Integración 1: La casa 326 Integración 2: Las pirámides 358

Ciencia social 328 Geografía 360

La familia 332 Orientación 364
La escuela 336 Geografía de Guatemala 368
La comunidad 340 Geografía política de Guatemala 372
Características culturales 344 El departamento de Guatemala 376
Historia de la comunidad 348 Hechos geográficos 380
Costumbres y tradiciones 350 Eje: Desarrollo tecnológico 382
Autoridades de la comunidad 354 Recursos naturales 384
Turismo 385
A trabajar 386
Servicios de la comunidad 388
Evaluaciones 391

325

GtMACS2 P21.indd 325 3/15/16 9:47 AM

 La casa
Observa y responde.

¿Qué miembros de la
familia aparecen en la
imagen?

¿Qué características
personales tienen los
miembros de la familia?

¿Cuáles medios de
comunicación encuentras?

¿Qué objetos del taller

se pueden medir?

¿Cuáles máquinas
simples hay en la
escena?

¿En cuáles de los objetos

hay un predominio de
línea curva?

326

GtMACS2 P21.indd 326 3/15/16 9:47 AM

 Encuentra a tu amigo Bit-O.

327

GtMACS2 P21.indd 327 3/15/16 9:47 AM

 Ciencia social
Los seres humanos tenemos la Método científico
capacidad de pensar y razonar
sobre lo que observamos. Es Se caracteriza por ser una serie
Inicio por ello que muchas veces nos de pasos ordenados que el
Pregunte a los
alumnos y las
preguntamos por qué el agua investigador debe seguir para
alumnas que cae del cielo en forma de lluvia, llegar a una conclusión.
o cómo es que las personas se
comenten por
qué creen que
hay muchos
organizan para gobernar un país.
niños que traba-
jan en las calles Observación. Se descubren las
en lugar de ir a características de las cosas y
estudiar. Orga-
nice dos grupos
La ciencia es una herramienta se anota la información que se
que debatan
qué problemas
que nos permite responder a observa.
ven que puede
traer la falta de
las preguntas que nos hacemos
educación a diariamente. Por medio de ella
estos niños.
Desarrollo
podemos plantear soluciones a los
Organice seis problemas de nuestro medio.
grupos, cada
uno a cargo de
Planteamiento. Se buscan causas
uno de los pa-
Las ciencias sociales, en general, y consecuencias para cada uno
sos del método
científico. Lue-
nos ayudan a poder estudiar de los hechos.
go dígales que
ellos tendrán el
papel de cientí-
la sociedad en la que vivimos.
ficos, por lo que
deberán poner
Gracias a ellas, el ser humano es
atención a capaz de analizar las conductas
cada uno de los
procedimien- y las formas en que las personas
tos. Busquen
noticias sobre se organizan para sobrevivir; así Experimentación. Se comprueba
la pobreza en
como también las relaciones que si el planteamiento es correcto.
Guatemala. La
investigación
tratará sobre forman entre sí.
los niños po-
bres: causas y
consecuencias
de la pobreza.
Al igual que cualquier otra ciencia,
Para la expe- las disciplinas sociales utilizan el
rimentación
pueden realizar método científico para obtener Análisis. Se comparan y ordenan
encuestas a los
vecinos o tratar información que nos permita los datos.
de establecer
entrevistas a saber cuáles son las causas y
algún niño de
la calle. Cada consecuencias de cada uno de los
grupo debe
realizar el paso hechos que observamos.
del método
científico que Conclusión. Se anotan los
le corresponde,
comunicando al
Es importante conocer a fondo resultados con base en la
final los resulta- el objeto o tema que estemos experimentación y el análisis.
dos al siguiente
grupo. Pida a estudiando, para poder definir los
los alumnos a
que pasen a pasos que seguiremos en nuestra
exponer qué
aprendieron en investigación. De esta forma
cada parte del
procedimiento. podemos aprovechar los recursos y Publicación. Las conclusiones se
el tiempo de los cuales disponemos escriben y se comparten con el
para obtener resultados más resto del mundo.
confiables.
328

GtMACS2 P21.indd 328 3/15/16 9:47 AM

 Desarrollo
La observación es un proceso muy Para poder estudiar a la gente de Pida a cada uno
importante del método científico. diferentes culturas y regiones es de los alumnos
que investigue
En especial, las ciencias sociales necesario conocerte a ti mismo, sobre una ciencia
social. Que cada
buscan observar las actividades explorar las formas en que te uno pase a expo-
ner qué hechos
del ser humano y todos los factores expresas y piensas. interesantes
encontró en su
que estén relacionados con su investigación.

forma de vivir. La situación es que Toda ciencia se caracteriza Cierre

todos y cada uno de los hombres por tener un objeto de estudio Invite a los alum-
nos a que, en
y mujeres, niños y niñas, somos específico. En este caso, el de las conjunto, traten
de armar un
diferentes. ¿Te has puesto a pensar ciencias sociales es la sociedad, concepto del ser
humano. Incluyan
por qué las personas de otro lugar con sus representaciones, tanto qué caracterís-
ticas culturales
del mundo hacen cosas que para ti materiales (las artesanías, la comparten todos
los hombres y
parecen extrañas? comida, los edificios, etc.) como mujeres.

inmateriales (creencias, tradiciones,

costumbres y otras).
¿Qué otras
ciencias sociales
conoces?

Entre las principales ciencias

sociales están:

●● antropología

●● sociología

●● arqueología Las ciencias sociales ayudan a

conocer cuáles son las necesidades
del ser humano, para que podamos
●● demografía encontrar soluciones viables y
prácticas que nos aseguren el
bienestar de todos los grupos que
●● historia habitan en la comunidad. En este
sentido, los métodos de estudio que
●● politología aplicamos a nuestra investigación
deben ser adecuados y diferentes
para cada grupo de personas que
●● psicología vamos a analizar. La mejor forma
de hacer esto es tener un contacto
personal con ellos.
329

GtMACS2 P21.indd 329 3/15/16 9:47 AM

 A trabajar
Conocimiento/Recuerdo

1 Ordena los pasos del método científico colocando el número que

corresponde a cada uno.

6 publicación 1 observación

4 análisis 2 planteamiento

5 conclusión 3 experimentación
Comprensión

2 Observa la imagen y cada elemento que aparece en ella. Luego, en

las líneas, escribe para qué crees que les podría servir la observación
de su entorno a los personajes que en ella aparecen.

R.M. Conocer la condición del lugar, cuáles son los peligros y riesgos,
los recursos naturales aprovechables, la ubicación exacta, etc.

330

GtMACS2 P21.indd 330 3/15/16 9:47 AM

 Análisis

3 Investiga una de las siguientes ciencias sociales y llena la

información requerida. Pinta de verde la que hayas escogido. R.M.

arqueología historia

●● Objeto de estudio: Arqueología: La evolución de la sociedad por medio

de
 los objetos materiales. /Historia: El pasado de la humanidad.


●● Campo de trabajo: Arqueología: Excavaciones, investigación,

documentación, turismo. /Historia: Documentación, investigación, viajes,

profesorado.
●● Un hecho interesante de esta ciencia: R.L.



Utilización

4 Une cada representación cultural con la categoría a la que

corresponde. Sigue el ejemplo.

vasijas de cerámica

Representaciones pinturas
materiales

leyendas

Representaciones
inmateriales
bailes folclóricos

trajes típicos

331

GtMACS2 P21.indd 331 3/15/16 9:47 AM

 La familia
Las familias no siempre son En la ciudad, los padres suelen
iguales. Hay familias que están trabajar en oficinas y centros
formadas por pocos miembros, comerciales. Las actividades
Inicio pero existen otras mucho más recreativas son menos variadas: la
Pida a los numerosas. También se diferencian mayoría sale de paseo o realiza
alumnos y las
alumnas que por el lugar en el que se acciones dentro del hogar.
desarrollan. Existen familias que
lleven una
fotografía de su
familia. Luego,
que pasen al viven en el campo y otras en la
frente y descri-
ban quiénes y ciudad.
cómo son los
miembros que
la componen. Dependiendo de dónde vivan,
Desarrollo
Pregúnteles
las familias realizan diferentes
cuáles activida- actividades, tanto para
des creen que
las familias rea- sobrevivir y desarrollarse como
lizan en el área
rural y cuáles para recrearse. Por ejemplo,
en el área urba-
na. Escríbalas en las áreas rurales algunas
en el pizarrón
y compárenlas familias trabajan la tierra y
juntos.
realizan actividades agrícolas.
También practican actividades al
aire libre, las cuales son difíciles En el área rural se realizan más
de hacer en la ciudad. actividades en el campo y al aire libre.

Familias nucleares Familias extendidas

Una familia nuclear es aquella Cuando se toma en cuenta a los

cuyos miembros están unidos por miembros consanguíneos más
lazos sanguíneos directos: padres e lejanos, como primos, bisabuelos o
hijos. nietos, en segundo y tercer grado.

332

GtMACS2 P21.indd 332 3/15/16 9:47 AM

 Derechos y funciones de la familia
Desarrollo
Pida a los
alumnos que ex-
pliquen cuántas
La familia es la unidad básica personas de su
familia viven bajo
de la sociedad. Gracias a su el mismo techo
y si las demás
organización podemos aprender los familias de su
vecindario se
valores y los aspectos necesarios organizan de la
misma forma.
para vivir como seres humanos. Cierre
Pida a los
Cada miembro de la familia tiene estudiantes que
elaboren un
derechos y responsabilidades, comentario en
el que expliquen
los cuales le son otorgados en el cómo es la
convivencia de
momento de su nacimiento. cada una de sus
familias en casa.
Deben clasificar
a su familia y
De igual manera, cada uno, escribir una lista
de normas que
desde los padres hasta el hijo ellos utilizan en

más pequeño, tienen funciones casa para que

que realizan dentro del hogar.
Los padres son los encargados
de proveer para satisfacer las
necesidades básicas de la familia,
como la comida y la educación.
También tienen la obligación de
velar por el bienestar de cada
miembro. Los hijos deben responder
con su buen comportamiento y la
correcta formación en la escuela.
También es necesario que los
miembros de la familia aprendan
a valorarse entre sí y a conocer las
habilidades y debilidades de cada
uno, para que puedan sostenerse
frente a los problemas.
puedan compartir
a los demás
compañeros.
●● Derechos. Facultad del
ser humano para hacer
legítimamente lo que conduce a
los fines de su vida.
●● Responsabilidades. Capacidad
de toda persona para
reconocer y aceptar las
consecuencias de sus actos y,
así, tener derechos.
●● Funciones. Papel que le
corresponde realizar a una
persona dentro de la familia.

Principales funciones de la familia:

1. Educación de valores.

2. Protección entre sus miembros.

3. Formación de seres humanos con

capacidades individuales.

