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[AAB01] Cuestionario 2: Analice las prácticas

evaluativas en el aula en las que se integran la
evaluación sumativa y la formativa
Comenzado: 18 de mayo en 15:54

Instrucciones del examen

Descripción de la actividad
En contacto con el docente (ACD) ( )
Componentes del
Práctico-experimental (APE) ( )
aprendizaje:
Autónomo (AA) ( X )

Analice las prácticas evaluativas en el aula en las que se integran

Actividad de aprendizaje 6:
la evaluación sumativa y la formativa.

Tipo de recurso: Cuestionario en línea

Evaluar para aprender… evaluación sumativa y formativa

Tema de la unidad:
integrada en el proceso.

Resultados de aprendizaje Reflexiona sobre los enfoques teóricos de la evaluación de los

que se espera lograr: aprendizajes.

Revise el apartado de “Buenas prácticas evaluativas formativas

y sumativas en el aula” del texto básico. Páginas 107 a 109.
Lea comprensivamente cada una de las prácticas propuestas e
identifique los principios que caracterizan a cada una de las
prácticas.
Complemente la lectura con el apartado “Recursos e
instrumentos para utilizar en las practicas evaluativas en el
aula” de las páginas 109 a 117 y reflexione sobre los ejemplos
dados.
Luego de comprender cada una de las buenas prácticas e
Estrategias didácticas: identificar los principios que conlleva cada una de ellas, realice
una ejemplificación de situación antagónica a la buena práctica
propuesta, piense en su experiencia personal. Ayúdese con la
siguiente matriz.
Tabla 3. Matriz de análisis
Ejemplo de caso de mala
Prácticas
práctica evaluativa
Primera
Metas claras: los objetivos de
aprendizaje y sus criterios de

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Ejemplo de caso de mala

Prácticas
práctica evaluativa
evaluación

Segunda
Uso de los conocimientos
previos

Tercera
Uso del error para aprender

Cuarta
Evaluación diversificada

Quinta
Retroalimentación efectiva

Sexta
El estudiante como
protagonista

Séptima
Coherencia entre
retroalimentación y evaluación
sumativa
Finalmente, recupere los aprendizajes de esta actividad y
evalúe su conocimiento a través del cuestionario EVA 2

Pregunta 1 2 pts

Lee el caso y elige la respuesta correcta:

Mario les cuenta a sus padres que le gusta mucho el profesor de Matemática,
porque explica los procesos de una manera muy clara, sin embargo, comenta
que la única práctica que quisiera que cambie es que siempre explica a
profundidad un tema luego de la evaluación, cuando la calificación ya está
asignada.

Contesta. ¿Qué práctica evaluativa es aconsejable que tome en cuenta el

docente?

Evaluación diversificada.

Uso del error para aprender.

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Uso de los conocimientos previos.

Retroalimentación efectiva.

Pregunta 2 2 pts

Lee el caso y elige la respuesta correcta:

Carmen docente de Lengua y Literatura, les toma una evaluación a sus

estudiantes sobre el uso de la tilde en las palabras, la diferencia entre palabras
agudas, graves y esdrújulas. Lamentablemente, a todos les fue mal en la
evaluación, al indagar un poco Carmen se dio cuenta que sus estudiantes
tenían dificultad en separar las palabras en sílabas.

Contesta. ¿Qué práctica evaluativa le aconsejarías a Carmen que tome en

cuenta para una siguiente ocasión?

Retroalimentación efectiva.

Uso de los conocimientos previos.

Uso del error para aprender.

Evaluación diversificada.

Pregunta 3 2 pts

Lee el caso y elige la respuesta correcta:

Miguel, docente de Ciencias Naturales, tiene una práctica que le da muy

buenos resultados en su clase. Luego de explicar una temática, realiza un
listado de interrogantes y actividades que les hace a sus estudiantes sobre el
tema, y según las respuestas dadas retoma, amplía o profundiza el tema.

Contesta. ¿Qué práctica evaluativa aplica Miguel?

Uso del error para aprender.

Uso de los conocimientos previos.

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Evaluación diversificada.

El estudiante como protagonista.

Pregunta 4 2 pts

Elige la respuesta correcta:

Entre las buenas prácticas evaluativas, se tiene que el docente debe tener
metas claras para su evaluación, de los siguientes enunciados ¿cuál describe
de mejor manera lo que se busca con esta práctica?

El docente debe asegurar una coherencia entre la retroalimentación efectuada con la

evaluación sumativa en el término de un proceso.

El docente debe recoger evidencias de los conocimientos iniciales de los estudiantes

para poder iniciar su proceso de enseñanza y aprendizaje.

El docente debe tener muy claro cuáles son los objetivos y los criterios de evaluación
y socializar con sus estudiantes para que los conozcan.

El docente debe canalizar los errores cometidos por los estudiantes para reorientar
sus prácticas educativas.

Pregunta 5 2 pts

Elige la respuesta correcta:

Entre las buenas prácticas evaluativas, se sugiere que el estudiante sea un

protagonista de su proceso evaluativo, de los siguientes enunciados ¿qué
estrategia apunta a cumplir con esta práctica?

La elaboración de un glosario de conceptos entorno al aprendizaje que se va a

aprender para asegurarse o conocimientos previos.

Revisar las tareas, identificar las falencias y dar una retroalimentación descriptiva no
enjuiciadora del aprendizaje.

La aplicación de la técnica CQA (conozco, quiero, aprendí) durante una sesión de

clase para indagar intereses de los estudiantes.

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La propuesta de realizar un proyecto multidisciplinar, retroalimentarlo para luego

entregar el proyecto final.

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