cual es también conducta para él. “Walden II”. Skinner quiere controlar la conducta.

EL CONDUCTISMO INFORMAL
Es el puente entre el conductismo y el cognitivismo.
Skinner fue el único conductista que negó totalmente la importancia del organismo.
Osgood comienza a interesarse por los procesos mentales superiores, el lenguaje y el concepto de mediación.
Miller “Teoría del aprendizaje social” se interesó por el lenguaje también, la cultura y la psicoterapia.

4. EL DECLIVE DEL CONDUCTISMO

LA LINGÜÍSTICA CARTESIANA
- Chomsky ataca “Conducta Verbal” por todos sus flancos:
A. La definición skinneriana del estímulo es difícil de definir, vaga y ambigua, especialmente fuera del laboratorio. Detrás del
habla no siempre hay un estímulo.
B. Chomsky desprestigia el autorefuerzo y el refuerzo remoto, si no, al final hasta callar sería reforzante.
- Chomsky – El lenguaje lo rige un sistema de reglas y es una habilidad exclusivamente humana (como decía Descartes)

LIMITES DEL APRENDIZAJE ANIMAL

El conductismo también se estaba desmoronando por dentro al descubrirse los límites de qué y cómo aprenden los animales.
- Breland & wife – Las conductas instintivas prevalecen a las aprendidas (destroza el conductismo) Con las siguientes premisas:
A. Los animales son una Tabula Rasa
B. Las diferencias entre especies son insignificantes
C. Todas las respuestas pueden ser condicionadas
- García & Al. – La nausea condicionada (Patada donde más duele al condicionamiento clásico.