4. Contribución al desarrollo bioló-

gico y social de sus miembros.
333

GtMACS2 P21.indd 333 3/15/16 9:47 AM

 A trabajar
Conocimiento/Recuerdo

1 Observa las diferentes actividades y escribe una “R” si corresponden

a las familias rurales o una “U” si están relacionadas con las familias
urbanas.

R U

U R
Conocimiento/Recuerdo

2 Escribe en los espacios en blanco para completar la información que

se te proporciona.
● Se les llama derechos a las facultades del
ser humano para hacer legítimamente lo que conduce a los fines de
su vida.
● Las responsabilidades son la capacidad
de toda persona para reconocer y aceptar las consecuencias de sus
actos y, así, tener derechos.
● Denominamos funciones a los
papeles que le corresponde realizar a una persona dentro de la
familia.
334

GtMACS2 P21.indd 334 3/15/16 9:47 AM

 Comprensión

3 Observa la imagen y escribe de qué tipo de familia se trata.

Tipo de familia: Extendida

Utilización

4 Pega o dibuja la foto de cualquier miembro de tu familia.

A continuación, escribe cuáles crees que son sus derechos,
obligaciones y funciones. R.L.

Nombre:
Posición:
Derechos:

Obligaciones:

Funciones:

335

GtMACS2 P21.indd 335 3/15/16 9:47 AM

 La escuela
La escuela es el segundo lugar Debemos darle la importancia
donde pasamos más tiempo debida a estas instituciones
después del hogar. Aquí es donde para que podamos transmitir los
Inicio aprendemos cómo son las cosas conocimientos que aprendamos
Lleve a los que nos rodean, para poder darnos de las generaciones pasadas.
alumnos por
una caminata una idea de cómo es el mundo. Por medio de los avances y
por la escuela.
Pídales que Es por ello que la escuela o centro descubrimientos que ha hecho
comenten para
qué sirve cada educativo es una de las instituciones el hombre podemos encontrar
área y cuál
creen que es su más importantes de la comunidad. nuevas soluciones a los problemas
importancia.
sociales.
Desarrollo
Pida a los
En este lugar compartimos con
alumnos que
respondan esta
personas que no pertenecen
pregunta: ¿Qué a nuestra familia, pero que
ventajas tienen
los alumnos al nos pueden ayudar con
estudiar juntos
en un mismo nuestros estudios. Junto a ellos
centro educa-
tivo? Anote las aprendemos la escritura, las
respuestas en
el pizarrón y matemáticas y la ciencia,
que los alum-
nos construyan
además de muchas cosas
una sola res-
puesta tomando
más que nos servirán para
en cuenta todos
los aportes.
desarrollarnos.

Los estudios que realizamos en

el centro escolar nos enseñan a
conocer más de nuestro medio
ambiente y también de lo que
existe lejos de nosotros.

También aprendemos valores

y normas, como el respeto, la Por medio de los maestros, los estudiantes
solidaridad y el compañerismo. aprenden para un mejor futuro.

Funciones de la escuela

Nos enseña los valores sociales.

En ella aprendemos a razonar y encontrar soluciones a los problemas.

Nos permite utilizar nuestra libre expresión.

Educa sobre la diversidad de personas y conocimientos.

Nos prepara para nuestro desarrollo en la sociedad.

336

GtMACS2 P21.indd 336 3/15/16 9:47 AM

 Dependencias en el centro escolar
Desarrollo
Pida a los
estudiantes que
le pregunten a
¿Qué los miembros del
dependencias personal escolar
en qué consiste
1 hay en tu su trabajo, cómo

2 escuela? se sienten al
hacerlo y qué
han aprendido
al trabajar con
estudiantes.
Cierre
3 Solicíteles a que
realicen un traba-
jo que represente
4 su escuela.
Pueden escoger
entre maqueta,
una pintura o
una composi-
ción escrita (un
poema, anécdota
o relato). Haga
que lo compartan
5 con los demás
compañeros.

Dentro de la escuela encontramos Personal escolar

diferentes áreas o dependencias.
Entre ellas están:
1. La biblioteca. En esta
dependencia puedes buscar
información útil en libros o
revistas para tus estudios.
2. La dirección. Es donde se
organiza el horario, las
actividades escolares y
se dirige el trabajo de los
maestros.
3. Laboratorio. Un espacio
para experimentar lo que
investigamos.
4. Área recreativa. Lugar en
donde se realizan actividades
deportivas y de juego.
5. Aulas. Aquí es donde recibimos
la educación.
En la escuela es necesario el
trabajo y coordinación de varias
personas para que todo se
mantenga en orden. Cada persona
que trabaja en la escuela es de
mucha importancia para que
podamos sentirnos bien mientras
estudiamos.
El director vela por que todo esté
en su lugar y que no haya ningún
retraso. Los profesores enseñan
directamente a los alumnos y
alumnas. El personal de limpieza
mantiene el ambiente limpio para
que tengamos buena salud y que
nos sintamos a gusto. Debemos
respetar a cada uno y reconocer el
valor de su trabajo.
Si colaboramos con el orden y la
disciplina en la escuela estaremos
facilitando nuestro aprendizaje.
337

GtMACS2 P22.indd 337 3/15/16 9:49 AM

 A trabajar
Conocimiento/Recuerdo

1 Define las siguientes funciones sociales de la escuela.

Función: Nos enseña los valores sociales.

Ejemplo: R.M. Enseña a tolerar la opinión y formas de expresión de los

demás.

Función: Nos prepara para nuestro desarrollo en la sociedad.

Ejemplo: R.M. Nos prepara con las herramientas necesarias para

desenvolvernos en las empresas u otros lugares de trabajo.

Comprensión

2 Marca con una los conocimientos que se obtienen en la escuela según

se muestren en las imágenes.

338

GtMACS2 P22.indd 338 3/15/16 9:49 AM

 Análisis

3 Dibuja tu escuela y señala sus dependencias. R.L.

Utilización

4 Escribe en qué consiste el trabajo de las siguientes personas que laboran

en la escuela. R.M.

Director Personal de limpieza

Organizar los horarios, dirigir el Barrer,

 trapear, ordenar los

trabajo de los profesores, fijar las escritorios,

 llevar la basura a su

reglas del establecimiento. lugar.



 

 

 

 

 

339

GtMACS2 P22.indd 339 3/15/16 9:49 AM

 La comunidad
Las personas comparten el territorio Tipos de comunidades
en el que viven, se relacionan unas
con otras y comparten intereses. Comunidad urbana
A esto denominamos comunidad. Las personas de una comunidad
Inicio
Diga a los alum-
Los miembros de una comunidad urbana se desarrollan cerca de
nos y las alumnas
que lleven una
tratan de encontrar el bienestar de grandes vías de comunicación y
noticia del perió- todas las personas que allí habitan, centros de comercio.
es por eso que trabajan para
dico de un acon-
tecimiento que
haya sucedido
cerca de donde satisfacer sus necesidades. Los habitantes viven normalmente
viven. Pídales que
comenten cómo en colonias, barrios o condominios.
se involucraron
los vecinos y las
Al territorio o espacio físico en el No es fácil conocer a todos los
personas que
participaron en el
que habita una comunidad se le vecinos porque la población es
hecho. llama “localidad”. muy grande.
Desarrollo
Organice un de-
bate en el que los Las comunidades comparten rasgos
culturales, económicos o sociales
alumnos opinen
sobre cómo creen
que las personas
reaccionan ante que las identifican y las hacen
los problemas so-
ciales que se dan únicas. Esto es debido a que sus
en su comunidad.
integrantes comparten costumbres,
tradiciones, creencias religiosas e
incluso un idioma distinto al de las
comunidades vecinas.

Comunidad rural
Estas comunidades tienen muchos
menos habitantes, es por eso que
se conocen y conviven más tiempo
entre sí. Las personas viven en
espacios amplios y abiertos. Muchos
de sus miembros trabajan la tierra y
la ganadería.

Algunas comunidades tienen

características, como sus
vestimentas y que representan
sus rasgos culturales.
340

GtMACS2 P22.indd 340 3/15/16 9:49 AM

 Ciclo comercial y actividades económicas
Desarrollo
La mitad de
la clase debe
investigar qué
fabricación producto actividades
económicas se
realizan en las
comunidades
1 2 urbanas; y la otra
mitad, cuáles
se llevan a cabo
en las rurales.
Escríbalas en
el pizarrón y
compárenlas.
Cierre
Cada alumno
debe llevar una
presentación
sobre qué
profesión u
oficio les gustaría
realizar cuando
crezcan. Deben
argumentar
cómo creen que
pueden ayudar a
la comunidad con
su trabajo.

3
4
compra y consumo venta

Los miembros de una comunidad se Las profesiones

organizan para buscar el bienestar
común. Es por eso que hay
diversas profesiones y actividades
a las cuales se pueden dedicar,
para satisfacer sus necesidades y
las de los demás.
Las actividades económicas son
un ciclo que beneficia a muchas
personas. Tanto el que compra
como el que vende recibe recursos
para poder continuar con el ciclo
comunitario.
Las personas se dedican a toda
clase de trabajos. Cada uno de
ellos es útil y beneficioso, por
lo que debemos respetarlos y
colaborar para el bien de todos.
Para ejercer una profesión, las
personas deben graduarse
en universidades o institutos
especializados. Requieren de
conocimientos muy profundos de
la materia.
Los oficios
Las personas aprenden cada
uno de sus oficios por medio
de la observación y la práctica.
Normalmente los oficios se
desarrollan con base en lo técnico
y al fruto de la experiencia, la
cual puede darse en casa.
341

GtMACS2 P22.indd 341 3/15/16 9:49 AM

 A trabajar
Conocimiento/Recuerdo

1 Escribe las características de cada uno de los tipos de comunidades.

Comunidades urbanas Comunidades rurales

R.M. Se desarrollan cerca de R.M. Tienen menos habitantes, por

grandes vías de comunicación y eso se conocen y conviven más
centros de comercio. Se organizan tiempo entre sí. Las personas viven
en colonias, barrios o condominios. en espacios amplios y abiertos.
No es fácil conocer a todos los Muchos de sus miembros trabajan
vecinos porque la población es muy la tierra y la ganadería.
grande.

Conocimiento/Recuerdo

2 Escribe las cuatro etapas del ciclo comercial.

Etapa 1: fabricación

Etapa 2: producto

Etapa 3: venta

Etapa 4: compra y consumo

342

GtMACS2 P22.indd 342 3/15/16 9:49 AM

 Comprensión

3 Recorta y pega un ejemplo de una característica que puedan

compartir las personas de una comunidad. En el recuadro escribe si
es una característica cultural, económica o social.

R.L.

Cultural, económica o social.

