4 EJES TRANSVERSALES DEL NEOCONDUCTISMO

IDEA DE PERSONA:

Se trata de un organismo al igual que los animales (no hay línea divisoria entre
hombre y animal) en el cual el objeto de estudio es la conducta observable sin
la intervención de factores inconscientes, y lo mental y conciente no tiene
relevancia para su estudio.

Los aspectos ambientales, del entorno son los que predominan en lugar de los
aspectos conscientes y mentales en la idea de persona para el neo
conductismo ya que su estudio no es relevante para el análisis de la conducta.
Si bien algunos como Tolman le dieron un lugar en sus teorías, para el neo
conductismo lo que determina la conducta del organismo es aquello observable
e influenciado por el ambiente.

Algunas nociones básicas en la concepción del organismo según Leahey y

Barranco Ruiz son:

- Preponderancia de los aspectos fisiológicos y ambientales.

- El organismo se adapta al entorno, el entorno influye en el.
- Al modelo E-R se le suma la Influencia en la conducta del organismo de
variables intermediarias, excepto en el conductismo radical de Skinner.
- El conductismo asociativo de Guthrie admite elementos no observables
entre el estímulo y la conducta del organismo (hipotéticos movimientos
musculares)

Tolman: influencia en la conducta de la edad, hábitos, capacidades y

pulsiones del organismo y de procesos psicológicos inaccesibles a la
observación directa: variables intervinientes.
La conducta del organismo es propositiva, es decir, lo intencional se
refleja en el comportamiento observable de este. Es más que la suma de
elementos fisiológicos puestos en marcha por estímulos ambientales.
Los procesos mentales cognitivos adquieren cierta relevancia en la
conducta del organismo siempre definidos en términos empíricos.
Los actos del organismo de debían estudiar molarmente, es decir como
actos completos, integrados.
Los organismos no aprenderían respuestas específicas en condiciones
concretas, sino significados en relación con estímulos que se relacionan
con la meta que persiguen, hay una relación entre conducta-meta en el
organismo. (E-S)
Los motivos de la conducta del organismo son propositivos-cognitivos y
los externos tienen un papel secundario.
El organismo elabora mapas cognitivos: expectativas y creencias
producto del aprendizaje, de las experiencias pasadas.

Hull: Los constructos simbólicos (habito pulsión, inhibición

condicionada) a diferencia de Tolman seguían teniendo un asiento
neurofisiológico en el organismo y serían las causantes genuinas de sus
respuestas. No hay conceptos cognitivos que influyan en la conducta del
organismo.
Delimitó la pulsión del organismo de forma matematizada.
Dio importancia a la necesidad, pulsión y motivación y refuerzos
primarios en la conducta del organismo.
El equipo básico del organismo al nacer se compone de receptores y
efectores bajo el influjo de la pulsión y la estimulación que pueden
provocar una jerarquía de respuestas que pueden acabar con el estado
de necesidad con preferencia a otras respuestas fruto de otras
combinaciones de estímulo y pulsión.
La finalidad de los actos del organismo es acabar con los estados de
necesidad-pulsión.
Las necesidades biológicas son fundamento de las pulsiones.
El organismo aprende a desarrollar hábitos, son nuevas combinaciones.
Las necesidades biológicas tienen un doble papel: actúan como sostén
de la pulsión y participan en la formación de hábitos mediante refuerzos
primarios.
La pulsión es la variable central en el proceso motivacional del
organismo.
La pulsión y el hábito son independientes cuando el organismo aprende.
Una pulsión activa cualquier tipo de conducta y son intercambiables
entre sí.
También son importantes en el organismo: el refuerzo secundario, las
pulsiones aprendidas, la motivación secundaria y el incentivo.

