19/4/2021 Examen: [AAB01] Cuestionario 1: Valore las concepciones de la evaluación de los aprendizajes a partir de las nuevas tendencias e…

[AAB01] Cuestionario 1: Valore las concepciones de

la evaluación de los aprendizajes a partir de las
nuevas tendencias educativas.
Comenzado: 19 de abr en 13:27

Instrucciones del examen

Descripción de la actividad
En contacto con el docente (ACD) ( )
Componentes del
Práctico-experimental (APE) ( )
aprendizaje:
Autónomo (AA) ( X )

Valore las concepciones de la evaluación de los aprendizajes a partir

Actividad de aprendizaje 2:
de las nuevas tendencias educativas.

Tipo de recurso: Cuestionario en línea

Tema de la unidad: Evaluar para aprender… definiciones: evaluación del aprendizaje

Resultados de aprendizaje Reflexiona sobre los enfoques teóricos de la evaluación de los

que se espera lograr:
Estrategias didácticas:
aprendizajes.
Lea comprensivamente el apartado “Alfabetización en
evaluación” del capítulo Alfabetización evaluativa para los
docentes, del texto básico: El poder de la evaluación en el aula,
Página 15-18.
Lea comprensivamente el apartado “El concepto de evaluación
de aprendizajes” del artículo “Evaluar los aprendizajes: un
enfoque innovador” de los autores Sergio Alejandro Arias Lara y
Milvia Lisette Arias Peñaloza, documento que lo encuentra en el
siguiente link
https://www.redalyc.org/pdf/356/35621559006.pdf
(https://www.redalyc.org/pdf/356/35621559006.pdf)
Identifique las definiciones que se presentan a partir del
diccionario, en el campo semántico, considerando: los procesos
básicos, el objeto de evaluación y la comunicación, etc, ahora
bien.
Identifique también, la definición que está en el Reglamento de
Régimen a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (2019), en
su página 52 (Capitulo I. De la Evaluación de los Aprendizajes)
en el siguiente link Enlace: https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2017/05/Reglamento-General-
Ley-Organica-Educacion-Intercultural.pdf
(https://educacion.gob.ec/wp-

https://utpl.instructure.com/courses/30815/quizzes/189949/take 1/5
19/4/2021 Examen: [AAB01] Cuestionario 1: Valore las concepciones de la evaluación de los aprendizajes a partir de las nuevas tendencias e…

content/uploads/downloads/2017/05/Reglamento-General-Ley-
Organica-Educacion-Intercultural.pdf)
Determine los aspectos coincidentes y discrepantes que existen
en las definiciones, finalmente, escriba su reflexión frente a las
siguientes preguntas: ¿Qué es evaluación integral de los
procesos de aprendizaje?, ¿Qué diferencia hay entre la
evaluación cuantitativa y cualitativa?, ¿Qué diferencia hay entre
medición y evaluación? ¿Cómo ha cambiado los procesos
evaluativos a lo largo del tiempo? ¿Por qué
Finalmente, evalúe su aprendizaje respondiendo a las preguntas
del cuestionario EVA 1.

Caso:

A finales del primer quimestre, en el aula de 8vo de básica se reúnen todos los
profesores del grado para realizar las Juntas de Curso. El docente tutor del
paralelo A inicia la reunión y pide a sus colegas que den una percepción general
del paralelo en cada una de sus asignaturas. Pide la palabra el profesor de
Ciencias Naturales quien indica:

“En general el paralelo no rindió como se esperaba, yo continué con el programa

de estudios propio de este grado y resultó que, en las evaluaciones parciales,
tenían deficiencias de fondo, es decir, de contenidos de los años anteriores,
parece que se han saltado varias temáticas prioritarias. Por tanto, como era de
esperarse en la evaluación Quimestral no alcanzaron con lo esperado, muy pocos
estudiantes tienen un aprovechamiento aceptable, lo que implicará que varios
estén con la posibilidad de perder su año, pues solo deben pasar los que tienen
buenas notas.”

Luego toma la palabra la docente de Lengua y Literatura y menciona:

“Desde el inicio pensé que era un paralelo muy motivado, se notaba que a la
mayoría de estudiantes les gustaba la lectura, todo el tiempo yo les preguntaba si
leyeron las lecturas enviadas y ellos me respondían de manera positiva, sin
embargo, al final de quimestre en el examen tuve una gran decepción, todos
fallaron y tuvieron muy bajas calificaciones”.