Análisis

4 Clasifica las siguientes actividades dentro de su respectivo recuadro.

panadero ingeniero sastre maestro

médico zapatero policía agricultor

Oficios Profesiones

panadero médico

sastre ingeniero

zapatero maestro

agricultor policía

343

GtMACS2 P22.indd 343 3/15/16 9:49 AM

 Características culturales
Cada comunidad tiene diferentes entre sus pobladores. Asimismo,
características dependiendo del hay grupos que han compartido
lugar en donde habiten, la historia a lo largo de los años, y han
y otros factores culturales que desarrollado una cultura muy
Inicio
Solicite a los
compartan entre sí. ¿Alguna vez particular que los hace únicos.
alumnos y
alumnas que
te has preguntado por qué hay
investiguen si personas que, a pesar de que viven
tan cerca, tienen rasgos que los
su familia tiene
amigos que per-
tenezcan a una
etnia diferente a diferencian tanto de ti?
la de ellos. Cada
uno debe llevar ¿Qué etnias
un informe sobre
Dentro de la población hay conoces de
qué característi-
cas y costumbres muchos grupos, por lo tanto Guatemala?
los diferencian
entre sí. podemos decir que hay diferencias
Desarrollo
Pídales que
comenten de
qué manera
deben convivir los
diferentes grupos
que habitan en su Identidad étnica Guatemala representa la unión
comunidad. Trate
que los alumnos de varios grupos que comparten
expongan
ejemplos sobre
Denominamos “etnia” a cada el sentimiento de pertenecer a
cómo evitar la dis-
criminación.
grupo que se distingue por su un mismo territorio: es decir,
cultura (es decir, el idioma, comparten una misma cultura.
la vestimenta, la religión, las Debemos respetar las creencias
tradiciones y las costumbres que y tradiciones de nuestros
practican sus integrantes) dentro pueblos vecinos.
de una población.

Las personas que han convivido

muy de cerca y que comparten
una cultura específica suelen sentir
que son miembros de un grupo.
Muchas veces tienen costumbres,
valores y tradiciones distintos a
los de los demás.

Aunque cada etnia o grupo

étnico posee características que
los hacen diferenciarse, algunos
comparten rasgos culturales
entre sí. Por ejemplo, en nuestro
país, los trajes típicos de las
distintas etnias mayas son muy
similares y también sus creencias La vestimenta es parte de nuestra cultura.
religiosas.
344

GtMACS2 P22.indd 344 3/15/16 9:49 AM

 Relaciones equitativas Tareas grupales
Desarrollo
Haga tres grupos
de estudiantes.
Deben realizar
Todos los seres humanos somos una dramati-
zación sobre
iguales. Cada persona —sin En la casa las relaciones
equitativas. El
importar su sexo, raza, religión o primero, en el ho-
gar; el segundo,
cualquier otro aspecto en el que ●● Asear y ordenar. en la escuela; y
el tercero, en la
se pueda diferenciar— tiene el ●● Volver a colocar los objetos comunidad.

derecho a la vida. en su lugar después de Cierre

utilizarlos. Organice una fe-

ria en la que rea-
Las estructuras sociales, como la ●● Tender la cama. licen, por grupos,
exposiciones
familia y la comunidad, se han ●● Colocar la ropa limpia y sucia sobre cada una
de las etnias en
organizado para velar por el en el lugar adecuado. Guatemala. De-
ben representar
bienestar de sus miembros. Es por sus principales
costumbres
esta razón que debemos actuar de y tradiciones,
llevar ejemplos
manera que respetemos a nuestros de artesanías o

compañeros y compañeras, y a En la escuela comida típica,

y exponer los
cualquier otra persona con la que rasgos históricos
ante los demás
podamos compartir. ●● Hacer buen uso de los compañeros.

En Guatemala existen muchos
grupos étnicos que viven juntos
y se organizan bajo la misma
estructura social. Juntos conforman
la población guatemalteca.
servicios e instalaciones.
●● Depositar la basura en los
recipientes adecuados.
●● Ayudar a pintar las paredes
cuando se requiera.

Algunos de ellos habitan en el

área rural, mientras que otros
lo hacen en el área urbana. La En la comunidad
mayoría de personas habla el
español, pero una gran parte ●●
restante habla también idiomas
mayas, garífuna y xinca. Casi el ●●
50% de la población es pobre,
lo que quiere decir que no posee ●●
los recursos necesarios para una
buena salud y educación.
Cuidar las áreas deportivas y
recreativas.
Mantener limpias las fachadas
de las viviendas.
Participar en jornadas de
limpieza y mantenimiento.

Sin importar las diferencias,

todos somos miembros de una
sociedad y nos beneficiamos de
la colaboración mutua. Por ello
debemos vivir en un ambiente
de tolerancia y de respeto,
considerando nuestras semejanzas
pero también nuestras aptitudes
individuales.
345

GtMACS2 P22.indd 345 3/15/16 9:49 AM

 A trabajar
Conocimiento/Recuerdo

1 Escribe el significado de “etnia” y anota una característica. R.M.

Etnia:
Cada grupo que se distingue por su cultura dentro de una población.

Característica:
Convivencia cercana de sus miembros, los cuales comparten una

cultura específica. Muchas veces tienen costumbres, valores y

tradiciones que los distinguen de los demás.

Comprensión

2 Dibuja en el recuadro una característica que compartan varios grupos

étnicos en Guatemala. En las líneas describe de qué se trata y qué
función tiene. R.L.

346

GtMACS2 P22.indd 346 3/15/16 9:49 AM

 Comprensión

3 Busca en el periódico alguna noticia que represente el trabajo en

equipo de personas que ayuden a la comunidad. Pégala y escribe qué
recursos necesitaron y cómo se coordinaron para realizar esa labor. R.M.

Recursos Coordinación

Herramientas, materia prima y Plan de trabajo, horarios,

vehículos utilizados. asignación de tareas,

 supervisión, etc.

 

RECORTE

Análisis

4 Observa la imagen y escribe en qué forma podemos colaborar

equitativamente para realizar la acción que se representa. R.M.

Limpiar
 y pintar la escuela es

una
 forma en que podemos
trabajar
 en conjunto para el

bien
 común.

347

GtMACS2 P22.indd 347 3/15/16 9:49 AM

 Historia de la comunidad
Las comunidades no aparecen Personajes ejemplares
de la noche a la mañana. Hay
casos en los que las personas También hay personas interesadas
emigran hacia nuevas tierras a en buscar que las ventajas de vivir
Inicio
Solicite a los
causa de problemas climáticos en conjunto sean iguales para
alumnos y alum-
nas que lleven
o geográficos. Es una manera toda la gente. Muchas veces,
la biografía de rápida de formar comunidades. la comunidad aprende de estos
Sin embargo, debe haber ciertos personajes y los adopta como
algún personaje
ejemplar de
su comunidad.
Sería ideal que requisitos que los grupos humanos figuras ejemplares.
fueran personas
que conocen o deben cumplir para que las
que conocieron.
Que cada uno
comunidades sean formadas y se
exponga de qué
manera ayudó
mantengan.
cada personaje a

Testimonios culturales
su comunidad.
Desarrollo
Indíqueles a los

Cada comunidad guarda

estudiantes que
investiguen el ori-
gen de la funda-
ción de la ciudad representaciones que hacen que
de Guatemala.
Que comenten las personas se sientan parte del
qué personajes
importantes
grupo. Estos elementos simbolizan
participaron y que
den su opinión
las creencias y costumbres
sobre qué creen
que fue necesario
específicas de todos y cada uno,
para establecer
una nueva comu-
y pueden estar presentes en la
nidad. cultura física —es decir, los objetos
Organice una
dinámica en la
materiales— como también pueden
que un alumno
comience inven-
formar parte de la cultura inmaterial
tando una historia —en la cual encontramos las
y cada compañe-
ro vaya aportando leyendas y tradiciones orales. Todos Rigoberta Menchú es un personaje
ejemplar que buscó el bienestar de las
juntos forman el testimonio cultural.
una idea, de
manera que se
vaya creando una etnias mayas.
leyenda. Todos
deben partici-

Primeros pobladores
par. Al terminar
proponga que la
compartan con
sus familiares y
amigos.
Cierre Para que pueda haber una
Pídales a los
alumnos que
unidad entre los individuos de
pregunten a sus una población existen personas
que toman la responsabilidad de
padres o abuelos
sobre alguna
leyenda que
conozcan. Cada establecer las normas necesarias
estudiante debe
elaborar un cartel para que se desarrolle una
artístico que
represente dicha
comunidad. Ellas escogen un
leyenda. territorio y las condiciones favorables
para situar una nueva ciudad en la
La marimba es parte del testi- que las futuras generaciones puedan
monio cultural de Guatemala. desarrollarse libremente.
348

GtMACS2 P22.indd 348 3/15/16 9:49 AM

 A trabajar
Conocimiento/Recuerdo

1 Escribe los cuatro elementos necesarios para que exista una

comunidad.

1. membresía 2. influencia

3. integración 4. compromiso
Comprensión

2 ¿Conoces alguna persona que sea ejemplar para tu comunidad?

Escribe acerca de ella. R.L.

Nombre:

Ocupación:

¿Qué ha hecho?

Comprensión

3 Completa los siguientes espacios en blanco con los términos del

banco de palabras.

inmateriales creencias representaciones

costumbres materiales

Los miembros de las comunidades comparten representaciones

que hacen que las personas se sientan identificadas dentro

del grupo. Estos elementos simbolizan creencias y

costumbres que pertenecen a todos los miembros. Los

testimonios materiales son aquellos objetos físicos que

representan su cultura. Los testimonios inmateriales , en

cambio, simbolizan aquellas creencias como las leyendas y

algunas de las tradiciones.

349

GtMACS2 P22.indd 349 3/15/16 9:49 AM

 Costumbres y tradiciones
Las costumbres y tradiciones son La cultura que poseemos en nuestro
parte de la cultura de un pueblo. país es el resultado del aporte
La palabra “cultura” se refiere a la de cuatro pueblos: el maya, el
producción material e inmaterial de garífuna, el ladino y el xinca. Cada
Inicio
Organice a la
la población. representación cultural de estos
clase en cuatro
grupos. Reparta a
pueblos ocurre en distintas regiones
cada uno un país El patrimonio cultural de un país, es de nuestro país.
decir, el conjunto de características
centroamericano.
Deben tratar de
conseguir objetos
propios de las culturales, abarca mucho más El patrimonio cultural
culturas que
hayan escogido, que las obras de arte y las
como artesanías
o preparación
construcciones. Guatemala es un país abundante
de platos típicos
y realizar una
en tradiciones y costumbres.
exposición frente
a los demás Material. Porque puede tocarse y Estas actividades forman nuestro
compañeros. patrimonio cultural, el cual nos
trasladarse de lugar. Por ejemplo:
Desarrollo
identifica como guatemaltecos y
Organice un con- cuadros, objetos de cerámica, guatemaltecas. Cada una de estas
curso de pintura
o dibujo en el que libros, edificios y otros. características ha sido formada
cada alumno trate
de representar
mejor las costum- generación por generación.
bres y tradiciones
de Guatemala.
Las cualidades
que deberá tomar
Algunas de estas han sido
en cuenta son:
originalidad,
heredadas de los españoles y otras
investigación y
creatividad. Bus-
provienen de las culturas maya,
que a un grupo xinca y garífuna. Todas fueron
transmitidas de padres a hijos con
de profesores
para que sean
el jurado. El
ganador puede el fin de mantenerlas vigentes y
exponer qué fue
lo que más le inte- practicarlas.
resó de la cultura
guatemalteca.
Las danzas, las tradiciones,
Inmaterial. Son las expresiones las manifestaciones folclóricas,
los cuentos, los mitos y las
y representaciones que reflejan
leyendas también forman parte
tradiciones de un país, por del patrimonio cultural. Son
ejemplo las danzas tradicionales, representaciones que se transmiten
técnicas de fabricar artesanías y por medio de la tradición oral y de
juegos tradicionales. las costumbres familiares.