Skinner: en un principio aceptó las variables intervinientes en la

conducta del organismo pero las abandonó pronto.
No hay influencia de los aspectos mentales, caja negra.
La respuesta del organismo está bajo el control de determinada
estimulación antecedente: condicionamiento operante, que aumenta o
disminuye la probabilidad de la conducta. (R-E)
El organismo es el lugar de confluencia de las variables.
 Los aspectos hipotéticos, mentales o fisiológicos del organismo no
cuentan, solo el ambiente controla su conducta.
Factores innatos pondrían ciertos límites al aprendizaje en cada especie.
Para el lenguaje o conducta verbal señala la importancia de la historia
de contingencias del organismo, de su grupo social y de su especie.

EPISTEMOLOGIA QUE SOSTIENE:

Las bases epistemológicas del neo conductismo con la conducta

observable como objeto de estudio son sobre todo el positivismo y el
positivismo lógico junto al operacionalismo en el caso de Tolman y Hull ,
reservando para Skinner un positivismo más bien pragmático.
Las teorías sobre la conducta de los organismos se origina teniendo
como base estos paradigmas.
El positivismo comteano fue el seguido por el conductista Watson en un
principio cuyos objetivos eran la descripción, predicción y control de la
conducta pero en vista de que para los neo conductistas era insostenible
prescindir de ciertos términos, el positivismo lógico, es decir, un
positivismo con ideas formalizadas y definiciones operacionales fue la
nueva base de las teorías neo conductistas.
El objetivo era admitir dentro de la ciencia términos que parecían
referirse a entidades no observables sin abandonar el propósito
fundamental de erradicar los conceptos metafísicos del discurso
científico. El positivismo lógico unía el compromiso empirista del
positivismo con el aparato lógico de la moderna lógica formal.

En el caso de Tolman el neorrealismo también influyo en sus teorías y

luego de algunos positivistas lógicos como Rudolph Carnap.

Hull se inspiró en la lectura del libro de Euclides, los principios de

psicología de James, se interesó en la psicología de la Gestalt, en el
espíritu geométrico de Hobbes y el asociacionismo de Hume, además de
Newton. Más tarde también caería en la influencia del positivismo lógico.

Skinner fue influenciado por Watson, el empirismo radical del filósofo

renacentista Francis Bacon y del físico alemán Ernst Mach. Darwin fue
clave en el desarrollo de sus teorías y el neorrealismo.
La filosofía empirista, el evolucionismo biológico, el funcionalismo
americano, el condicionamiento animal de Pavlov, la fisiología rusa, la
 psicología animal de Thorndike y el conductismo en si son bases de la
epistemología neo conductista.

CONTEXTO EN EL QUE SURGE:

En los años 30, entre guerras. (I y II Guerra Mundial)

Insuficiencias teóricas: en el conductismo de Watson hubo un intento de
psicología ajustada a los principios de las ciencias naturales sin recurrir
al método introspectivo y al concepto de conciencia de la psicología de
Wundt que predominaba en aquel momento. Sin embargo, la generación
de psicólogos norteamericanos de los años 30 no estaban satisfechos
con la productividad teórica del conductismo empírico y estaban poco
convencidos de la validez del fisiologismo elemental y el periferialismo
implícitos en la propuesta watsoniana. El objetivo era construir un
genuino sistema teórico de naturaleza de naturaleza psicológica para
abordar adecuadamente la explicación de la conducta manteniendo lo
esencial de su metodología.
La psicología de la Gestalt además ya estaba en desarrollo.

IDEA DE PADECIMIENTO-SINTOMA:

Cualquier síntoma es una conducta desadaptativa al ambiente,

deficientes adaptaciones de la conducta.
En el caso de Skinner la responsabilidad se sitúa directamente en el
entorno y las contingencias de reforzamiento que este ofrece.
En el caso de Hull, por ejemplo, estudió el aprendizaje en enfermos
mentales e intento formular leyes matemáticas precisas para explicar
cómo estos realizaban asociaciones.
Según los neo conductistas, cuando afirmamos algo mental de una
persona, como un padecimiento, en realidad solo se está describiendo
su conducta real o potencial en una circunstancia determinada, no un
estado mental interno lo que sería equiparable a afirmar que el dolor de
muelas que padece un organismo en realidad es solo la conducta de
llevarse la mano a la mejilla.