Por otro lado, la profesora de Matemática indica:

“Al principio del año, tuve muchos inconvenientes con la mayoría de estudiantes,
se notó que no tuvieron un desempeño regular el año anterior y pasaron a 8vo
grado con muchas lagunas en sus conocimientos, pero a lo largo del quimestre
con un trabajo sostenido en base a retos matemáticos pude darme cuenta cada
una de sus fallas y reforcé los conocimientos a lo largo de cada unidad, de tal

https://utpl.instructure.com/courses/30815/quizzes/189949/take 2/5
19/4/2021 Examen: [AAB01] Cuestionario 1: Valore las concepciones de la evaluación de los aprendizajes a partir de las nuevas tendencias e…

manera que para el examen Quimestral, tuve muy buenos resultados de casi el
90 % de estudiantes, si les tocaría pasar unas evaluaciones estandarizadas,
estoy segura que lo haría positivamente.”

El docente de Estudios Sociales, en cambio, mencionó:

“Yo no me preocupo de los resultados finales, a mí me interesa que aprendan y

yo veo cada día su progreso, las calificaciones son secundarias, en mi asignatura
todos están muy bien, siguen su proceso individual”.

Los demás docentes: de Lengua extranjera, Educación Física y Educación

Cultural y Artística, también dieron su aporte global y luego analizaron la situación
de cada estudiante.

Pregunta 1 2 pts

Luego de leer el caso, reflexiona y elige la respuesta correcta:

De los cuatro docentes presentados en el caso, ¿cuál de ellos maneja su práctica

evaluativa con el enfoque actual entendiéndole como una evaluación del y para el
aprendizaje?

El docente de Estudios Sociales.

El docente de Ciencias Naturales.

La docente de Matemática.

La docente de Lengua y Literatura.

Pregunta 2 2 pts

Luego de leer el caso, reflexiona y elige la respuesta correcta:

De los cuatro docentes presentados en el caso, ¿cuál de ellos maneja su práctica

evaluativa con el enfoque centrado básicamente en el aprendizaje?

La docente de Matemática.

La docente de Lengua y Literatura.

https://utpl.instructure.com/courses/30815/quizzes/189949/take 3/5
19/4/2021 Examen: [AAB01] Cuestionario 1: Valore las concepciones de la evaluación de los aprendizajes a partir de las nuevas tendencias e…

El docente de Ciencias Naturales.

El docente de Estudios Sociales.

Pregunta 3 2 pts

Luego de leer el caso, reflexiona y elige la respuesta correcta:

Según la definición de evaluación de los aprendizajes propuesta en el

Reglamentos de la LOEI, ¿de qué adolecen los procesos evaluativos de los
docentes de Ciencias Naturales y Lengua y Literatura?

De procesos de adaptación curricular

De procesos de medición de los aprendizajes.

De procesos de flexibilización evaluativa

De procesos de retroalimentación.

Pregunta 4 2 pts

Luego de leer el caso, reflexiona y elige la respuesta correcta:

De los cuatro docentes presentados en el caso, ¿cuál de ellos maneja su práctica

evaluativa con el enfoque centrado básicamente en la medición?

El docente de Estudios Sociales.

La docente de Matemática.

El docente de Ciencias Naturales.

La docente de Lengua y Literatura.

Pregunta 5 2 pts

https://utpl.instructure.com/courses/30815/quizzes/189949/take 4/5
19/4/2021 Examen: [AAB01] Cuestionario 1: Valore las concepciones de la evaluación de los aprendizajes a partir de las nuevas tendencias e…

Elige las respuestas correctas:

Señala las acciones que un docente debe hacer en el aula para lograr realizar
procesos evaluativos con un enfoque actual, es decir una evaluación del y para el
aprendizaje:

Implementar evaluación cuantitativa en todos los procesos evaluativos.

Ejercitar para las evaluaciones finales y así garantizar su aprobación.

No tomar en cuenta a las pruebas estandarizadas.

Realizar retroalimentación efectiva en el proceso de aprendizaje.

Practicar una evaluación básicamente de procesos.

Aplicar procesos de evaluación formativa y sumativa.

Hacer uso y trabajar con pruebas estandarizadas.

No guardado Entregar examen

https://utpl.instructure.com/courses/30815/quizzes/189949/take 5/5