Para no perder nuestra riqueza

y diversidad cultural debemos
respetar y colaborar para que
estas formas de expresión se
desenvuelvan de la mejor forma en
cada una de las comunidades de
nuestro país.
350

GtMACS2 P22.indd 350 3/15/16 9:49 AM

 Patrimonio
guatemalteco
Los primeros pueblos que
habitaron el territorio que
hoy es Guatemala tuvieron la
necesidad de expresarse y dejar
un registro material de su cultura.
Representaron sus creencias por
medio de actividades y objetos
que se transmitieron de padres
a hijos.
Entre las representaciones más
importantes podemos encontrar las
de origen maya —como la danza
del Rabinal Achí— y las de origen
español —como la elaboración de
alfombras para Semana Santa.
tro ejem-
¿Conoces o
onio
plo de patrim ?
o
guatemaltec
Las artesanías, las construcciones y las
artes de la pintura y la escultura son
ejemplo de testimonios materiales.
GtMACS2 P22.indd 351
Cierre
Tradición oral Al terminar la ac-
tividad, solicíteles
a los alumnos
Las creencias espirituales y las que redacten,
individualmente,
leyendas son un gran ejemplo de un reporte sobre
lo que aprendie-
tradición oral. Las comunidades ron.
buscan conocer el mundo y para
ello le buscan un significado
especial a la naturaleza y a
las cosas, el cual es aprendido
y heredado entre las
generaciones.
Entre los patrimonios transmitidos
por tradición oral están:
Los mitos: narraciones que
tratan sobre los dioses o seres
sobrenaturales.
Las leyendas: son narraciones
ficticias que cuentan hechos de
personajes que representan a los
hombres de una comunidad.
Ritos: ceremonias religiosas
en las que se invocan fuerzas
sobrenaturales.
Danzas: representaciones
culturales por medio del baile y la
música.
Modos de vida: actitudes y
hábitos que caracterizan a la
comunidad. Como la alimentación
y las fiestas populares.
351
3/15/16 9:49 AM
 A trabajar
Conocimiento/Recuerdo

1 Marca con una “M” los testimonios materiales y, con una “I”, los
inmateriales.

M I

M I
Comprensión

2 Investiga una representación del patrimonio cultural de Guatemala y

escribe lo que se te pide. R.L.

Representación:

Tipo de testimonio: Material/Inmaterial

Época de origen:

Descripción:

352

GtMACS2 P22.indd 352 3/15/16 9:49 AM

 Análisis

3 Lee el siguiente texto sobre el Pop Wuj y escribe en las líneas las
características que lo identifican como testimonio inmaterial.

Pop Wuj

En la cultura maya, al igual que en cualquier cultura, el ser humano

le dio significado a los elementos de la naturaleza. Por medio de
sus creencias les dio vida a personajes que interactuaron con los
fenómenos naturales para poder crear un nuevo mundo.

El Popol Vuh es un texto muy importante para los pueblos mayas

porque representa su historia y su visión de la naturaleza y el mundo.
Explica la forma en que los primeros pueblos se establecieron en
la región centroamericana y dieron vida a una de las civilizaciones
más desarrolladas de América.

Parte del testimonio cultural de los mayas llegó a nosotros en forma

de códices y murales.

R.M.
 Es un testimonio inmaterial porque es un vestigio de la trasmisión

oral
 y representa las creencias de la población.

353

GtMACS2 P23.indd 353 3/15/16 9:50 AM

 Autoridades de la comunidad
Las autoridades dirigen a la Las alcaldías tienen a su cargo
comunidad para el alcance de sus los servicios públicos —como el
metas como grupo social. agua—, programas sociales y de
educación, y obras de construcción
Inicio
Pida a los alum-
Para lograrlo, administran los de calles y puentes. También están
nos y alumnas,
con anticipación,
recursos materiales, políticos, encargadas de mantener limpia
que lleven una económicos, humanos y sociales, la ciudad y de crear espacios
facilitando así que las personas de recreación, como parques y
propuesta para
mejorar las
condiciones de
ornato y organi- tengan la oportunidad de ser avenidas peatonales.
zación del aula,
para participar felices y alcanzar sus metas
como candidatos
a la “alcaldía” de
individuales y colectivas. Concejo municipal. Es un grupo
la clase. de personas que se encarga de
Desarrollo
Organice a
Principales autoridades administrar los recursos económicos
la clase en y humanos del municipio.
cuatro grupos.
Cada grupo El gobernador. Representa al
deberá elegir
a un candidato Presidente de la República en su Policía. Es una institución que
representante,
el cual deberá departamento. Vela por que se trabaja en conjunto con las
pronunciar un
discurso en el cumpla el presupuesto establecido autoridades municipales para
que mencione
sus propuestas y
e informa a los Ministros de Estado proporcionar seguridad a las
plan de trabajo.
Al finalizar la ac-
sobre las necesidades locales. personas y para detener
tividad, se hará
una votación
a los delincuentes. Su trabajo
para ver cuál fue Ministros de Estado. En total son está distribuido en zonas o
la mejor y el gru-
po que resulte 13 y desempeñan las funciones jurisdicciones.
de dirigir y resolver los problemas
ganador tendrá
la oportunidad de
dirigir la “alcal-
día” de la clase relacionados con las funciones de
por un día. En
este día el alcal- su ministerio.
de podrá dirigir
a los alumnos y
organizarlos para
que se realicen
También presentan propuestas de
las actividades
de limpieza y
proyectos para el desarrollo de las
demás tareas
necesarias. Los
comunidades.
demás miem-

Alcalde. Es la autoridad principal

bros del grupo
ganador podrán
participar como
auxiliares para del municipio. Debe hacerse cargo
que lo ayuden en
el trabajo. de los problemas que afecten a la
población.

Es elegido por un período de

cuatro años. En este tiempo deben
establecer medidas para buscar
el bienestar de la comunidad y su
futuro. Para ello deben desarrollar La policía de tránsito vigila y controla
un plan de trabajo y establecer el tránsito. Además, controla que los
presupuestos. conductores cumplan con la ley de tránsito.
354

GtMACS2 P23.indd 354 3/15/16 9:50 AM

 Principales instituciones
Desarrollo
Pídales que
Instituciones nacionales guatemaltecas elaboren una
carta dirigida al
alcalde de su
municipio en la
Para que las comunidades puedan ● Superintendencia de que comenten
los hechos
desarrollarse de una manera Administración Tributaria (SAT) favorables y
desfavorables de
adecuada, hay instituciones que Encargada de controlar el su comunidad.
Cada alumno
colaboran para el bienestar de la proceso de pago de impuestos debe pasar al

población. de la población. frente a leer su

carta. Al terminar
la actividad,
comenten de
Las instituciones colaboran para ● Tribunal Supremo Electoral qué manera las
personas pueden
que el Estado de Guatemala (TSE) Organiza las elecciones colaborar para
que los gober-
pueda ejercer sus funciones sobre de todos los puestos elegibles nantes realicen
eficazmente su
cada uno de los ciudadanos. en el país; desde la presidencia trabajo.

Hay algunas que desempeñan hasta los alcaldes y diputados. Cierre

Solicíteles a los
sus tareas con el presupuesto y la alumnos que

supervisión del Gobierno: estas son ● Corte de Constitucionalidad de visiten alguna de

las instituciones
las instituciones públicas. Otras, la República (CC) cercanas a su
comunidad y
en cambio, trabajan de forma Su trabajo es defender y velar que realicen un
reporte con los
independiente y son reconocidas por que la Constitución sea siguientes datos:
nombre de la ins-
nacional e internacionalmente. cumplida. titución, función,
autoridad princi-
A estas últimas se les denomina pal, métodos de
trabajo y número
instituciones privadas. ● Ministerio Público (MP) de trabajado-
res. Además,
Investiga, en nombre del Estado, deben adjuntar

Por medio de la cooperación, el los crímenes y delitos. los foliares que

les proporcio-
Estado puede buscar el cumplimiento ne la entidad.
Comenten en
de los derechos humanos de los ● Policía Nacional Civil (PNC) clase cómo les
pareció la visita
individuos, cumpliendo así con su Protege y ofrece seguridad a las y qué hechos
interesantes
responsabilidad de velar por el personas. Combate el crimen y encontraron.

bienestar ciudadano. la delincuencia.

● Policía de Tránsito
Controla el tránsito de vehículos
en las áreas urbanas.
● Instituto Guatemalteco de
Seguridad Social (IGSS)
Brinda salud y seguridad
social a los trabajadores
guatemaltecos.
● Registro Nacional de las
Personas (RENAP) Organiza
y mantiene el registro de
las personas. Es decir, los
Las instituciones son medios de nacimientos, matrimonios y
cooperación entre el pueblo y el Estado. defunciones.
355

GtMACS2 P23.indd 355 3/15/16 9:50 AM

 A trabajar
Conocimiento/Recuerdo

1 Completa con las funciones de cada autoridad. R.M.

Gobernador: representa en su departamento al Presidente, vela por que

sea cumplido el presupuesto establecido e informando a los Ministros de
Estado sobre sus fallas.

Policía: trabaja para proporcionar seguridad a las personas y para

atrapar a los delincuentes.

Ministro de Estado: desempeñan las funciones de dirigir y resolver los

problemas relacionados con su ministerio. Propone proyectos para el
desarrollo de las comunidades.

Conocimiento/Recuerdo

2 Traza una línea uniendo la función descrita con la institución a la que

pertenece.

Su trabajo es defender y Instituto Guatemalteco de

velar por que la Seguridad Social (IGSS)
Constitución sea cumplida.

Registro Nacional de las

Personas (RENAP)
Encargada de controlar el
proceso de pago de
impuestos de la población.
Superintendencia de
Administración Tributaria
(SAT)

Brinda salud y seguridad

social a los trabajadores Corte de Constitucionalidad
guatemaltecos. de la República (CC)

356

GtMACS2 P23.indd 356 3/15/16 9:50 AM

 Comprensión

3 Recorta y pega en el recuadro una noticia relacionada con alguna

de las autoridades regionales de Guatemala. Escribe en las líneas la
información que se te pide. R.L.

Autoridad:

Labor que realizó:

RECORTE

Utilización

4 Investiga una institución gubernamental y describe sus funciones

principales. R.L.

Nombre de la institución:

Funciones:


357

GtMACS2 P23.indd 357 3/15/16 9:50 AM

 Las pirámides
Observa y responde.

¿Hacia qué dirección se

ubican las ruinas en el
mapa?

¿Cómo pueden los

turistas ayudar para que
este lugar se mantenga
limpio y en buen estado?

¿Qué instrucciones deben

seguir los excursionistas
para no desviarse de la
ruta establecida?

Remarca tres líneas que

observes en el dibujo.

¿Qué factor abiótico

observas?

¿A cuál de las disciplinas

artísticas corresponde
la creación de estas
pirámides?

358

GtMACS2 P23.indd 358 3/15/16 9:50 AM

 Encuentra a tu amigo Bit-O.

359

GtMACS2 P23.indd 359 3/15/16 9:50 AM

 Geografía
Las áreas naturales de nuestro país Montañas. Son porciones de tierra
son muy variadas. Si observas el que se levantan del suelo. Poseen
paisaje de cada departamento, grandes alturas y volúmenes.
te darás cuenta de que podemos
Inicio
Comentar con
encontrar desde ríos y lagos, hasta
los alumnos
y las alumnas
áreas secas, bosques y montañas.
las diferencias Cada país se caracteriza por
poseer rasgos de la naturaleza que
de los hechos
geográficos que
pueden observar
y reconocer a su lo identifican.
alrededor, en el
municipio y en el
departamento.
Mediante el conocimiento de
Desarrollo
Solicíteles
nuestro medio físico, podemos
que lleven una
maqueta con el
adaptarnos como seres humanos
mapa de Guate-
mala donde se
para poder habitar nuevos lugares
señalen los prin- y desarrollar nuestro trabajo sin
perjudicar a nuestro planeta. Volcán. Es una elevación de terreno,
cipales hechos
geográficos.

que en su parte superior tiene una

La geografía nos ayuda a abertura llamada cráter.
comprender la variedad de
elementos que componen el medio
ambiente. Estos elementos reciben
el nombre de hechos geográficos.

Hechos geográficos
Los elementos naturales forman
vistosos paisajes naturales en cada
continente alrededor del mundo.

Estos se han formado debido a los

cambios o modificaciones de la Mar. Masa de agua salada de gran
superficie, producidos por lluvias, tamaño que ocupa las principales
erupciones volcánicas y otras áreas costeras.
fuerzas naturales de la Tierra.

El territorio guatemalteco se
caracteriza por poseer una gran
cantidad de hechos geográficos,
los cuales están distribuidos
desde el altiplano hasta las zonas
costeras. Además, Guatemala
cuenta con dos costas, la del
Pacífico y la del Atlántico.
360

GtMACS2 P23.indd 360 3/15/16 9:50 AM

 Desarrollo
Río. Es una corriente natural de Lago. Porción de agua dulce o Pídales que ha-
agua que proviene del mar o de salobre, separada del mar y es de gan un resumen
de lo que hayan
nacimientos en lugares altos. grandes dimensiones. aprendido en
clase y en casa
(en el caso de la
maqueta) y que
lo presenten en
hojas de forma
individual.
Cierre
Organizar grupos
para que expon-
gan sobre los he-
chos geográficos
de Guatemala,
puede asignarles
un hecho
geográfico es-
pecífico a cada
grupo. Deben
llevar carteles y
material visual.

Isla. Las islas son porciones de tierra Bahía. Es una entrada de mar o de
rodeadas de agua. Su tamaño no lago en la costa y rodeada
excede al de los continentes. por tierra.

Golfo. Los golfos son entradas de Península. Es una porción de tierra

mar de extensiones mucho más que se adentra en el mar. Está casi
grandes que las de una bahía. toda rodeada por agua.

361

GtMACS2 P23.indd 361 3/15/16 9:50 AM

 A trabajar
Conocimiento/Recuerdo

1 Escribe en el círculo la letra que corresponde para cada descripción.

a. montaña c. lago e. isla

b. río d. volcán f. península

Es una porción de Son porciones de

tierra que se adentra tierra rodeadas
en el mar. totalmente de agua.

f e

Es una elevación Porción de agua

de terreno, que en su dulce o salobre,
parte superior tiene una separada del mar y es
abertura llamada cráter. de grandes dimensiones.

d c

Comprensión

2 Dibuja y colorea una península. R.L.

362

GtMACS2 P23.indd 362 3/15/16 9:50 AM

 Análisis

3 Observa la imagen y escribe de qué hecho geográfico se trata y

cuáles son sus características.

Hecho geográfico:
Isla

Características:
• Porción de tierra.
• Está rodeada completamente

por agua.

Utilización

4 Lee el texto y responde.

“El Mar Muerto es una extensión de agua de alrededor

de 800 km2. En él desembocan el río Jordán y sus aguas
son completamente saladas, incluso se dice que son las
más saladas del mundo. Sin embargo, el Mar Muerto no
tiene salidas a ningún otro mar u océano, por lo que en
realidad es un lago de enormes dimensiones.”

● ¿Cómo definirías al Mar Muerto, como mar o como lago? Razona tu

respuesta.

R.M.

Si contesta que es mar, debe argumentar que es una gran extensión

de agua salubre en la costa.

Si contesta que es lago, debe argumentar que es una extensión de

agua separada del océano.

363

GtMACS2 P23.indd 363 3/15/16 9:50 AM

 Orientación
Cuando asistes a la escuela, vas Las calles tienen nombres que
reconociendo el recorrido que los identifican, así como una
realizas diariamente desde tu numeración que te permite
casa hasta tu centro de estudios. distinguirlos, esto hace posible que
Inicio
Solicíteles a
Identificas lugares de tu comunidad podamos dibujarlos y ubicarlos en
los alumnos y
alumnas que
que te llaman la atención y que un mapa, un plano o un croquis.
comenten la te sirven de referencia, como un
manera en que
cada uno llega a parque o centro comercial. Estos Los puntos cardinales
la escuela: el ca-
mino que toman lugares te permiten reconocer el
y si hay lugares
de referencia camino que hay entre tu casa y el Para orientarte cuando visitas un
que les indican
qué dirección de-
centro escolar. lugar desconocido, se utilizan los
ben tomar. Que
cada alumno
puntos cardinales. El Sol sirve de
participe con su
experiencia.
Los lugares de referencia son referencia para la orientación de
Desarrollo diferentes en las ciudades y en los puntos cardinales: siempre
Pídales a los las áreas rurales. Por ejemplo, en aparece por las mañanas al este y
el campo un árbol puede ser un se oculta en el oeste.
alumnos que rea-
licen un croquis
de la escuela, en
el que muestren punto de referencia, mientras que
los corredores y
pasillos principa- en la ciudad por lo general son La rosa de los vientos indica la
les atendiendo
a las medidas
almacenes o edificios más grandes, posición de los puntos cardinales.
aproximadas de
cada lugar.
los cuales también suelen ser Este dibujo se coloca en los
reconocidos por la mayor parte de planos y mapas para indicar la
la comunidad. orientación de cada lugar.

(Norte)
(Noroeste) (Noreste)

(Este)
(Oeste)

(Suroeste) (Sureste)
(Sur)

364

GtMACS2 P23.indd 364 3/15/16 9:50 AM

 Mapas y planos
Desarrollo
Pídales a los
alumnos que
investiguen hacia
Para orientarnos en nuestro medio qué dirección
se sitúa el Norte
existen herramientas que nos y a partir de
ello dibujen la
ayudan a encontrar ubicaciones y respectiva rosa
de los vientos
direcciones. en el patio de la
escuela.
Cierre
Los mapas son representaciones de Reparta a cada
un terreno o región geográfica. Las plano
alumno una se-
ñal de ubicación
dimensiones descritas en un mapa o de tránsito.
Cada uno tendrá
deben ser lo más precisas posible. que pintarla
en una hoja de
tamaño carta.
Cuando todos
Los mapas llevan una rosa de los los estudiantes
presenten su
vientos y una barra que señala la trabajo, elaboren
en conjunto un
escala. álbum en el que
cada uno vaya
explicando la
Por otro lado, los planos son función de la se-
ñal que elaboró.
dibujos que indican ubicaciones de
lugares más pequeños, por lo que
pueden ser menos exactos y estar croquis
sujetos a la interpretación de quien
los dibuja.
Símbolos y señales
Con los croquis o bosquejos
podemos representar lugares o Cuando nos movemos en la ciudad
edificios sin necesidad de mostrar podemos observar figuras y señales
detalles exactos. que nos permiten orientarnos y
saber por dónde pasar.
Ten cuidado de escoger el tipo
de representación correcto para
evitar confusiones y errores en los
lectores.
Rio
Chixo
y o Ne
gro
Río
Sa
n Ro
mán
Sierra de Chinajá
o Ca
nc
ué
n

Señal de alto
blo

el
Pa

Isab
nta
n

Río

Laguna de Lachuá
Sa

Laguna de Lachuá Sa
Río

Seb

Río
ol

Grutas de Candelaria Chiyú

Río
ahal
Ch
Río

Rio
Chixo
yo
Negro
Río
Caha
LANQUÍN bón
Grutas de Lanquín

Río Cahabón Semuc Champey

Laguna Chichoj
ic
loch
Po
Río

Señal de paso peatonal

SIMBOLOGÍA

Señal de indicación de
mapa
restaurante
365

GtMACS2 P23.indd 365 3/15/16 9:50 AM

 A trabajar
Conocimiento/Recuerdo

1 Observa las diferentes imágenes y nómbralas en los espacios según

corresponda a un mapa, plano o croquis.

mapa plano

croquis/bosquejo mapa
Comprensión

2 Contesta lo que se te pide.

Estás situado en la
flecha roja, ¿hacia
qué dirección
queda el puerto
señalado con la
flecha azul?
Este (E)

366

GtMACS2 P23.indd 366 3/15/16 9:50 AM

 Análisis

3 Dibuja un plano del área en donde se ubica tu casa. Señala al menos

tres puntos de referencia. R.L.

Utilización

4 Escribe en qué situación utilizarías cada una de las herramientas de

ubicación.

Necesitas hacer Estás en un Tus padres quieren

una invitación para departamento del saber cómo lucía
tu cumpleaños altiplano y deseas la iglesia que viste
pero la mayoría indicarles a cuando ibas de
de personas no tus amigos en excursión.
conoce tu casa. dónde se ubica
el sitio turístico
que acabas de
conocer.
plano mapa croquis
Utilización

5 Recorta y pega en tu cuaderno un ejemplo de un plano que encuentres

en el periódico. R.L.
367

GtMACS2 P23.indd 367 3/15/16 9:50 AM

 Geografía de Guatemala
Guatemala es un país El territorio guatemalteco también
geográficamente muy variado. posee varios lagos. El Lago de
Atitlán es reconocido como uno de
Inicio
Orografía los más hermosos del mundo. Otros
Pídales a los
lagos de gran importancia son el
estudiantes que
lleven revistas
El país es atravesado por dos lago de Izabal y el de Petén Itzá.
o periódicos en cadenas montañosas de grandes
los que puedan
encontrar imáge- dimensiones. La primera, en la Clima
nes de hechos
geográficos de región sur, es la Sierra Madre; a lo
Guatemala. Re-
corten todos los largo de esta podemos encontrar Dependiendo de la región, el
que encuentren y
péguenlos sobre
varios volcanes, incluyendo el clima varía desde temperaturas
una cartulina
para formar un
Tajumulco, que es el volcán de muy cálidas, en la costa sur, hasta
collage. mayor altura de Centroamérica. regiones bastante frías, como el área
Organice a los
alumnos en La segunda, en las regiones del del altiplano en el noroccidente.
grupos. Cada
grupo tendrá
noroeste, se sitúa la cordillera de
que elaborar una
representación
Los Cuchumatanes. Debido a esto hay una gran
del mapa físico diversidad de áreas naturales.
Hidrografía
de Guatemala
con variedad de
materiales sobre
Podemos encontrar grandes
el suelo del aula, llanuras desérticas en los
Nuestro país es muy variado en departamentos de la región sur;
tratando de plas-
mar cada uno de
los hechos de
todo el territorio. cuanto a hidrografía. Los ríos bosques tropicales en Petén y las
que desembocan en el Atlántico Verapaces y valles de climas fríos
suelen ser largos y profundos, en Huehuetenago y Quiché.
mientras que los que lo hacen en el
Pacífico son más cortos y de menor Recursos naturales
profundidad.
Guatemala posee un terreno
muy fértil en el que se puede
cosechar una inmensa cantidad de
productos agrícolas, como el maíz,
el arroz, el banano, el café y la
manzana. También se aprovechan
los productos de bosques: el hule,
la madera y el corcho. La minería
ofrece una gran variedad de
recursos minerales.

Por medio de las exportaciones

se logra obtener un ingreso
bastante beneficioso para el país.
Guatemala se caracteriza por
El Lago de Izabal es importante por su exportar una gran variedad de
riqueza biológica. productos agrícolas.
368

GtMACS2 P23.indd 368 3/15/16 9:50 AM

 Mapa de Guatemala
Desarrollo
Explique que los
hechos geográ-
ficos ayudan a
reconocer el te-
rritorio específico
¿Cuántos departamentos tiene Guatemala? de los departa-
mentos. Pida a
los alumnos que
propongan he-
chos geográficos
famosos de cada
departamento.
Cierre
Forme un debate
en el que los
alumnos comen-
ten sobre cómo
afectan los he-
chos geográficos
a la población:
tragedias natu-
rales, desarrollo
económico y
medio ambiente.

BELICE

MÉXICO PETÉN

OCÉANO
ATLÁNTICO

HUEHUETENANGO
ALTA VERAPAZ IZABAL
QUICHÉ

SAN TO
TO
BAJA VERAPAZ
MARCOS NIC
AP
ÁN
ZACAPA
O
G EL PROGRESO
AN
O

N SOLOLÁ
CHIQUIMULA
G

TE
HONDURAS
AN

AL
N

TZ
TE

EZ

E GUATEMALA
AL

U
JALAPA
ÉQ

Q
IM

EP
H
C

AT

RETALHULEU
C

SUCHITEPÉQUEZ
SA

JUTIAPA
SANTA
ESCUINTLA ROSA

EL SALVADOR
OCÉANO PACÍFICO

369

GtMACS2 P24.indd 369 3/15/16 9:51 AM

 A trabajar
Conocimiento/Recuerdo

1 Escoge uno de los dos temas y escribe las características de

Guatemala en ese aspecto. Pinta el recuadro del tema elegido. R.M.

orografía hidrografía

Características geográficas:
Orografía: el país es atravesado por dos cadenas montañosas de
grandes dimensiones y varios volcanes.

Hidrografía: los ríos que desembocan en el Atlántico suelen ser largos

y profundos, mientras que los que lo hacen en el Pacífico son más
cortos y de menor profundidad.
Principales elementos geográficos:
Orografía: Sierra Madre, Cordillera de los Cuchumatanes, volcanes
(Tajumulco).

Hidrografía: Río Dulce, Lago de Atitlán y lago de Izabal.

Comprensión

2 Recorta y pega la fotografía de un hecho geográfico de Guatemala.

Escribe de qué se trata. R.L.

Tipo de hecho geográfico:

Dónde se ubica:

370

GtMACS2 P24.indd 370 3/15/16 9:51 AM

 Análisis

3 Señala en el mapa lo que se te pide.

● Pinta de verde el departamento

de San Marcos.

● Marca con una estrella la

capital de Guatemala.

● Dibuja con azul el río

Usumacinta.

● Pinta de azul el lago Petén

Itzá.
Utilización

4 Describe cuál crees que es la importancia de que conservemos

nuestros hechos geográficos. ¿Qué beneficios le pueden
proporcionar a la población? R.L.

371

GtMACS2 P24.indd 371 3/15/16 9:51 AM

 Geografía política de Guatemala
Guatemala está ubicada en la Departamentos de
región norte de Centroamérica. Guatemala
Limitada al oeste y norte por la
República de México; al este, por Región I o Metropolitana
Inicio
Dibuje el mapa
Belice y el golfo de Honduras; al 1. Guatemala
de Guatemala en sureste, por Honduras y El Salvador
el pizarrón y pida
a los alumnos y, al sur, por el océano Pacífico. Región II o Norte
2. Alta Verapaz
y las alumnas
que traten de
establecer
qué países se Está organizada en 22 3. Baja Verapaz
encuentran en
las regiones departamentos. Cada uno de
fronterizas y qué
departamentos
estos se divide en municipios, Región III o Nororiental
recuerdan que
conforman el te-
y los municipios en caseríos y 4. Chiquimula
rritorio nacional. aldeas. El territorio guatemalteco 5. El Progreso
Desarrollo
Pídales que cada
posee 333 municipios en total, y 6. Izabal
uno lleve una aproximadamente 30 000 caseríos 7. Zacapa
y aldeas.
lámina o mapa
impreso del terri-
torio de Guate-
mala. Conforme
Región IV o Suroriental
vayan trabajando
en clase, que La ubicación de la República de 8. Jalapa
los estudian-
tes coloreen y
Guatemala hace que sea un país 9. Jutiapa
nombren cada
departamento,
importante en el comercio local, 10. Santa Rosa
memorizando debido a que forma un puente
Región V o Central
los límites y
departamentos
vecinos.
comercial entre Norteamérica y los
demás países de Centroamérica y 11. Chimaltenango
Sudamérica. 12. Escuintla
13. Sacatepéquez

Región VI o Suroccidental
14. Retalhuleu
Océano Atlántico
15. San Marcos
16. Sololá
17. Suchitepéquez
Guatemala
18. Totonicapán
19. Quetzaltenango
Región VII o Noroccidental
20. Huehuetenango
21. Quiché
Océano Pacífico

Región VIII o Petén

22. Petén

Guatemala está situada al norte de

la región centroamericana.
372

GtMACS2 P24.indd 372 3/15/16 9:51 AM

 Extensión territorial
Desarrollo
Haga un con-
curso para ver
qué alumno ha
La República de Guatemala tiene un área territorial de aprendido el
mayor número de
aproximadamente 109 000 km2. De ella, alrededor de departamentos
y su ubicación
la tercera parte pertenece solamente al departamento geográfica en el
mapa de Guate-
de Petén, el cual se encuentra al norte del país. mala.
Cierre

El segundo Reparta a cada

alumno un
departamento con departamento.
Cada alumno
mayor territorialidad pasará a exponer
acerca de las
es Izabal, que abarca costumbres,
tradiciones y
unos 9 000 km2 y rodea BELICE sitios turísticos
de cada uno.
al lago de su mismo MÉXICO

nombre.
OCÉANO
ATLÁNTICO

HONDURAS

Las regiones más

pobladas de
Guatemala son el OCÉANO PACÍFICO EL SALVADOR
centro y el noroeste.

Demografía
Guatemala es el país más poblado de
Centroamérica. Actualmente cuenta con
una población de cerca de 15 millones
773 mil habitantes, de los cuales el 42%
habita en área rural mientras que el 58% lo
hace en el área urbana. El departamento
con mayor número de habitantes es
Guatemala, que alcanza los 3.2 millones.

Asimismo, nuestro país posee el mayor La mayor parte de

índice de crecimiento poblacional de los guatemaltecos
son jóvenes.
Centroamérica. La mayoría de la población
es joven, el promedio de edad entre los
guatemaltecos es de 20 años. Las personas
mayores de 65 años, por otro lado,
comprenden el 4% de la población.
373

GtMACS2 P24.indd 373 3/15/16 9:51 AM

 A trabajar
Conocimiento/Recuerdo

1 Escribe el nombre de los países que tienen frontera con Guatemala.

Belice
México

Honduras

El Salvador
Conocimiento/Recuerdo

2 Escribe una V si el enunciado es verdadero o una F si es falso.

Guatemala está situada en la región norte de Sudamérica. F

22 departamentos conforman el territorio guatemalteco. V

Cada departamento tiene exactamente 15 municipios. F

Guatemala se sitúa al sureste de México, en Centroamérica. V

374

GtMACS2 P24.indd 374 3/15/16 9:52 AM

 Comprensión

3 Clasifica los departamentos dentro de su respectiva región.

Sacatepéquez Retalhuleu Izabal Zacapa

San Marcos Chiquimula Quetzaltenango Chimaltenango

Región III Región V Región VI

(Nororiental) (Central) (Suroccidental)
Zacapa Sacatepéquez San Marcos

Izabal Chimaltenango Retalhuleu

Chiquimula Quetzaltenango

Utilización

4 ¿Cuáles crees que son las ventajas y desventajas que posee Guatemala
por su ubicación geográfica en América? R.L.

Ventajas Desventajas

375

GtMACS2 P24.indd 375 3/15/16 9:52 AM

 El departamento de Guatemala
La cabecera nacional de Municipios por región
Guatemala está situada en departamental
la Región Metropolitana, al
Inicio
sur-centro del territorio. Es Región centro
Invite a los el principal centro político y 1. Guatemala
alumnos y las
alumnas a que económico de la República. En
traten de recor-
ella se concentran las principales 2. Santa Catarina Pinula
dar y establecer
cuáles son
los municipios
instituciones gubernamentales, 3. San José Pinula
que integran el
departamento
como el Congreso, la Corte de 4. Mixco
de Guatemala. Constitucionalidad y las sedes de
Pregúnteles
si conocen los ministerios. 5. Palencia
personas que
vivan en otros
municipios y que
comenten si los A los municipios que forman el Región norte
han visitado.
Desarrollo
departamento de Guatemala, por 6. San Juan Sacatepéquez
su ubicación, se les agrupa en tres
Pídales a los
alumnos que regiones: norte, centro y sur. 7. San Raymundo
lleven noticias
departamentales
que encuentre
8. San Pedro Ayampuc
en el periódico.
Cada alumno 9. San Pedro Sacatepéquez
debe pasar a
exponer sobre 10. Chuarrancho
la noticia que
encontró y sobre
cómo cree que
11. San José del Golfo
afecta a las
poblaciones 10 12. Chinautla
vecinas.
7
11
8 Región sur
6
12 13. Villa Nueva
14. Villa Canales
9 5
15. Amatitlán
4 1 16. Fraijanes
2 17. San Miguel Petapa
3
13
qué
17 16 ¿Con ntos limita
rtame e
depa capital da?
15 la úblic
la Rep
14

376

GtMACS2 P24.indd 376 3/15/16 9:52 AM

 Actividades económicas
Desarrollo
Solicíteles a los
estudiantes que
elaboren una
Cada municipio se composición
literaria en la
caracteriza por las que mencionen
al menos cuatro
actividades que realiza, municipios del
departamento de
por ejemplo, Chinautla Guatemala.

se distingue por su Cierre

artesanía de objetos Elaboren en

conjunto todos
en barro. En San Juan los alumnos
un mapa de la
Sacatepéquez se Ciudad de Gua-
temala, juntando
dedican al cultivo de varias cartulinas
y tratando de
flores. Mixco es famoso hacerlo lo más
grande posible.
porque allí se elabora Aplique los
conocimientos
chocolate. En Villa aprendidos en el
bloque de Orien-
Nueva hay muchas tación. Luego

industrias y fábricas. De traten de conse-

guir imágenes
Amatitlán son famosos y fotografías de
todos los lugares
los dulces típicos. Estas de la ciudad
que pueda. Pé-
actividades contribuyen guenlos sobre el
mapa en donde
al crecimiento de la La ciudad capital de Guatemala se caracteriza por sus corresponde,
tratando de
economía de todo el altos índices de comercio y actividades bancarias. comentar anéc-
dotas y expe-
país. riencias mientras
lo elaboran. Al
final, colóquenlo
en la pared de la
clase y que cada
Ciudad de Guatemala alumno marque
el lugar donde
vive.

Es el centro económico, político y cultural de Guatemala. La ciudad está

ubicada en el Sur del departamento del mismo nombre.

Su territorio se ha ido
extendiendo cada vez más
dentro del Valle de la Ermita, en
donde se ubica. Actualmente,
está organizada en zonas
para ordenar y facilitar la
localización de las viviendas.

Además de esto, han sido

trazadas calles y avenidas,
numeradas de norte a sur y
de este a oeste para ubicarse
mejor. También hay calzadas
y avenidas principales como la
avenida La Reforma, la avenida
Elena y la calzada Roosevelt. La calzada Roosevelt atraviesa la mayor parte
de la ciudad.
377

GtMACS2 P24.indd 377 3/15/16 9:52 AM

 A trabajar
Conocimiento/Recuerdo

1 Marca lo que se pide en el mapa.

Pinta:
● De verde, la Región
12
Centro.
11
04 ● De amarillo, la Región
07
10
Norte.
06 ● De Rojo, la Región Sur.

09 05
08
01

02 03

Conocimiento/Recuerdo

2 Conecta cada municipio con la región a la que corresponde.

Guatemala

Villa Nueva Región Norte

San Raymundo
Región Centro
Mixco

Amatitlán Región Sur

San Juan Sacatepéquez

378

GtMACS2 P24.indd 378 3/15/16 9:52 AM

 Comprensión

3 Observa la imagen, lee el texto y responde.

El trabajo de la madera es una

actividad económica muy rentable en
los municipios de Guatemala, pero
perjudica el medio ambiente porque
provoca deforestación de bosques.
¿Qué propondrías para que los
comerciantes de madera se organicen
en beneficio del departamento? R.L.




Análisis

4 Busca en el periódico una noticia política del departamento y explica

qué efectos tiene en los demás departamentos.R.L.

Efectos






RECORTE

379

GtMACS2 P24.indd 379 3/15/16 9:52 AM

 Hechos geográficos
El departamento de Guatemala La geografía del departamento
tiene una gran variedad de hechos cambia constantemente a
geográficos: desde montañas, causa de procesos naturales,
Inicio
cerros e incluso un volcán, hasta como el clima y fenómenos
Solicíteles a los valles y llanuras. También hay un atmosféricos y artificiales, como la
alumnas que lleven lago y varios ríos a lo largo de su
alumnos y las
industrialización y el desgaste de
el mapa del depar-
tamento de Guate-
territorio. Los hechos geográficos los recursos. El territorio de este
mala. Pregúnteles determinan la variedad del paisaje
si conocen hechos
departamento se caracteriza por
geográficos impor- y el clima.
tantes y si saben
ser montañoso y húmedo.
dónde se ubican.
Luego traten de
representarlos Río Motagua
con diferentes
colores en el mapa.
Pueden utilizar di- Río Pixcayá
ferentes materiales:
pinturas, papeles
de colores, plastili-
na, etc.
Montañas de Río Plátanos
Desarrollo Río Las Vacas
Pídales a los alum-
San Juan
nos que elaboren
en su cuaderno un
cuadro en el que
se representen los Montañas de
hechos geográfi-
cos del departa- Palencia
mento. Descri-
biéndolos por su Ciudad de
característica,
ubicación, función Guatemala
y relevancia. Montañas de
Desarrollo. San Pedro
Haga una exposi-
ción en la que los
alumnos realicen
obras artísticas,
como dibujos y pin-
turas, sobre los he-
chos geográficos
del departamento
de Guatemala. Río Villalobos
Cierre
Montañas de
Invite a los alumnos
a que investiguen Pinula
sobre la situación
del Lago de Ama-
titlán. Cada uno
deberá llevar un re-
porte de los hechos Lago de
interesantes que Amatitlán
haya encontrado.
Luego, organice Río Michatoya
que los alumnos
propongan ideas
de lo que se podría Volcán de
hacer para evitar Pacaya
que el lago se siga
contaminando. Que
cada alumno ela-
bore un dibujo que
represente su idea
de cómo colaborar
para rescatar la
vida del lago. Haga
una exposición con
los dibujos frente a
la clase.

380

GtMACS2 P24.indd 380 3/15/16 9:52 AM

 A trabajar
Conocimiento/Recuerdo

1 Escribe cuatro hechos geográficos del departamento de

Guatemala.

río Motagua montañas de Palencia

volcán de Pacaya montañas de San Pedro

Comprensión

2 Elabora el siguiente recuadro de información sobre el

departamento de Guatemala. R.L.

Región: Región I o Metropolitana

Características principales:

Utilización

3 Lee el texto y comenta. R.L.

Debido a la contaminación,
el lago de Amatitlán dejó
de ser lo que hace muchos
años era: una maravilla de
la naturaleza en nuestro
territorio. ¿Qué podemos
hacer para evitar que
esto siga pasando con
otros lagos?

381

GtMACS2 P24.indd 381 3/15/16 9:52 AM

 Eje: Desarrollo tecnológico
¡Es cierto!
¿Cómo puedes
ver todo eso?

En internet
podemos encontrar
la información
¡Mira, mamá! necesaria para
¡Hay muchos lugares viajar.
que aún nos faltan
por conocer! Podemos conocer
en dónde se ubican los
sitios turísticos, los centros ¡Ahora no
de salud y muchos otros tendremos por qué
lugares. preocuparnos!

¿Puedes ver dónde

queda el restaurante más
cercano? Creo que todos
tenemos hambre. ¡Por eso me
encanta la
tecnología!
¡Claro!
que sí

382

GtMACS2 P24.indd 382 3/15/16 9:52 AM

 A trabajar

1 Marca con una los aparatos tecnológicos modernos.

bote de pescar

computadora

bicicleta

teléfono celular

satélites de comunicación

máquina de vapor

2 Inventa y dibuja un aparato tecnológico. Escribe lo que se te pide. R.L.

Nombre:

Descripción del invento:

Función:

383

GtMACS2 P24.indd 383 3/15/16 9:52 AM

 Recursos naturales
Tanto los seres humanos como los cualquiera de sus componentes
animales interactúan con otros también cambiarán.
seres vivos y con elementos de
Inicio
la naturaleza no vivos, formando Por ejemplo, si las fuentes de agua
Establecer en “ecosistemas”. Estos pueden se vuelven insuficientes en un bosque,
de comentarios in- conservarse por mucho tiempo si
clase, por medio
las condiciones del ecosistema varían
dividuales, cuáles
son los diferentes
las partes que lo conforman se y los seres que viven en él tendrán
ecosistemas que mantienen en equilibrio, pero si
existen alrededor
que adaptarse, de lo contrario
del mundo, sus
características y
hay un cambio muy fuerte en morirán o se extinguirán.
diferencias.
Desarrollo
Pida a cada alum-
no que escoja un Fauna A los animales que están
animal en peligro
de extinción que adaptados a vivir en granjas u otro
habite en Guate-
mala. Los estu- Se llama fauna al conjunto de lugar junto al ser humano se les
diantes improvi-
sarán un disfraz y
animales que viven en una región. llama animales domésticos.
pasarán a exponer

Flora
las características,
hábitat, alimenta-
ción y causas de la
extinción del ani-
mal elegido previa
investigación. Al conjunto de plantas que
se desarrollan en un lugar
determinado se le llama flora.

La flora es un recurso muy

importante porque ofrece muchos
beneficios al resto de los seres
vivos, por ejemplo, les proporciona
alimento y en el caso del ser
humano, medicina.

A los animales que viven en los

bosques, el mar, los ríos o los
lagos se les llama fauna silvestre
o salvaje.

¿Qué animales
nativos de
Guatemala
conoces?

Las plantas nos sirven de alimento.

384

GtMACS2 P24.indd 384 3/15/16 9:52 AM

 Turismo
Desarrollo
Asigne o deje
que cada alumno
escoja un lugar
Guatemala es un país lleno de y formaciones montañosas. En turístico natural
de Guatemala.
maravillas de la naturaleza. Cada el altiplano podemos observar Los estudiantes
deberán estudiar
región geográfica del mapa nacimientos de agua y bosques la flora y la fauna
que lo caracteri-
presenta características únicas y rocosos, llenos de animales y za y la forma en
que los turistas
muy variadas, las cuales hacen del plantas exóticas. se transportan

territorio guatemalteco una fuente para visitarlo.

Luego deberá
de riqueza natural. Estos atractivos naturales hacen establecer una
lista de recomen-
que Guatemala sea uno de los daciones para
evitar la contami-
En el área de oriente podemos principales centros turísticos de nación de dicho
lugar.
encontrar grandes llanuras cálidas América, además de ser una fuente Cierre
y desérticas que conservan cuevas de diversidad cultural. Organice
grupos para que
expongan, a
manera de feria,
diferentes sitios
turísticos de
Guatemala. De-
berán llevar ob-
El lago de jetos materiales
Turismo de la naturaleza Atitlán es un
que representen
las actividades
Es aquel en el cual las importante sitio que en ellos se
realizan y las
personas visitan los lugares turístico de costumbres y
tradiciones que
geográficos y paisajes del Guatemala. los caracterizan
y que atraen a
país. los turistas. Al
final, comenten
qué beneficios
aporta el turismo
a la economía
del país.

Turismo cultural
Las personas visitan sitios
arqueológicos importantes y
eventos culturales, como las
ferias patronales.
Sitios como Tikal son de gran
atractivo turístico cultural.

Turismo religioso
Algunas personas viajan al
interior del país para visitar
lugares en los cuales se
practican actividades de
carácter religioso.

Procesiones en Antigua Guatemala.

385

GtMACS2 P25.indd 385 3/15/16 9:57 AM

 A trabajar
Conocimiento/Recuerdo

1 Pinta de verde el recuadro si la imagen corresponde a la flora y de

azul si corresponde a la fauna.

azul verde

verde azul
Comprensión

2 Coloca en el círculo la letra que corresponde a cada tipo de turismo de

Guatemala.

procesiones c

ruinas Mayas b
a. De la naturaleza

feria de Jocotenango b
b. Cultural
Río Dulce a

c. Religioso c
Cristo Negro de Esquipulas

Lago de Atitlán a
386

GtMACS2 P25.indd 386 3/15/16 9:57 AM

 Utilización

3 Lee el texto y escribe qué tipo de turismo podría atraer y cuál sería su
importancia. R.M.

Gumarkaaj

También conocida como “Utatlán”, se sitúa en el municipio de Santa

Cruz del Quiché. Fue la ciudad principal del Reino Quiché, en la
época precolombina. A pesar de haber sido fundada cerca del año
1400 d.C., aún se conservan grandes muestras de su esplendor
arquitectónico y cultural.

Es
 un ejemplo de turismo cultural. Muy importante porque representa
nuestra
 cultura y los vestigios de la cultura de nuestros antepasados.










387

GtMACS2 P25.indd 387 3/15/16 9:57 AM

 Servicios de la comunidad
Las personas necesitan diariamente Básicos
muchos servicios para satisfacer
sus necesidades. Debido a que
esto es parte del bienestar de
Inicio
Solicitar a cada
la población, las comunidades,
alumno y alumna
que comparta
dirigidas por las autoridades, se
verbalmente organizan para obtener servicios
como telefonía, energía eléctrica y
el trabajo que
realizan sus
padres o conoci-
dos cercanos, y medicina.
cómo cree que,

Tipos de servicios
por medio del
mismo, pueden
colaborar con
su comunidad
y los servicios
comunitarios que
en ella existen.
Los servicios comunitarios se
Desarrollo pueden clasificar de la siguiente Son el principal soporte del
Proponga a los forma: bienestar de una comunidad.
Proveen de los medios necesarios
alumnos que, si
tienen familiares
o conocidos
que trabajen
Asistenciales para poder desempeñarnos en la
en alguno de
los servicios vida cotidiana. Todas las personas
comunitarios,
los inviten para
tienen derecho a los servicios
que lleguen a
comentar sus
básicos, los cuales deben ser
experiencias en
clase. Pueden in-
facilitados por el Estado.
vitar a personas
que vivan cerca
de la escuela o Son indispensables para la vida
y la comunicación de los seres
incluso a otro
docente para que
se compartan
ideas y opiniones humanos. Entre ellos tenemos: el
en conjunto.
agua, el transporte, la energía
eléctrica y la extracción de
basura.

Son aquellos que proveen ayuda

a las personas en momentos de
accidentes o urgencias.

Son prestados en instituciones de

salud como los hospitales, centros
de salud y clínicas; también en
centros de atención y protección
social como las bases de
bomberos, albergues de menores, El servicio de energía eléctrica es
policía nacional civil, etcétera. una responsabilidad del Estado.

388

GtMACS2 P25.indd 388 3/15/16 9:57 AM

 Desarrollo

Recreativos Educativos Pídales que lle-

ven la fotografía
o un recorte de
periódico sobre
alguna de las
instituciones que
ofrecen servicios
comunitarios.
Cada estudiante
deberá pasar a
exponer sobre la
institución que
haya elegido.
Cierre
Pídales a los
alumnos y alum-
nas que elaboren
una carta dirigida
a alguna de
las personas
que trabajan
en los servicios
comunitarios,
escribiendo
qué cualidades
admira de él y

Las personas también necesitan Hay instituciones encargadas de cómo podría

recreación y deporte para
mantener una buena salud.
Es por ello que hay servicios
especializados en brindarles los
medios necesarios a las personas
para que puedan realizar este
tipo de actividades con mayor
facilidad.
Podemos encontrar lugares como
los parques, museos, teatros, cines
y campos deportivos, en los cuales
se divierten y también aprenden.
aconsejarlo para
ofrecer la educación necesaria mejorar su traba-
jo. Los alumnos
para que las personas se pasarán al frente
a leer su carta.
desarrollen en la sociedad.
Estas pueden ser públicas
(estatales) o privadas.
Entre ellas están los centros
educativos de nivel pre-primario,
primario, secundario, diversificado
(como los bachilleratos, peritos y
secretariados) o superior (como
las universidades).

Los museos son lugares Las escuelas públicas ofrecen

importantes en las ciudades. educación gratuita.

389

GtMACS2 P25.indd 389 3/15/16 9:57 AM

 A trabajar
Conocimiento/Recuerdo

1 Completa la información sobre cada tipo de servicio comunitario. R.M.

1. Asistencial 2. Educativo

Son aquellos que proveen Ofrecen a las personas la

ayuda a las personas en educación necesaria para
momentos de accidentes o que se desarrollen en la
urgencias. sociedad.

3. Recreativo 4. Básico

Entre los lugares que brindan Son el principal soporte del

este servicio encontramos bienestar de una comunidad.
parque parques, museos, Proveen de los medios necesarios
teatros, cines y campos para poder desempeñarnos en la
deportivos. vida cotidiana.

Comprensión

2 Recorta y pega en el recuadro alguna noticia relacionada con un tipo

de servicio.

Tipo de servicio: Asistencial/educativo/recreativo/básico

390

GtMACS2 P25.indd 390 3/15/16 9:57 AM

 Evaluación 1

Nombre: Fecha:

Marca la respuesta correcta.

1 ¿Cuál es una ciencia social?

a. Matemática c. Arqueología
b. Administración d. Astronomía

2 ¿En qué tipo de familia se toma en cuenta a los miembros consanguíneos

más lejanos, como primos, bisabuelos o nietos?

a. Rural c. Social
b. Lejana d. Extendida

3 ¿Cuál de estos no es un miembro del personal escolar?

a. Director
b. Secretaria
c. Servidor público
d. Personal de limpieza

4 Para ejercer este tipo de trabajo las personas deben graduarse en

universidades o institutos especializados.

a. Mecánico
b. Profesión
c. Oficio
d. Económico

5 ¿Cuál de los siguientes elementos es necesario para que se establezca y

mantenga una comunidad?

a. Alimentación
b. Áreas recreativas
c. Integración
d. Obra social
✂

391

GtMACS2 P25.indd 391 3/15/16 9:57 AM

 6 Representaciones de la cultura física de una comunidad.

a. Testimonios orales
b. Testimonios reales
c. Testimonios materiales
d. Testimonios culturales

7 ¿Cuál es el tipo de patrimonio que las personas transmiten por tradición

oral?

a. Patrimonio inmaterial
b. Patrimonio del mundo
c. Patrimonio social
d. Patrimonio material

8 ¿Qué elemento no forma parte del patrimonio cultural de Guatemala?

a. Danzas folclóricas
b. Leyendas
c. Marimba
d. Chistes populares

9 Representa al poder Ejecutivo en su departamento.

a. Alcalde
b. Presidente
c. Gobernador
d. Ministro

10 ¿Cuál es la institución encargada de controlar el proceso de pago de

impuestos de la población?

a. Superintendencia de
Administración Tributaria
b. Ministerio Público
c. Registro Nacional de las Personas
d. Procuraduría de los Derechos
Humanos
✂

392

GtMACS2 P25.indd 392 3/15/16 9:57 AM

 Evaluación 2

Nombre: Fecha:

Marca la respuesta correcta.

1 Elementos geográficos formados debido a los cambios o modificaciones

de la superficie

a. Hechos geográficos c. Hidrografía

b. Territorios d. Regiones

2 Dibujo que indica la posición de los puntos cardinales.

a. Bosquejo
b. Rosa de los vientos
c. Flechas
d. Direccionales

3 Cordillera situada al noroeste de Guatemala.

a. Sierra de las Minas

b. Tajumulco
c. Pacaya
d. Los Cuchumatanes

4 Lago situado en Sololá. En su orilla se sitúa el municipio de Panajachel.

a. Petén Itzá
b. Lago de Izabal
c. Lago de Amatitlán
d. Lago de Atitlán

5 ¿En cuántos departamentos está organizada Guatemala?

a. 21 c. 23
b. 22 d. 24
✂

393

GtMACS2 P25.indd 393 3/15/16 9:57 AM

 6 ¿Qué país se sitúa al noreste de Guatemala?

a. México
b. Honduras
c. Belice
d. El Salvador

7 ¿En qué región está situada la capital de Guatemala?

a. Central
b. Metropolitana
c. Suroccidental
d. Suroriental

8 Volcán situado entre el municipio de Amatitlán y el departamento de

Escuintla.

a. Volcán de Pacaya
b. Volcán de Fuego
c. Santiaguito
d. Tajumulco

9 Al conjunto de plantas que se desarrollan en un lugar determinado se le llama:

a. Fauna
b. Flora
c. Ecosistema
d. Recursos naturales

10 Servicio que provee a las personas de la educación necesaria para que se

desarrollen en la sociedad.

a. Escolar
b. Educativo
c. De desarrollo
d. Básico
✂

394

GtMACS2 P25.indd 394 3/15/16 9:57 AM